赏识教育在医学实验教学中的应用

本文通过实验教学对比,结果表明,赏识教育用于医学实验教学,能够融洽师生关系,活跃课堂气氛,提高学生成绩,同时,培养了学生的创造力和自信心,为学生将来的成功奠定了人生基础.     

临床护理人员参与护理研究现状与分析

护理科研是运用科学方法，对护理学领域的未知事物进行反复的探索，系统地观察，有目的地收集资料，严谨地科学分析的一种认识活动。护理研究被认为是护理学发展的基础，其水平代表了护理学的发展水平。自20世纪50年代护理科研在美国兴起，而我国的护理科研工作起步较晚，发展比较缓慢。近10年来，护理科研在我国逐渐受到重视，其科研能力也得到了一定的提升。但与发达国家相比，仍有很大的差距。护理人员是护理科研的直接参与者，其对护理科研重要性的认识与参与科学研究的动机直接影响着护理科研的发展。     

小儿上呼吸道感染前驱症状的调查及中西医结合护理对策

目的探讨小儿上呼吸道感染前驱症状,提出护理对策。方法通过问卷方法对110例上呼吸道感染住院患儿进行调查。结果患儿有不同程度的厌食、易哭闹、手足心发热、眼睛分泌物增多等前驱症状。结论针对这些前驱症状,采取中西医结合护理,可以降低发病率,减轻症状。     

乙型肝炎病毒感染孕妇血液中IL-12和IL-18检测的临床意义

目的探讨孕妇外周血HBV-DNA含量、IL-12和IL-18水平与发生宫内感染的关系。方法研究对象为HBsAg阳性孕妇39例,正常对照组为HBsAg阴性孕妇8例。将HBsAg阳性孕妇按HBV-DNA含量分成三组：105copy/m l组、106copy/m l组、107copy/m l组,采用ELISA法检测各组IL-12、IL-18含量。新生儿脐静脉血用荧光定量PCR法检测HBV-DNA,用ELISA法检测其HBsAg。结果 HBsAg阳性孕妇的三组中IL-12、IL-18含量分别为：105copy/m l组为759.6±30.3,950.1±83.4;106copy/m l组为403.1±23.3,800.1±80.9;107copy/m l组为356.3±43.4,708.7±89.7;IL-12、IL-18水平均明显高于HBsAg阴性组,差异有统计学意义（P〈0.05）;106copy/m l组和107copy/m l组IL-12、IL-18水平明显低于105copy/m l组,差异有统计学意义（P〈0.05）。脐血检测结果：107copy/m l组宫内感染率为66.7%,明显高于106copy/m l组（31.5%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论检测孕妇外周血IL-12、IL-18可以预测胎儿宫内感染率,IL-12、IL-18水平下调可能是HBV宫内感染的危险因素之一;胎儿HBV宫内感染与Th1/Th2免疫平衡失调有关。     

从三查七对的实施看教育中的不足

三查七对是临床经验教训的总结 ,是患者安全治疗护理的重要保障 ,是避免事故差错必须遵循的原则。然而 ,在临床带教中 ,发现护生对三查七对只会口头背诵 ,不会实际应用。工作中不是漏掉查对环节 ,就是查对内容不完善。统计资料表明 ,护生差错原因 ,主要是执行三查七对不严格。自接任教学以来 ,发现护理教师对三查七对讲解存在不足是导致学生不会正确实施的直接原因。现总结如下 :1　教学的不足1.1　三查七对的内容讲解不深　三查七对的文字描述是 ,三查 :操作前查 ,操作中查 ,操作后查 ,七对 :对床号 ,姓名 ,药名 ,剂量 ,浓度 ,时间 ,用法。…     

文拉法辛与氟西汀治疗抑郁症60例临床疗效观察

文拉法辛具有去甲肾上腺素（NE）和5-羟色胺（5-HT）双重摄取抑制作用,还有轻度的DA摄取抑制作用,3种递质摄取抑制作用与药物剂量相关,低剂量仅有5-HT再摄取抑制,中至高剂量有5-HT和NE再摄取抑制,非常高的剂量有5-HT、NE和DA再摄取抑制。为探讨文拉法辛治疗抑郁症的临床疗效及安全性,选择氟西汀与其对照进行临床观察,现报告如下。     

关于医学检验实验室建设的一些思考

实验室建设的核心是围绕学生素质教育而进行的实验教学体系、实验内容的调整，以及实验资源向学生进行课外开放，另外教学管理制度建设，人员的自身素质等在实验室建设过程，尤其在营造高水平育人环境，培养高素质创新人才的过程中也起着重要作用。     

外敷治疗外周静脉输液外渗致肿胀的研究进展

静脉输液是药物摄入的重要途径,若药物外渗于血管周围组织时,轻者引起局部肿胀疼痛,重者引起组织坏死,甚至造成功能障碍。据研究报道,有近8%的输液病人会出现程度不同的静脉炎,轻者造成病人局部肿胀,引起疼痛,重者皮下组织坏死,导致功能障碍[1]。近年来,为防治静脉输液渗出造成     

阿立哌唑与氯氮平治疗精神分裂症临床对照观察

目的评价阿立哌唑与氯氮平治疗精神分裂症的疗效及安全性。方法精神分裂症患者60例,随机分为阿立哌唑组和氯氮平组各30例,疗程8周,采用阳性与阴性症状量表（PANSS）评价疗效,治疗中出现的症状量表（TESS）及实验室检查评价安全性。结果阿立哌唑组显效率为73.3,氯氮平组显效率为76.6,两组差异无显著性（P〉0.05）。两组不良反应比较,阿立哌唑组不良反应较轻,发生率显著低于氯氮平组（P〈0.05）。结论阿立哌唑可作为一种理想的新型抗精神病药物供临床选择。     

阿立哌唑与氯氮平治疗精神分裂症临床对照观察

目的评价阿立哌唑与氯氮平治疗精神分裂症的疗效及安全性。方法精神分裂症患者60例,随机分为阿立哌唑组和氯氮平组各30例,疗程8周,采用阳性与阴性症状量表(PANSS)评价疗效,治疗中出现的症状量表(TESS)及实验室检查评价安全性。结果阿立哌唑组显效率为73.3,氯氮平组显效率为76.6,两组差异无显著性(P>0.05)。两组不良反应比较,阿立哌唑组不良反应较轻,发生率显著低于氯氮平组(P<0.05)。结论阿立哌唑可作为一种理想的新型抗精神病药物供临床选择。