家族性先天性心肌病2例

家族性心肌病多见于青少年,先天性发生者非常少见。我们遇见一家二例先天性患者,现报告如下: 例1.女婴(第二胎),生后13小时死亡。患儿为足月产。生后清理口腔,拍打足心后有较宏亮哭声,面色、口唇、指甲无明显紫绀。心率164次,律整。生后6小时,突发呼吸浅表加快,鼻翼扇动,面色、口唇发绀。心率200次以上,心音     

血管束植入骨内的形态学研究

选用32只(64后肢)体重在11～18.5kg成年健康杂种狗,随机分为三组,每组10～11只。实验组将血管束植入源于肋骨、胫骨段的骨块内,并埋置肌间,对侧骨为无血管束植入的对照组。术后60～180天作大体观测、X线检查和组织学观察。在半数动物作骨缺血坏死模型实验的骨块,采用热灼法、蒸煮游离骨和硅膜包骨法,在不同时间内进行观察,其中以硅膜包骨的骨缺血坏死模型最为满意。实验证明,在血管束植入骨内后,可以重建血供,血管长入,骨细胞再生,发现有很多密集的成骨细胞、骨软骨母细胞、胶原纤维、新骨小梁和黄骨髓等组织,而无血管束植入的对照骨块均成为死骨。     

cyclinD1、Rb基因产物与乳腺癌生物学行为的相关性

目的:探讨cyclinD1、Rb基因产物表达与乳腺癌生物学行为的关系.方法:应用甲醛固定石蜡包埋切片行免疫组化染色(S-P法),检测cyclinD1、Rb、ER在86例乳腺癌、12例乳腺纤维腺瘤和12例乳腺增生病中的表达.分析这些表达结果与乳腺癌生物学行为的关系.结果:cyclinD1与乳腺癌患者的预后及ER的阳性率,Rb与组织学分级均有显著性差异.结论:cyclinD1、Rb基因产物的表达与乳腺癌生物学行为的关系无规律性.乳腺良、恶性病变之间有显著性差异.检测细胞凋亡与合理的基因产物对判断乳腺癌的预后有一定意义.     

p185,cyclinD1,Rb,p53,Bcl—2基因产物与乳腺癌生物学行为和ER表达的相关性研究

目的：探讨p185,cyclinD1,Rb,p53,Bcl-2基因产物与ER的表达及乳腺癌生物学行为的关系,方法：应用甲醛固定石蜡包埋切片行免疫组化色（S－P）法,检测P185,cyclinD1,Rb,p53,Bcl-2基因产物在107例乳腺癌中的表达,分析表达结果与乳腺癌肿块的大小,组织学类型,组织学分级,淋巴结转移,患者生存期,年龄及ER的关系,结果,P185与ER的阳性率,cyclinD1与乳腺癌患者的生存期及ER的阳性率,Rb与组织学分级,p53与组织学分级和ER阳性率,Bcl-2与组织学分级和患者的生存间显著性差异（P＜0．05）,结论：5种基因产物与乳腺癌生物学行 为的关系无规律性,p185,cyclinD1,Bcl-2,Rb,p53基因产物的检测对判断乳腺癌的预后有一定意义。     

卵巢神经外胚叶畸胎瘤

在卵巢畸胎瘤中常见有复杂的分化不等数量不一的神经外胚叶成分,其成熟者有交感神经节细胞丛、有或无髓鞘神经纤维束、脑皮质、室管膜、乳头状脉络丛乃至视网膜内具有黑色素沉着的内界膜等。上述组织能形成与其相应的良或恶性肿瘤样结构,大多发生于未成熟性畸胎瘤内。近年来国外有文献报告完全或近于完全幼稚神经外胚叶成     

"系列强化"教学法在病理学教学中的应用研究

针对医学生学习作为重要桥梁课程病理学的实际情况，认真体察学生学习过程的困难，针对性地改革教学工作，从备课、讲课、实验课、课堂病例讨论、题库等方面探讨了各教学环节的全方位改革。在教学内容上以教材为主，积极开展案例教学和临床病理学的内容，在教学方法上提倡多媒体课件＋传统式方法讲授＋不断提出问题＋举例及典型病例导入等，把这种教学方法暂命名为“系列强化”教学法，另外，积极开展网络教学，起到了较好的教学效果。     

Menetrier氏病(胃粘膜巨肥病)

本文报告了3例 Menetrier 氏病,2例具典型的失蛋白特性,1例并存胃癌。男2例,女1例,年龄分别是18、49和57岁。常见的临床症状是上腹部疼痛不适,胃酸降低及低蛋白血症。臣检特征为粘膜皱襞显著肥大,呈脑回状。组织学上胃粘膜表面和小凹粘液细胞增生及化生,间质内炎细胞浸润。并存胃癌者可见正常腺体,不典型腺体及癌性腺体的移行。对本病的类型、临床特征及失蛋白的原因作了简要讨论。