新生儿病理性黄疸的护理现状

新生儿黄疸是新生儿期由于血中胆红素浓度升高造成的皮肤及巩膜等黄染的现象，在新生儿疾病中占有重要的地位。新生儿血脑屏障薄弱，胆红素易透过血脑屏障而导致胆红素脑病，不仅危及生命，幸存者也可能因神经系统受损而终生致残。新生儿黄疽可分为生理性黄疸和病理性黄疸两大类。在我国，新生儿黄疸因得不到家长的重视，不就诊或就诊后不配合治疗的现象普遍存在，因此加强新生儿家属的健康教育，加强有关方面的护理干预措施在治疗中起着尤为重要的作用。     

伴随性尿路感染的相关因素和护理对策

留置导尿是一项十分重要的护理措施 ,但是留置导尿管引起的伴随性尿路感染 (CAUTI)长期以来一直是困扰医护人员的难题。每天约有 5%的带管病人发生菌尿[1] 。近年不少学者对其原因和护理作了探索和研究 ,在降低 CAUTI发生率方面取得了一定的进展。1　感染途径1 .1　腔内途径留置导尿期间引流袋污染 ,接管处密闭性不好等原因使细菌经导尿管腔逆行进入膀胱引起感染 [2 ] ;使用开放式引流系统增加了细菌进入膀胱的机会 ,更易导致腔内感染的发生。1 .2　腔外途径所有带管病人均可通过腔内或腔外途径引起CAUTI,但多数为腔外途径 (占 66% ) …     

艾滋病的健康教育现状

艾滋病(acquired immunodeficieneysyndrome,AIDS)是由人获得性免疫缺陷病毒(human immu-nodeficiency virus,HIV)引起的性传播及可通过血液传染的传染病[1]。自1981年6月美国首次发现艾滋病以来,这种被称为“世界瘟疫”、“超级癌症”的疾病,在全世界以惊人的速度迅速蔓延,严重威胁着各国人民的健康。据WHO统计,全世界累计约3000万HIV感染者,并正以每天16000个新感染     

护理硕士专业学位研究生对临床实践学习体验的质性研究

目的 了解护理硕士专业学位研究生在临床实践期间的学习体验,为更好地开展护理硕士专业学位临床实践教学提供参考.方法 对重庆市2所高校的13名护理硕士专业学位研究生进行焦点团体访谈,获得的资料进行整理及分析,提炼出主题.结果 从临床实践学习现状和临床教学情况两方面得到了护理硕士专业学位研究生对临床实践学习的感受及体会.结论 需探索适合护理硕士专业学位的临床实践教学策略,加强临床师资队伍的建设,建立科学、规范的临床教学管理制度.     

待产妇女产前1周的心理状况分析

目的了解待产妇女的心理健康状况。方法随机选择距预产期不超过7d的待产妇女90名,采用SCL-90进行问卷调查,将调查结果与全国常模进行比较,并将预备自然产和预备剖宫产两组进行比较。结果待产妇女躯体化、抑郁、焦虑、恐怖4个因子均分高于全国常模（P〈0．01或P〈0．05）;预备剖官产组的躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖5个因子分均高于预备自然产组（P〈0．01或P〈0．05）。结论待产妇女产前1周存在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖4方面的问题,预备剖宫产妇女在以上4个方面症状表现更加严重。     

产后发生抑郁症的原因及护理

从生理因素、心理因素、社会因素、医护因素、分娩方式5方面阐述了产后抑郁症的原因;从分娩前、分娩时、分娩后3方面叙述了产后抑郁症的护理.     

114名临床护士无菌技术操作中失误的情况分析

无菌技术是指保持无菌物品不被污染、防止病原微生物侵入或传播给他人的一系列操作。无菌技术是护士的基本功，是预防医院感染的一项重要而基础的技术，是防止交叉感染的基本操作。护理人员必须时刻保持无菌观念，正确熟练掌握无菌技术，严守操作规程，一丝不苟，以确保患者的安全。在护理工作中，正确运用无菌技术可以控制感染，增进患者的健康。任何一个环节的失误，都有可能导致患者的医源性感染。为了解医院护士的无菌意识以及无菌技术操作水平，我们进行了一次评价性的考核，现报道如下。     

1例食管癌术后并发食管气管瘘的护理

食管气管瘘是由于各种原因造成食管与气管相通，常合并进食呛咳及难以控制的反复的肺部感染。常见原因是创伤、甲状腺和食管的恶性肿瘤或原因不明，其次是医源性损伤。气管食管瘘的发生大多与食管癌及其手术有关，包括食管狭窄、肿瘤复发浸润破坏、放射治疗后组织坏死、食管支架张力过大压迫、胃酸过多反流造成吻合口溃疡等原因造成穿孔。     

“吸氧法”操作教学中引入整体护理观的尝试

作者通过分析我系 96、97、98级中护学员“吸氧法”操作考核结果 ,发现学员有两个环节出错机率最高 ,即在给氧过程中 ,应先调节流量 ,再连接鼻导管(称环节 1)和在停氧过程中 ,应先分离鼻导管再关总开关 (称环节 2 )。这两个环节正是操作教学的重点 ,因为在开或关氧气的过程中 ,错误的操作容易导致压力过高的氧气气流突然冲入病人肺内 ,造成呼吸道粘膜或肺组织损伤。因此 ,我们称这两个环节的错误为原则性的错误。为了提高学员的操作水平 ,减少上述两个重点环节的失误率 ,我们在 99级“吸氧法”操作教学中引入整体护理观 ,其具体方法如下。1…     

本科毕业生医学临床能力评估现状

在定义"临床能力"的基础上,对临床评价的内容、方法和评价指标体系作了介绍。