化学药物联合每周疗法对晚期胃癌的近期效果观察

目的观察紫杉醇(PTX)联合顺铂(DDP)、甲酰四氢叶酸钙(LV)和氟脲嘧啶(5-FU)综合应用每周疗法治疗晚期胃癌的近期疗效和耐受性。方法统计分析2003～2005年24例接受联合化疗的ⅢB～Ⅳ期胃癌患者。结果总有效率58.3%。主要毒副反应为Ⅱ度胃肠道反应、神经毒性和血液系统毒性。结论PTX+DDP+LV+5-FU每周疗法治疗晚期胃癌的近期疗效肯定,毒性可耐受,值得临床推广。     

楔形板在胸上段食管癌放疗中对TPS剂量分布影响探讨

目的：探讨楔形板在胸上段食管癌放疗应用中对TPS剂量分布的影响。方法：对胸上段食管鳞癌患者行螺旋CT扫描,获取病灶及其周围组织的三维数据,在TPS中设计加用头足向45°楔行板和不加楔形板的两个计划,计算并比较二者剂量体积直方图。结果：尽管两个计划形成的靶区剂量平均值非常接近,但剂量分布的均匀性有显著差别,不加楔形板时靶区剂量标准差为6．31;在前野加45°楔行板后靶区剂量标准差为4．45,显示采用楔形板后靶区剂量的离散性显著减小,即靶区剂量的分布更加均匀。结论：在常规照射方式的射野中加入楔形板来改善胸上段食管癌照射剂量分布是一种简单有效的方法。     

193例恶性肿瘤患者全身热化疗不良反应分析

目的观察深度镇静下193例恶性肿瘤患者全身热化疗中的不良反应。方法对193例不同类型的恶性肿瘤患者在深度镇静下进行全身热化疗,观察治疗中和治疗后不良反应发生的情况。结果发生烧伤51例,尺神经损伤6例,脉搏氧指夹挤压伤2例,血压改变7例,呼吸系统不良反应11例,严重心动过速4例,热化疗相关死亡2例。结论全身热化疗是晚期恶性肿瘤患者的一个相对安全、可行的治疗手段。     

大肠癌线粒体DNA诱导NIH3T3细胞D-环突变

目的 观察突变的大肠癌细胞线粒体DNA(mtDNA)转染 NIH3T3 细胞后转染细胞mtDNA D-环突变特性.方法 通过脂质体法(Lipofection 2000TM) 将大肠癌细胞突变的 mtDNA 真核表达载体转染 NIH3T3细胞,利用 G418 抗性筛选克隆细胞;用PCR法检测转染细胞线粒体突变情况.结果 ...     

他莫昔芬 足叶乙甙+顺铂方案治疗晚期非小细胞肺癌

目的 观察大剂量他莫昔芬联合EP方案(足叶乙甙 顺铂)治疗晚期非小细胞肺癌的疗效和耐受性。方法 统计分析42例接受联合化疗的Ⅲ～Ⅳ期非小细胞肺癌患者。结果 总有效率(CR PR)38．1％，主要毒副反应为胃肠道反应和骨髓抑制。结论 大剂量他莫昔芬加EP方案治疗晚期非小细胞肺癌的疗效肯定，毒性反应轻，适合大多数病人选用。     

重组改构人肿瘤坏死因子治疗晚期肺癌胸腔积液

<正>恶性胸腔积液是晚期肿瘤的常见并发症,在恶性肿瘤引起的胸腔积液中,肺癌最多见,占35%。有效地控制胸水在肺癌的综合治疗中占有重要地位。     

平阳霉素治疗血管瘤的临床研究

目的 研究平阳霉素治疗血管瘤的效果。方法 用平阳霉素按病变的部位、大小、类型、病人的年龄等选用不同的剂量、浓度进行注射治疗。注射后用中央空的环形纱布卷压迫病变四周，使药物在血管瘤内充分作用，时间半小时，一次未愈，间隔7—15天可多次重复。结果 928例患中，特效248人，占26．7％；显效616人，占66．4％；有效52人，占5．6％；无效12人，占1．3％；有效率98．7％。随访6个月～4年，复发12例。结论 平阳霉素是治疗单纯海绵状血管瘤效果最为理想的药物。单纯型和混合型血管瘤有皮肤表现有同样的效果但应注意方法及护理，避免发生表皮溃烂等并发症。     

人体应建立防卫系统

皮肤、筋膜包被全身 ,构成人体与外环境间的保护屏障。免疫器官组织发挥免疫功能。屏障作用和免疫功能看似互不相关 ,其实是有机联系的 ,均是执行对人体的保护和防御功能 ,即防卫功能。从这个角度讲 ,它们构成了人体独特的器官功能系统———防卫系统。传统医学把它们视为零散的 ,互不相关的 ,无系统性的人体“构件” ,使得防卫系统在描述正常人体形态结构的解剖学中无一席之地。或者仅对免疫器官组织轻描淡写 ,并造成皮肤、筋膜的系统归属混乱。如此等等 ,无形中形成这些器官组织是其它系统的附属部分 ,功能上无关紧要的模糊认识。为了解决…     

大肠癌线粒体DNA诱导NIH3T3细胞D-环突变的研究

目的 观察突变的大肠癌细胞线粒体DNA（mtDNA）转染 NIH3T3 细胞后转染细胞mtDNA D-环突变特性。方法 通过脂质体法( Lipofection2000TM) 将大肠癌细胞突变的 mtDNA 真核表达载体转染 NIH3T3细胞,利用 G418 抗性筛选克隆细胞;用PCR法检测转染细胞线粒体突变情况。结果 突变mtDNA 导致转染细胞 mtDNA 的突变和多态性变化。 结论　突变的大肠癌 mtDNA可致NIH3T3细胞mtDNA位点变化,但具体的机制和过程有待于进一步研究。     

在解剖学教学中交互运用不同教学方法的体会

我们在解剖学教学过程中,针对该学科特点,交互运用了不同的方法,收到了较好的教学效果,现就所运用的几种方法谈几点体会.1 讲授法 任何一门学科,都或多或少的包含有抽象复杂或经验性较强的知识和技能,只有通过化难为易才易于学习者吸收掌握.为此我们在教学中,还是注重运用该方法,尤其是在教学的初级阶段.对各章节的概论、重点难点、名词概念、抽象复杂的,影响后续课程的关键内容……都要进行讲解.由于该方法教师始终统治教学全过程,不利于自学能力的培养,因此我们注意不用讲授法包揽教学全过程.