我校医患沟通课程教学问卷调查分析

我校医患沟通理论与实践课程开设已有2年，是一门多元学科交叉性课程，融和了医学伦理学、医学法学、卫生经济学、医学心理学、社会语言学、临床医学等学科知识，其主要教学目标是研究医患关系本质，探讨构建和谐医患关系所应学习的语言与非语言技巧，并帮助医学生在临床中能够实际应用。为了深入开展医患沟通教学，提高教学质量，学校教务处于2008年7月在医患沟通理论与实践课程结束后通过问卷调查形式了解并分析教学现状，     

中医专业七年制学生临床实习存在问题及对策

通过对中医专业七年制学生临床实习状况调研分析,发现临床教学中存在运用和实践中医知识的机会不多、学生专业知识功底不扎实、临床医生带教积极性不高等问题;提倡应坚持不懈地突出中医特色,积极培养学生中医临床思维,加强中医示范教学病房建设和师资队伍建设。     

TOPSIS法在HIV感染者随访管理工作质量评价中的应用

目的应用TOPSIS法,对福州市等9个市艾滋病病毒(HIV)感染者随访管理指标进行综合评价,确定不同市之间HIV感染者随访管理工作质量。方法运用TOPSIS法从HIV感染者/病人的随访干预比例、CD4检测率和配偶/固定性伴HIV抗体检测率,对HIV感染者的随访管理工作质量进行综合评价。结果泉州市的HIV感染者随访管理工作指标相对接近度(Cij)值为0.876 403,高于全省其他8个市,提示泉州市HIV感染者随访管理工作质量要比其他市好。TOPSIS法综合评价结果与泉州市实际工作开展情况基本一致。结论 TOPSIS法可简单、有效地对HIV感染者随访管理工作质量有关的多项指标进行综合评价,并为制定措施提供参考依据。     

大鼠椎骨错缝模型不同时间节点全血黏度变化的实验研究

目的：通过检测大鼠腰椎椎骨错缝模型不同时间点全血黏度的变化,研究石氏伤科气血理论及骨错缝、筋出槽学说,揭示慢性脊柱病损的病理生理学特征.方法：将36只350～450 g的SPF级雄性SD大鼠随机分为旋转固定组（RF组）、单纯固定组（SF组）和假手术组（Sham组）,每组12只.RF组和SF组大鼠腰椎L4-L6节段植入椎体外部连接固定装置,RF组大鼠使Ls棘突向右侧旋转,造成L5棘突与L4和Ls棘突的不共线;SF组大鼠单纯植入椎体外部连接固定装置不进行旋转.分别于固定后1、4、8和12周时,检测各组大鼠的全血黏度变化.结果：固定4、8周之后,RF组和SF组大鼠在高切（150/s）、中切（60/s）和低切变速率（10/s）下的全血黏度皆高于Sham组大鼠（P＜0.05）.固定1、12周后各组大鼠全血黏度比较差异无统计学意义（P＞0.05）.结论：椎体骨错缝、筋出槽可导致大鼠全血黏度升高,增加血脉瘀阻的程度,从而进一步诱发或加重脊柱病损的发生.     

中医专业七年制学生临床科研能力培养的实践与思考

在中医专业七年制学生的临床教学中,坚持并深化教育教学改革,通过规范毕业论文管理、定期举办"研究生论坛"、设立"萌芽计划"科研基金、开设专题学术讲座、培养学生科技创新意识等措施,致力于培养学生的临床科研能力,取得了显著成效。     

上海中医药大学实践教学研究与改革的回顾和展望

上海中医药大学坚持继承为本、创新为魂的理念，二十余年来坚持不懈地开展实践教学的研究与改革，致力于提升中医药人才教育的质量。通过推进制度创新、强化实习环节质控、探索新型实践教学模式、加强临床教学基地建设等举措，逐步构建和完善了实践教学体系，并成为学校“一体两翼”中医药创新人才培养体系的主要组成部分之一，成效显著，为中医药学科的发展培养了大批的高素质人才。     

PBL模式在中医妇科学教学中的应用和总结

随着社会经济的发展,医学模式的改变,对医学工作者临床上分析问题、解决问题能力以及同患者沟通能力的要求越来越高,医学教育中如何培养新时代医学生,使之能适应今后的工作环境和服务对象成为当务之急。传统的教学模式中,教师在紧凑的课程安排下按照教学大纲的要求疏理、串联各个知识点,照本宣科。很少有时间涉及一些新的研究领域、最新研究进展以及研究尚存在的问题。学生只要在课堂上被动的做好笔记,并将各知识要点在考试前复习、背熟均能通过考试甚至取得优良成绩,然而临床实习后才发现患者的疾病特征和体征尤其是中医的辨证论治并不如书本上那样的公式化,临床诊治思路不能拿条条框框去套用,“学而不能致用”是很多优秀学生临床实习时暴露出的弱点。一、教学对象2007级医学专业七年制学生人数,2007级其他专业的部分学生共70名。二、教材编写教研室经集体讨论将临床上常见的诸如“宫外孕”、“闭经”、“崩漏”等症证编制成隐含了大量鉴别诊断内容的临床病例,有利于学生发现和提出问题。三、实际操作路线讨论病例由主讲讲师在开课前2周提供文字内容和必要图片(包括中医望诊和西医视诊内容),教师一般会给予几个启发性问题并鼓励学生提出假设,利用网络、图书馆查阅各种相关信...     

临床医学院学生党组织“教育党员、服务群众”的有效途径探索

学生党建工作是临床医学院党建工作的重要组成部分,学生党建工作的质量直接关系到能否培养高素质的社会主义建设者和接班人。本研究从积极应对学生党建中的新情况、新问题入手,创新工作思路与方法,寻求临床医学院学生党组织教育党员、服务群众的有效途径。一、组建志愿者服务团,搭建临床医学院学生党组织活动的新平台曙光临床医学院目前在院的中医专业七年制学生和研究生近200名,学生党员近60人,分为研究生党支部和七年制学生党支部。全体学生党员均参加了“曙光临床医学院学生党员志愿者服务团”,党员志愿者服务团的服务内容包括医疗救助、健康宣教、义诊、导医等项目。2007年6月曙光临床医学院2007届毕业班研究生以及七年制学生党员在科教处的统一组织下进行了为期一周的志愿服务工作。本次志愿服务的主要工作是在医院门诊为广大患者提供导医服务。经过护理部老师的简要培训之后,毕业班党员同学佩戴统一的标识牌,在门诊的二楼、四楼、八楼等几个病员较多的楼层开展服务。他们积极热情的态度,受到了广大患者及医务人员的好评。党员同学普遍反映通过此次实践活动使大家得到了很好的锻炼,进一步树立了为广大患者服务的意识,同时也为即将开始的职业生涯创造了一个良好的开端。为...     

通识教育是中医药院校人本主义教育的重要途径

从教育理念的发展及中医药院校教学改革的实践需要出发,论述通识教育对于中医药院校学生人文精神培育的重要意义;分析开展通识教育的机遇与挑战,并结合世界通识教育发展概况和中医药院校的特征,阐述通识教育和医学人文相结合提升学生素养的基本策略。     

高等中医药院校开展医患沟通教育的探讨

高等中医药院校承担着培养高素质中医人才的责任.在医患关系不容乐观的今天,加强医学生医患沟通能力的培养就显得尤为重要.就建立平等沟通的观念,树立依法沟通的意识,在临床实习中培养"仁心"、学会"倾听"、提高语言技巧及培养非语言沟通技巧,建立多元化的考核评价制度等进行了探讨.