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目的应用TOPSIS法,对福州市等9个市艾滋病病毒(HIV)感染者随访管理指标进行综合评价,确定不同市之间HIV感染者随访管理工作质量。方法运用TOPSIS法从HIV感染者/病人的随访干预比例、CD4检测率和配偶/固定性伴HIV抗体检测率,对HIV感染者的随访管理工作质量进行综合评价。结果泉州市的HIV感染者随访管理工作指标相对接近度(Cij)值为0.876 403,高于全省其他8个市,提示泉州市HIV感染者随访管理工作质量要比其他市好。TOPSIS法综合评价结果与泉州市实际工作开展情况基本一致。结论 TOPSIS法可简单、有效地对HIV感染者随访管理工作质量有关的多项指标进行综合评价,并为制定措施提供参考依据。 相似文献
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目的分析和探讨福建省吸毒人群中艾滋病病毒(HIV)流行情况及其相关危险行为。方法在福州市、泉州市和厦门市设立吸毒者艾滋病监测哨点,通过社区药物维持治疗门诊和强制戒毒所招募监测对象,收集吸毒者血清学和行为学相关信息。结果福州市、泉州市和厦门市吸毒人群中估计HIV感染率和95%可信区间(CI)分别为0.5%(95%CI:0.087~1.995)、0.5%(95%CI:0.087~1.995)和0(95%CI:0.022~1.143)。吸毒者艾滋病防治知识知晓率为80.3%,而且随着文化程度的提高,其知识知晓率也在不断增加。Logistic回归分析表明,与外省籍吸毒者相比,福建籍吸毒者曾经共用注射器吸毒的比值比(OR)是0.543(95%CI:0.327~0.900);与社区吸毒者相比,强制戒毒所中吸毒者曾经共用注射器吸毒的OR值是6.181(95%CI:3.611~10.582)。结论福建省吸毒人群中存在一些HIV蔓延扩散的危险因素,必须密切关注吸毒人群中相关危险行为的动态变化情况,采取积极有效的干预措施。 相似文献
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目的:通过检测大鼠腰椎椎骨错缝模型不同时间点全血黏度的变化,研究石氏伤科气血理论及骨错缝、筋出槽学说,揭示慢性脊柱病损的病理生理学特征.方法:将36只350~450 g的SPF级雄性SD大鼠随机分为旋转固定组(RF组)、单纯固定组(SF组)和假手术组(Sham组),每组12只.RF组和SF组大鼠腰椎L4-L6节段植入椎体外部连接固定装置,RF组大鼠使Ls棘突向右侧旋转,造成L5棘突与L4和Ls棘突的不共线;SF组大鼠单纯植入椎体外部连接固定装置不进行旋转.分别于固定后1、4、8和12周时,检测各组大鼠的全血黏度变化.结果:固定4、8周之后,RF组和SF组大鼠在高切(150/s)、中切(60/s)和低切变速率(10/s)下的全血黏度皆高于Sham组大鼠(P<0.05).固定1、12周后各组大鼠全血黏度比较差异无统计学意义(P>0.05).结论:椎体骨错缝、筋出槽可导致大鼠全血黏度升高,增加血脉瘀阻的程度,从而进一步诱发或加重脊柱病损的发生. 相似文献
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目的 了解福建省4地市流动人口的艾滋病/性病的流行情况,分析其危险因素,为深入开展艾滋病防治提供依据.方法 采取随机整群抽样的方法对福建省福州市、厦门市、泉州市和龙岩市的1 705名流动人口进行面对面问卷调查.同时采集血样进行HIV抗体、HCV抗体和梅毒检测,用SPSS 15.0软件包统计分析.结果 按国家督导评估指标... 相似文献
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目的了解福建省男男性行为人群(MSM)艾滋病感染状况及影响因素,为提高干预效果提供依据。方法对福州、泉州和厦门市2010-2012年国家级监测哨点MSM人群监测数据进行分析。结果 2010-2012年共调查2 680人(3年分别为553、1 087、1040人),年龄均在30岁以下,未婚69.7%,高中/中专以上75.7%,本省户籍73.2%;HIV感染率8.1%(3年分别为6.1%、8.6%和9.1%),梅毒感染率8.9%(14.3%、5.4%和9.3%);艾滋病防治知识知晓率平均达90.4%;男男性行为每次用避孕套比例为46.6%,异性性行为时每次用避孕套比例仅30.1%;感染率影响因素主要是样本来源、肛交性行为时是否使用避孕套和是否接受宣教、咨询和检测。结论福建省哨点监测MSM人群HIV感染严重,知、信、行联动存在脱节,应落实干预措施,控制疫情蔓延。 相似文献
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目的:观察武术运动员踝关节扭挫伤中医推拿手法治疗的镇痛效果。方法:将103例踝关节扭挫伤患者随机分为治疗组52例和对照组51例,治疗组给予中医推拿手法治疗,对照组给予扶他林外涂治疗,两组均治疗14d。观察两组患者手法治疗前后PRI、VAS和PPI评分情况。结果:治疗组患者MPQ、VAS和PPI评分与治疗前相比明显降低(P<0.05),与对照组患者相比也有明显降低(P<0.05)。结论:中医推拿手法对武术运动员的踝关节扭挫伤有明显的镇痛疗效。 相似文献
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从教育理念的发展及中医药院校教学改革的实践需要出发,论述通识教育对于中医药院校学生人文精神培育的重要意义;分析开展通识教育的机遇与挑战,并结合世界通识教育发展概况和中医药院校的特征,阐述通识教育和医学人文相结合提升学生素养的基本策略。 相似文献