优秀运动员前交叉韧带重建术后强化功能性训练个案研究

目的:探讨强化功能性训练对运动员前交叉韧带重建术后恢复下肢竞技运动能力的影响。方法:根据自由式滑雪空中技巧运动员术后的恢复情况和参赛时间,通过躯干和下肢等速力量、躯干稳定性、平衡、膝关节灵活性等指标阶段性测试结果,制定阶段的功能性训练目标并实施阶段性的功能性训练方案,通过深蹲、跳深高、单脚三级跳、平衡盘上举铃快速蹲起、跪起、灵敏跑等专项运动能力测试指标,评估运动员能否进入专项技术训练和比赛。结果:在重建术后第14周开始进行了为期20周的功能性训练,第33周进行60゜/s等速肌力测试时,患侧膝关节屈伸肌力矩达到122 N·m和255 N·m,较术后13周的肌力分别增长了28.42%和88.89%,双侧下肢屈伸力矩趋于均衡,左、右单足三级跳跃分别达到6.5 m和6.6m,下肢跳跃对称度达到了98%以上,下肢运动能力达到伤前最好水平,满足专项技术训练和比赛的要求。     

改良肌皮瓣法结合眶隔固定术在眼袋整形中的应用效果探讨

目的探讨改良肌皮瓣法结合眶隔固定术在眼袋整形的当中的应用效果。方法对我院2016年1月至2018年1月间收治的眼袋整形患者82例进行回顾性分析,根据治疗方案不同分为研究组(n=41)以及对照组(n=41),对照组采取常规肌皮瓣法,研究组采取改良肌皮瓣法结合眶隔固定术,对比两组患者整形效果。结果研究组总有效率(97.62%)明显高于对照组(85.71%);研究组术后并发症发生率(4.88%)较对照组(19.51%)更低,组间差异显著(P <0.05)。结论改良肌皮瓣法结合眶隔固定术在眼袋整形当中应用效果较优,且并发症较少,安全可靠。     

三棱镜联合感知觉训练治疗小儿间歇性外斜视临床效果观察

目的为了促进间歇性斜视治疗效果的提高,研究和探讨三棱镜联合感知觉训练治疗的价值和意义。方法根据患者住院号先后顺序从2016年1月-2017年1月来衡水市第二人民医院治疗的间歇式斜视患者中选取72例作为研究对象,通过随机数字表的方法将其进行分组,其中接受三棱镜联合感知觉训练治疗的设为试验组,不接受任何训练治疗的设为对照组,比较不同的治疗方案对治疗效果的影响。结果观察数据显示,和对照组相比试验组患者后斜视度明显减小,而融合范围和眼动脉Vs则显著增加,两组比较差异有统计学意义(P0. 05);和对照组相比,试验组患者近立体视、远立体视以及眼位正发生率明显增加,两组比较差异有统计学意义(P0. 05)。结论间歇性外斜视患者接受三棱镜联合感知觉训练治疗能够明显改善患者双眼视功能,防止眼位回退,效果显著,值得推荐和应用。     

呼吸内科PBL教学法在全科医师规培中的应用

目的探索基于呼吸治疗团队教学的以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)在全科住院医师规范化培训中的应用。方法呼吸系统以老年人慢性疾病为主,是全科医学生教育的重要环节。开展PBL教学法的教学探索,以期达到对全科医师的专科疾病培训,使其理解并掌握相关疾病知识,能适应未来医学发展和社会需要,为患者提供更好的社区医疗服务。结果PBL教学法的精髓是发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生学习的积极性和主动性,整体提升学生的综合素质和能力。结论在全科医学规范化培训教学中运用PBL教学,带教老师以任务为主线、以学员为主体进行引导,可极大的提高学生的学习兴趣、主动性以及自学能力,从而培养学员的分析问题、解决问题的能力。可以更好的帮助学员形成以患者为中心的临床诊断思路、提高解决临床问题的综合能力及团队合作能力。     

中药穴位敷贴专项护理小儿支气管哮喘疗效及对免疫功能的影响

目的:观察中药穴位敷贴专项护理应用于支气管哮喘(BA)患儿的效果及对免疫功能的影响。方法:选取94例BA患儿,按随机数字表法分成2组各47例,对照组为常规干预,观察组为中药穴位敷贴专项护理。分析2组患儿临床疗效,并比较干预前后圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分及免疫功能。结果:观察组总有效率为95.74%(45/47),对照组总有效率为74.47%(35/47),观察组总有效率显著高于对照组(χ~2=5.065,P0.05)。干预前后组内比较,2组SGRQ评分及免疫球蛋白E (IgE)水平下降显著(P0.05),而免疫球蛋白A (IgA)、免疫球蛋白M (IgM)、免疫球蛋白G (IgG)升高显著(P0.05);干预后组间比较,观察组SGRQ评分及IgE水平均显著低于对照组(P0.05),而IgA、IgM水平显著高于对照组(P0.05)。结论:对BA患儿应用中药穴位敷贴专项护理,可显著提高临床治疗效果,降低SGRQ评分,并改善患儿的免疫功能。     

听觉辨别训练对儿童构音障碍的疗效

目的 观察听觉辨别训练对儿童构音障碍的康复治疗效果。方法 2017年7月至2019年7月,选取本院构音障碍患儿43例,随机分为对照组(n = 21)和治疗组(n = 22)。对照组每天行常规语言训练30 min,治疗组用其中10 min行听觉辨别训练,共4周。治疗前后行构音检查和言语清晰度测试。结果 治疗组治疗后辅音正确率和言语清晰度均显著提高(t > 7.919, P < 0.001),对照组仅辅音正确率显著提高( t = 7.047, P < 0.001)。 结论 听觉辨别训练可提高构音障碍患儿的治疗效果,可作为儿童构音障碍训练的常规内容。