合作探究学习法在护理本科急危重症护理学应用型课改教学中的应用

[目的]探讨急危重症护理学应用型课改教学中小组合作与自主探究学习法的作用。[方法]采用教学实践、同期对照、量表问卷调查等方法,比较2014级123名护理本科生的学习效果与认知。[结果]观察组理论考试成绩(78.57分±6.99分)、总评成绩(86.87分±4.86分)、优良率(44.43%)均高于对照组(76.60分±7.45分,80.80分±7.04分,35.00%)(P0.05或P0.01);观察组自主学习能力(77.87分±8.26分)高于自身课改前(70.76分±10.27分)、高于对照组(72.35分±9.35分)(P0.01);课后护生反馈满意教学过程与方法,观察组满意度明显高于对照组(P0.001),认为该课程教学对急救护理的知识、技能、岗位能力及应急素质均有明显提升(P0.01),对照组86.9%的学生需求合作探究学习法。[结论]护理专业应用型课改教学中采用合作探究学习法切实可行、效果明显。     

中美养老服务研究热点的可视化对比分析

[目的]了解近25年养老服务研究热点并预测未来我国养老服务发展趋势。[方法]以"Web of ScienceTM核心合集"(WOS)和中国知网数据库中1993年—2017年发表的养老服务文献作为研究对象,利用CiteSpace软件,展现近25年中美养老服务关键词共现知识图谱。[结果]美国养老服务的研究热点总结为五大类:一是关于护理院养老质量的研究;二是关于家庭和社区养老服务的研究;三是关于老年人心理服务的研究;四是关于老年人长期护理的研究;五是关于老年人健康老龄化的研究。我国养老服务研究热点为"养老模式""养老服务体系""医养结合""智慧养老""政府购买"5个方面。[结论]中国养老服务在未来将会以构建养老服务生态圈、多元化养老模式、建立专业化养老服务队伍以及提供个性化养老服务内容为主要发展趋势。     

家庭尊严干预对乳腺癌患者照顾者的影响

目的 探讨家庭尊严干预对乳腺癌患者照顾者照顾感受、创伤后成长及照顾能力的影响.方法 将220名乳腺癌患者照顾者随机分为观察组和对照组各110人.对照组给予常规干预,观察组在此基础上实施家庭尊严干预.两组出院时及出院后3个月分别采用照顾者负担量表、创伤后成长评定量表及中文版照顾者能力量表进行调查.结果 观察组照顾负担显著低于对照组,创伤后成长及照顾能力评分显著高于对照组(均P＜0.01).结论 家庭尊严干预能有效降低乳腺癌患者照顾者的照顾负担,提升其创伤后成长水平及照顾能力.     

浅谈职业情感教育在护理教学中的应用

强化护理情感教育,旨在培养学生良好的职业态度。课题组采用实验组和对照组相比,通过对实验组学生入学专业指导,并结合护理教学适时进行强化专业思想教育,激发学生热爱护理专业的情感,促使学生护理情感发生积极的变化,形成浓厚的专业兴趣和良好的职业态度。     

西安市医养融合社区居家养老服务现状调查

目的通过调查西安市"医养融合"社区居家养老服务现状,分析其存在问题,探索借助"互联网+"视角的解决策略。方法方便抽取西安市438名接受"医养融合"社区居家养老服务的60岁以上的老人,采用自制西安市"医养融合"社区居家养老服务现状调查表进行调查。结果老年人对"医养融合"社区居家养老服务满意度仅为11.0%,医保付费、创建健康档案、转诊机制完善是提高"医养融合"社区居家养老服务满意度的影响因素(P0.05,P0.01)。结论 "医养融合"社区居家养老服务中心普遍存在"医养融合"深度不够,严重影响老年人对其服务的满意度,可借助"互联网+"优势加速"医养融合",提高服务满意度,进而提升老年人生活质量。     

新生儿病房护理中断事件的干预性管理效果研究

目的探讨新生儿病房护理中断事件的干预性管理效果,为护理管理者提供依据。方法观察西安市某大学附属医院新生儿病房2018年3月至5月20名护理人员高峰工作时间段临床工作过程中护理中断事件的发生情况,并对护理中断事件进行干预性管理。结果干预性管理后新生儿病房护理中断事件发生次数明显减少,护理中断事件持续时间明显缩短,积极型结局明显增加,消极型事件显著减少,差异均有统计学意义(P0.01或P0.05)。结论干预性管理可以降低新生儿病房护理中断事件的发生率,减少护理不良事件的发生,在临床工作中应该提倡和推广对护理中断事件的干预和管理。     

西安三级甲等教学医院临床一线医护人员临床决策能力现状及其影响因素分析

目的 调查西安三级甲等教学医院临床一线医护人员临床决策能力现状,分析其影响因素。方法 2021年10—12月,按照随机数字表法选取西安交通大学第一附属医院、西安交通大学第二附属医院和西北妇女儿童医院的507名三级甲等教学医院临床一线医护人员为研究对象,其中医生192名,护士315名。采用一般资料调查表、临床决策量表和综合决策风格量表进行调查研究,回收有效答卷493份。用单因素分析及多元线性回归等方法分析三级甲等教学医院临床一线医护人员临床决策能力影响因素。结果 三级甲等教学医院临床一线医护人员临床决策能力总分为（164.40±18.92）分,达到临床决策能力高水平标准（146.68～200.00分）范围。Pearson相关性分析显示：临床决策能力的总得分及各维度的得分结果与理智型决策风格得分结果均呈正相关关系（P<0.05）;寻找信息或新信息维度的得分情况与直觉-冲动型决策风格的得分情况呈负相关关系（P<0.05）;回避型决策风格与寻找信息或新信息、明确目标和价值、临床决策能力总分、寻找可选择的方案维度等得分均呈负相关关系（P<0.05）。多元线性回归结果显示：理智型...     

提高护生护理英语口语表达能力教学改革初探

探讨高职高专护理学专业英语教学模式,激发学生对护理学专业英语学习的兴趣、积极性以及自信心,并营造浓厚的专业英语学习氛围,以提高学生的英语应用水平,增强其竞争力。     

集束化护理干预对心脏介入股动静脉入路术后非切口疼痛的影响

目的探讨集束化护理干预对心脏介入股动静脉入路术后患者非切口疼痛的影响。方法将2017年7月-2018年7月行心脏介入股动静脉入路术后患者200例,采取随机数字表法随机分为观察组和对照组,每组各100例,观察组采用集束化护理干预,对照组采用传统心脏介入股动静脉入路术后常规护理,两组均采用"长海痛尺"进行疼痛评估,并在出院前使用自制满意度调查表进行测评。结果两组术后1 h非切口疼痛程度及发生率差异无统计学意义(P0.05),但术后6 h、12 h、24 h非切口疼痛程度及发生率明显低于对照组(P0.05);观察组患者住院满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论集束化护理干预能有效预防和降低介入股动静脉入路术后非切口疼痛发生,提高患者住院满意度,提高围手术期护理质量,且简便易行、经济有效,值得临床推广。