医学本科生综合素质全程评估体系研究

目的：拟订了军队医学本科生综合素质评估指标体系，给出医学生综合素质全程评估方法。方法：利用Access数据库编写了军队医学本科生综合素质全程评估软件。并在我校临床医学本科98级“3 2”改革模式和“4 1”传统模式中各随机抽取60名学员进行了初步应用。结果：A、B两班在思想道德素质、专业素质、心理素质、军体素质、基本能力素质、综合素质平均分差异有显性意义，二在科学化素质方面无显性差异。结论：本评估体系可对学生个体进行全程动态评估，并可用于教学改革成效的评价。     

健康相关生命质量评价研究与应用现状

健康相关生命质量(HRQOL)是近年来发展起来的一种全新的医学概念,在国外已得到广泛的应用。着重介绍了健康相关生命质量的概况、研究与应用进展,阐述了健康相关生命质量的研究背景,以及新近发展的有关健康相关生命质量的观点和测评工具。对健康相关生命质量评价研究的前景和启示作了相关探讨。     

大学英语教学现状分析与改进策略

文章分析了当前大学英语教学工作中存在的问题，提出了改进策略及需要正确处理的几个关系。     

院校教学信息管理系统的规划和设计

院校现代化发展的基础是“以教学为中心”，教学资源应当向信息一体化，共享化发展，管理手段应当向计算机化、无纸化发展，因此，开发和推广院校教学管理系统显得日益重要。本文就院校教学信息管理系统的设计规划、开发原则展示讨论，提出了基于浏览器／服务器的系统设计方案。     

熟悉外贸合同执行程序做好进口设备引进工作

随着医科院校教学、科研、医疗水平的不断提高,与之相关的硬件设备也在不断更新完善。进口设备的大量引进,后勤保障的不断社会化,军队物资供应保障部门也不可避免地融入市场经济的大环境中。在设备的引进中要经过许多环节,从交易洽商、商品选型、商务谈判合同的签订及履行,从制     

标准分数在教学督导中的应用及评价

【】文章介绍了标准分数和原理和在教学督导评价中的具体应用方法,并以某校一个学期教学督导的成绩为例,分析了原始分与标准分在教学督导成绩计分的差异及原因,指出了标准分数的优缺点及在实际应用中的建议。     

军医大学各专业学员的典型人格类型分析

目的：调查军医大学不同专业学员人格类型的异同,寻找各专业的典型人格,为进一步探讨人格类型与专业的匹配情况,开展教育教学工作提供依据。方法：应用迈尔斯类型指标（ MBTI）量表,调查某军医大学所有在校学员的个性类型。结果：①不同专业学员在MBTI每个维度的百分比均有差异（χ2＝24．988,23．653,25．641,24．567;P均＜0．05）;②不同专业学员的16种人格类型比较均有统计学差异（χ2＝5．421,1．289,3．070,2．468,1．526,56．778,1．246,2．371,6．260,1．965,3．529,2．112,3．553,1．784,3．930,4．866;P均＜0．001））。其中ESFJ比例最高的是护理、海医学员（21．30％、19．8％）;ISTJ比例最高的是心理、药学、生物技术学员（23．1％、22．1％、18．2％）;INFP比例最高的是卫管、中医学员（24．2％、17．6％）;③不同专业学员8种偏好的标准化分数比较均有不同（F＝3．002,3．010,2．875,2．070,2．825,2．825,2．162,2．170;P均＜0．05）。结论：军医大学各专业学员大多有典型人格类型,存在一定相似性;要根据军医大学不同专业学员的个性特点进行针对性的教学。     

双向转诊绩效评价体系的构建

本文以双向转诊绩效评价为研究目标,分析构建绩效评价体系对于双向转诊工作开展的必要性,同时阐述国外双向转诊绩效评价的现状。找出构建我国双向转诊绩效评价体系的方法,包括指标体系的设计原则;设计方法及指标的取舍;提出相应的建议：分步推进,强化政策配套,将转诊纳入医疗机构的绩效管理体系。