北京女大学生节食状况及进食障碍状况的初步调查

目的 :调查北京女大学生节食、进食障碍状况及其相关的一些心理因素 ,以及不同性别角色的被试在这些方面有无差异。方法 :使用节食状况量表、进食障碍症状调查问卷、进食障碍调查表中的瘦身倾向与对身体的不满两个分量表、羞耻体验量表及性别角色量表测查了 2 11名北京女大学生。结果 :北京女大学生节食状况比以往研究发现的中学生的情况更严重一些 ;有 10人可以被初步判断为非典型性进食障碍 ;体形指数和瘦身倾向可预测节食行为 ;不同性别角色的被试在羞耻量表及各分量表得分上有显著差异。作者进一步对这些结果进行了讨论。结论 :北京女大学生节食状况及进食障碍应引起重视 ,及早进行干预     

不要让孩子产生性别角色错乱

2000年引起轰动的美国影片《男孩不哭》，讲述了1993年发生在美国一个小城市的真实故事：一个叫布兰顿的女孩无法接受自己的性别，一直自认是“有性别角色危机的男人”。她到一个新的城市开始了自己的生活，并找到了理解自己的女友。然而她的行为却不被人们原谅：她死在了一群男人怒气膨胀导致的一场血腥暴力事件中。我国南方一省会城市也有这么一位男孩，在他的潜意识中有着另外一种感觉——“我被束缚在一具错误的躯体内。”上学后，他与女同学玩女孩的游戏，参加她们的生日聚会，甚至为跳芭蕾而盛装打扮。     

女孩太要强 身体吃不消

现代社会，越来越多的年轻女孩渴望成功。但据“国际在线网站”近日报道，美国行为科学杂志《性别角色》上的一项研究发现，许多年轻女孩由于太过追求完美，给自己的压力过大，患上“女强人综合征”。     

性别角色理论研究进展

性别角色是儿童心理发展的重要内容。本研究总结了性别角色的主要理论流派,介绍了国内外性别角色发展理论的研究成果,并就当前性别角色的研究现状作简要分析和评价。     

“女性化”的男性如何拥有美满的性

<正>王先生从小性格内向、胆小,做事优柔寡断,对人怯弱顺从。他们夫妻曾两地分居。两年前,王先生回家探亲,当晚迫切想与妻子亲热,妻子却以一句"没意思"为理由拒绝了他,让他心理上产生了一些阴影。半年后,两地分居生活结束了。在妻子同意与他过性生活的那晚,王先生阴茎在勃起插入之时马上变软。妻子面对丈夫那难以形容的尴尬,并未及时进行安慰,王先生当即认为"从此完了,不再是男人了"。第二次,尽管妻子给予配合,但是王先生忐忑不安,结果再次以失败而告终。以后,每     

青少年性教育是什么?

"在青少年青春期来临之前,教会他们性的知识",这是周总理的嘱托。从那时起,作为中国性教育工作者,我们开展了当代的性教育,开展了以性知识教育为主的性教育。     

患者性别角色与护理服务满意度现状调查及相关关系探讨

目的描述患者性别角色和满意度分布现状,探讨不同性别角色与护理服务和满意程度的相关关系。方法采用便利抽样方法,选择武汉某三甲医院172名患者为研究对象。本研究采用问卷调查方法,以现场发放和回收问卷为主,问卷有患者一般资料问卷、贝姆性别角色量表(BSRI)、纽卡斯尔护理满意度量表(NNSS)。采用SPSS23.0软件对相关数据进行统计分析。结果①BSRI:172名患者中,双性化角色占比2.9%,男性化角色占比15.1%,女性化角色占比16.9%,未分化角色占比65.1%。②NNSS:不满意率患者占比在36.1%～44.8%之间,满意率患者占比在55.2%～63.9%之间。③性别角色与NNSS条目2～6、8、11、14、16的相关性均具有统计学意义(均P0.05);双性化与NNSS条目4、8,男性化与NNSS条目2～5、8,女性化与NNSS条目5、16的相关性均具有统计学意义(均P0.05);NNSS条目10、12、14、17与双性化、女性化的相关性均具有统计学意义(均P0.05),NNSS条目5、7、13、17与男性化、未分化的相关性均具有统计学意义(均P0.05)。结论 172名患者中,性别角色分布差异明显,以性别角色未分化最多,性别角色双性化最少;护理服务整体满意率较高,评分2.92～3.17分,以对患者需求了解和回应程度的满足评分最高,倾听烦恼及回应、隐私保护评分最低;性别角色男性化对满意度条目最多,未分化角色最少,双性化与不满意的程度有相关性,女性化/未分化与满意的程度有相关性。因此,护理人员应当避免对患者进行过多刚性化服务,尤其针对未分化者,应当采用柔性间接的管理,进而满足患者需求,提高护理服务满意度。     

摩梭初中生性别角色取向与心理素质的相关研究

目的：考察摩梭初中生性别角色和心理素质之间的关系。方法：采用性别角色量表和中国中学生心理素质量表对128名摩梭初中生施测,采用SPSS13.0进行信效度分析、描述统计、卡方检验和方差分析。结果：摩梭初中生四种性别角色差异显著,未分化比例占多数。女生女性化比例高于男生,男生男性化比例高于女生,差异显著。不同性别的心理素质差异不显著。四种性别角色类型在心理素质总分、学习能力、社会能力和个性因子、应付挫折能力、进取心、人际沟通、责任感、自信、乐观、注意力、思维要素上差异显著。在心理素质总分、学习能力因子、思维要素上,双性化〉男性化〉女性化〉未分化;在社会能力和个性因子上,在应付挫折能力、进取心、人际沟通、责任感、乐观和注意力要素上,双性化〉女性化〉男性化〉未分化;在自信要素上,女性化〉双性化〉男性化〉未分化。结论：对于摩梭初中生而言,双性化为最优性别角色,未分化为差性别角色,在心理素质的多数因子和要素上,女性化优于男性化。     

性知行的价值判断

胚胎发育之性定向及出生后性别社会化过程的个体差异,使性启蒙教育、性生理及性心理教育的重要性更显突出;性社会学、性医学及性伦理学的发展,使不断进步的性科学对改善和提高性生活质量作用更遂心愿,从而证明性教育的阶段性和终身性的意义。社会发展水平,政治、经济、文化状态对大众的性活动有普遍的影响,反之,个人的性实践可能成为社会和谐的正能量或污染源。社会主义核心价值观是我国实现政治清廉、经济腾飞、文化繁荣、科技进步、强国强军,人民安康、"性福"生活、幸福甜蜜的宗旨和出发点,也是物质文明、精神文明和性文明的价值判断。     

穿着太性感易让人感觉能力差

一项发表在《性别角色期刊》上的最新研究显示,年轻女孩穿上过分性感的衣服,会被同龄女孩认为是缺乏能力的一种表现。美国俄亥俄州肯尼恩学院的心理学家莎拉.莫瑞恩和同事选取了162名学生,让他们观看一个正处