不同居住模式老年人社区护理需求的研究进展

从老年人的居住模式现状、社区老年人居住模式的影响因素、不同居住模式老年人生活质量、不同居住模式老年人社区护理需求等方面进行综述,旨在了解我国社区的现状及提高社区养老护理事业的发展。     

急救情境模拟演练教学法在院前急救护理教学中的应用研究

目的 为了激发学生的学习兴趣,引导学生对所学专业知识进行系统地分析、感受和应用,提高其分析问题、解决问题的辩证思维能力,在院前急救教学中应用情境模拟演练教学法.方法以本校2006级(58名)、2007级(51名)共109名护理本科学生为研究对象,随机分为实验组和对照组.实验组学生实施情境模拟演练教学法,对照组学生实施传统教学法.109名学生技能考核和综合考核成绩(技能和理论综合)用excel表格收录,采用SPSS 13.0进行统计学分析.结果实验组与对照组技能考核成绩比较,P＜0.05,差异有统计学意义,     

妇产科护理学网络在线课程建设及线上、线下教学应用实践

针对妇产科护理学传统教学模式的不足,建设妇产科护理学网络在线课程并应用于教学实践,采用线上、线下相结合的教学模式,通过教学评价显示此种教学方法可以提高学生的自主学习能力,有助于实施过程性评价,使学生和教师更好地了解"学"与"教"的目标,取得了较好的效果。     

文体疗法对中风偏瘫患者上肢功能影响的研究

目的 探讨文体疗法对中风偏瘫患者上肢功能恢复的影响.方法 将符合入选标准的患者随机分为文体训练组和对照组,每组按相应康复方案进行治疗,治疗前及治疗8周后分别运用Fugl-Meyer评定(FMA)表(上肢部分)、简易上肢功能评定(STEF)表、修订的Barthel指数量表进行评分,根据评分判断康复疗效.结果 2组患者治疗后上肢FMA评分、STEF评分、Barthel指数均显著高于治疗前,差异有高度统计意义(P＜0.01);治疗后2组比较,文体训练组各项评分均显著高于对照组,差异有高度统计意义(P＜0.01),提示文体训练组疗效显著优于对照组.结论 文体疗法可以显著提高中风患者的上肢功能及日常生活活动能力.     

喜炎平注射液与注射用头孢哌酮钠治疗秋季腹泻的疗效比较

本研究旨在通过使用喜炎平注射液与注射用头孢哌酮钠的临床疗效比较，从而为秋季腹泻选择切实可行的治疗方案，指导基层医院合理用药。     

对产后抑郁症的认识

产后抑郁症(PPD)是一种具有特殊症状的心理疾病.主要有情绪低落、躯体障碍、睡眠障碍、性功能障碍等临床表现.应该注意对产妇的心理支持以及必要的药物治疗,预防和早期干预非常重要.     

急诊剖宫产全身麻醉的临床应用

目的对于急诊剖宫产术中,全身麻醉在临床应用方面的表现进行研究。方法将本院所收治的采用全身麻醉方式的50例剖宫产手术患者作为研究对象,在手术的过程中,全部应用全身麻醉的方式,对于术后患者的反应状况进行分析。结果在剖宫产术中,这50例患者均未出现不良反应症状,患者血流稳定且血压正常,胎儿分娩顺利。手术中,观察患者的心电图和各项生命体征均处于正常状况,且宫缩反应良好,手术全部顺利进行。在术后患者的恢复良好,没有出现麻醉后的不良症状。结论全身麻醉方式在急诊剖宫产术中的应用效果良好,不仅能够保证手术效果,也不会为患者带来术后的隐患。需要特别注意的是全身麻醉的相关禁忌很多,在实际应用时,需要严格遵守。     

少腹逐瘀汤对子宫内膜异位症大鼠MAPK/ERK信号通路的影响

目的:观察少腹逐瘀汤对子宫内膜异位症大鼠丝裂原激活蛋白激酶(MAPK)/细胞外信号调节激酶(ERK)信号通路的影响,探讨少腹逐瘀汤治疗子宫内膜异位症的分子机制。方法:健康雌性SD大鼠随机分为空白对照组、模型组、痛经宝阳性对照组及少腹逐瘀汤低、中、高剂量组。构建大鼠子宫内腹异位症模型,药物处理4周后,HE染色观察异位子宫组织的病理变化; ELISA法检测宫腔组织中肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素6(IL-6)及IL-8的含量; RT-qPCR检测宫腔组织中ERK、血管内皮生长因子(VEGF)和基质金属蛋白酶9(MMP-9)的mRNA表达量; Western blot检测宫腔组织中核因子-κB(NF-κB)、MAPK和MAPK-ERK激酶(MEK)的蛋白含量。结果:与模型组相比,少腹逐瘀汤中、高剂量组大鼠子宫组织中TNF-α、IL-6及IL-8含量显著降低(P 0. 05),ERK、VEGF和MMP-9的m RNA表达量显著降低(P 0. 05),NF-κB、MEK和MAPK的蛋白表达显著下降(P 0. 05)。结论:少腹逐瘀汤通过调节MAPK/ERK信号通路中关键分子的作用,达到治疗子宫内膜异位症的效果。     

催眠治疗老年人慢性疼痛的研究进展

综述老年人慢性疼痛的治疗现状、催眠治疗慢性疼痛的心理、神经机制及相关临床应用,以期为进一步研究催眠在慢性疼痛治疗中的应用提供参考。     

急救情境模拟演练及竞赛活动在急救护理学课程中的应用

目的为了激发学生的学习兴趣,引导学生对所学专业知识进行系统的分析、感受和应用,提高其分析问题、解决问题的能力,在护理本科急救护理学课程教学中开展急救情境模拟演练及竞赛活动。方法教师根据教学目标,结合临床实际设计病例及比赛评分标准,学生自愿报名组成救护小组,抽签获得病例资料后组织演练,各小组间进行比赛,教研组教师和学生代表现场评分,最后反馈总结。结果该教学活动为学生创造了直观的教学环境,有助于增强教学的吸引力,培养学生的急救思维能力和思维体系,在激发学生对患者的理解、同情和积极的应对反应等救护情感的同时培养其呼叫意识、抢救配合等非技术能力。结论该教学活动提高了教学效果,值得广泛推广应用。