临床医学专业学生对循证医学双语教学的认知与需求调查分析

目的了解安徽省某医科大学临床医学专业学生对循证医学双语教学的认知与需求状况,探讨双语教学方法在高等医学院校应用的前景。方法采取方便抽样的方法,选取临床医学专业的本科生为研究对象,采用自制调查问卷,调查学生对循证医学双语教学的认知和需求。结果共调查323名临床医学专业学生,仅有1.9%的学生深入了解双语教学模式,一般或不了解双语教学的学生占64.1%;54.8%的学生认为循证医学课程很有必要或有必要开展双语教学;40.6%的学生希望双语教学的学时数占该课程总学时的60%～80%;16.4%的学生希望双语教学的重点在系统评价和meta分析;不同年级的学生和既往参与双语教学的经历是循证医学双语教学的认知程度和需求情况的影响因素。结论临床医学专业大学生对循证医学双语教学的认知程度相对较低,但具有较高的需求。采取灵活多变的教学方式、提高教师双语教学的水平、选编难度适宜的教材对双语教学的推广至关重要。     

胸锁乳突肌针刀松解术治疗小儿肌性斜颈的疗效研究

目的:研究分析针刀治疗小儿肌性斜颈(CMT)的应用效果及预后影响,为临床治疗提供有效依据。方法:将2016年1月至2018年12月就诊于我院门诊确诊的先天性肌性斜颈患儿96例作为研究对象,按随机数字法将96例分为观察组和对照组,各48例,对照组采用传统推拿手法,每次15 min,1次/d,1疗程/周,共治疗4周;观察组给予针刀松解胸锁乳突肌治疗,1次/周,共治疗4周。观察比较2组患儿的临床疗效、治疗前后胸锁乳突肌肿块厚度及患儿接受治疗时间早晚对治疗程度的影响。结果:观察组治愈44人,有效2人,总有效率95.83%;对照组治愈30人,有效4人,总有效率70.83%,2组总有效率经统计差异有显著性(P<0.05)。彩色超声显示观察组及对照组经治疗后胸锁乳突肌肿块直径均较治疗前缩短,观察组肿块缩小程度明显大于对照组,且治疗时间越长差异越大,2组差异具有显著性(P<0.05)。结论:针刀治疗CMT在临床上疗效确定,有更为明显的临床效果。     

现代卫生科学奠基人:马克思·约瑟夫·冯·皮腾科菲尔

马克思·约瑟夫·冯·皮腾科菲尔(Max Joseph von Pettenkofer,1818-1901),19世纪德国杰出的化学家和卫生科学家,专攻环境卫生与传染病学研究。他极力反对疾病细菌学说,认为疾病发生和流行与外在环境的失调、紊乱有不可忽视的关系。通过研究环境因素与霍乱的关系,他提出了霍乱理论。此外,他创立了世界上第一个卫生科学专业,提出了很多预防传染病的方法,在传染病预防上做出了巨大贡献。他是现代卫生科学开拓者和先驱者之一,被誉为现代卫生科学的奠基人。     

安徽省新型冠状病毒肺炎流行病学特征

  目的   对安徽省2020年1月22日-2020年2月15日新型冠状病毒肺炎(coronavirus disease 2019, COVID-19)的流行病学特征进行分析, 为本地区疫情防控提供流行病学依据。   方法   病例资料来源于安徽省及其各地市卫生健康委员会公布的COVID-19疫情公告。运用描述性研究方法统计分析安徽省及各地级市COVID-19在时间、空间、时空以及人群的分布特征。采用Spearman秩相关分析探索日发病率与迁徙指数(迁入数据)的相关性。使用ArcGIS 10.6软件绘制安徽省确诊病例的时空分布地图。   结果   2020年1月22日-2020年2月15日期间, 安徽省累计COVID-19确诊病例数为962例, 累计发病率为1.52/10万; 累计治愈出院人数比例为24.12%;共有6例死亡病例, 粗病死率为0.62%;确诊病例的年龄集中在30~59岁(66.70%), 不同年龄层病例数差异有统计学意义(χ2=247.96, P < 0.001);安徽省16个地市均有COVID-19确诊病例, 其中合肥市(17.57%)、蚌埠市(16.32%)以及阜阳市(15.80%)地区病例数较多; 安徽省日发病率与12 d前迁徙指数(迁入数据)存在正相关关系(r _s=0.74, P < 0.001)。   结论   安徽省各地市均出现COVID-19确诊病例, 截至2月15日, 各地市累计确诊病例仍有增加, 增幅下降, 确诊病例主要集中在合肥市及皖北地区, 各年龄层普遍易感, 30~59岁确诊病例比例最高。各级政府需采取相应的干预措施, 以控制COVID-19的蔓延。     

方舱医院工勤人员目标性培训结合全流程测试培训模式的构建与实践

目的 构建方舱医院工勤人员培训模式与实践。方法 选取2022年4月份在嘉兴市方舱医院建设中,从社会层面招聘的98名工勤人员作为本次培训研究对象,随机分为观察组和对照组,各49名。对照组采用传统的培训方式;观察组采用目标性培训结合全流程测试的培训方法。培训后比较两组人员在感控知识的考核成绩、个人防护技能考核一次通过率、消毒隔离考核成绩、全流程测试成绩、培训满意度。结果 观察组的感控知识考核成绩、消毒隔离考核成绩、全流程测试考核、满意度评价、个人防护技能考核一次通过率明显高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=10.82、11.10、4.59、10.35,χ²=31.05,P均<0.05)。结论 目标性培训结合全流程测试的方式使方舱医院工勤人员医院感染预防控制的理论知识、个人防护技能得以提升,流程的标准化、规范化得以落实,有效提高了消毒隔离考核的成绩、培训满意度。