补阳还五汤对间歇低氧大鼠心肌miRNA-214/CaMKⅡ信号通路的影响

目的:探讨补阳还五汤对间歇低氧大鼠心肌损伤的保护作用及分子机制.方法:采用间歇低氧大鼠心肌为研究对象,实验随机分为常氧组、间歇低氧组、补阳还五汤组,每组8只.利用超声心动仪评估大鼠左心室结构与功能,HE染色法观察大鼠心肌病理学变化,TUNEL法及超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)试剂盒法检测组织氧化应激水平及凋亡效应;qPCR检测心肌组织中miRNA-214、钙调素依赖蛋白激酶Ⅱ(CaMKⅡ)变化,Western blot检测CaMKⅡ蛋白表达变化.结果:与间歇低氧组对比,补阳还五汤组左室舒张末期内径(LVIDd)、左室收缩末期内径(LVIDs)减少(P<0.05),射血分数(EF)和心肌缩短分数(FS)增加(P<0.05),补阳还五汤能够明显减少氧化损伤,MDA表达水平及Tunel阳性细胞数明显降低,而SOD表达升高(P<0.05).此外,补阳还五汤组上调miRNA-214表达,显著抑制CaMKⅡ表达(P<0.05).结论:补阳还五汤可通过调控miRNA-214/CaMKⅡ信号通路改善间歇低氧大鼠心肌组织损伤引起的氧化应激反应.     

钱虫贴质量标准的研究

目的：建立钱虫贴质量标准。方法：对方中马钱子、土鳖虫用显微鉴别，对马钱子进行TLC鉴别，用HPLC法对方中士的宁进行含量测定。结果：士的宁在1．7265—17．2450μg·ml^-1浓度范围内线性关系良好，r=0．9999，平均加样回收率99．8％。结论：该方法能够准确、方便地进行定性和定量检测，可用于该品种的质量控制。     

倍青口腔溃疡液的检测方法研究

采用薄层色谱法及理化鉴别对倍青口腔溃疡液中青黛、五倍子、丁香、冰片、硼砂进行了定性鉴别。为倍青口腔溃疡液的质量提供依据。     

阴洗液制备工艺的研究

目的:以苦参碱及总浸出物得率为定量指标,研究阴洗液的最佳制备工艺。方法:采取正交试验法进行工艺优选;用薄层扫描法测定苦参碱的含量。结果:提取次数对苦参碱及总浸出物得率有显著性,药材粉碎度对苦参碱的提取有较大影响。结论:最佳提取工艺为以药材最粗粉为原料,加水煎煮2次(10倍、1.5 h;9倍、1 h)。分离方法采用离心法与加压法均能保证制剂的得率及有效成分的含量。     

痔宁洗液的制备及质量控制

目的:建立痔宁洗液的制备工艺和质量标准。方法:对方中的苦参、黄柏、五倍子进行TLC鉴别。结果:各TLC图谱清晰,斑点明显且分离较好,R f值适中,重现性好。结论:所建立的方法准确可靠,可用于痔宁洗液的质量控制。     

成人特发性血小板减少性紫癜淋巴细胞亚群研究

目的研究淋巴细胞亚群在成人特发性血小板减少性紫癜（ITP）治疗前后及正常对照人群中的表达变化,探讨其在ITP发病机制中的作用及临床意义。方法应用流式细胞术检测23例ITP患者治疗前、后及23例正常对照者外周血淋巴细胞亚群的表达水平,包括CD 3＋、CD 3＋CD 4＋、CD 3＋CD 8＋、CD 19＋淋巴细胞百分比及CD 3＋CD4＋/CD 3＋CD 8＋比值。结果 ITP患者治疗前CD 3＋T淋巴细胞百分比、CD 3＋CD 4＋T淋巴细胞百分比及CD 3＋CD4＋/CD 3＋CD 8＋比值均较正常对照组及ITP治疗后组减低（P〈0.05）,CD 3＋CD 8＋T淋巴细胞百分比及CD 19＋B淋巴细胞百分比较正常对照组及ITP治疗后组升高（P〈0.05）,正常对照组与治疗后ITP组四项指标无明显统计学差异（P〈0.05）。结论 T、B淋巴细胞亚群异常参与了ITP的发病,对其检测可能对ITP的诊断及治疗有帮助。     

复方熊胆茵陈颗粒对非酒精性脂肪性肝炎大鼠TNF-α的影响

目的研究复方熊胆茵陈颗粒对非酒精性脂肪性肝炎(NASH)大鼠肝组织中TNF-α表达的影响。方法将60只SD大鼠随机分为空白组、模型组、西利宾安组、低剂量组、中剂量组和高剂量组,除空白组外予以高脂饲料喂养6周,每周1次后肢皮下注射40%CCL4花生油溶液制备脂肪性肝炎大鼠模型。空白组、模型组予以生理盐水灌胃,西利宾安组予西利宾安灌胃,低剂量组、中剂量组、高剂量组予复方熊胆茵陈颗粒按相应剂量灌胃。干预4周后取材,HE染色观察大鼠肝组织病理变化,PCR法和免疫组化法检测肝脏TNF-α的表达。结果复方熊胆茵陈颗粒能减少肝细胞的脂肪变性及炎细胞浸润,显著抑制TNF-α的表达(P0.01)。结论复方熊胆茵陈颗粒可降低TNF-α的表达,这可能是其治疗NASH的作用机制之一。     

医学模拟教学结合PBL在临床技能培训中的应用体会

目的评价医学模拟教学联合运用PBL教学法对临床技能培训教学质量的影响。方法对2013级临床医学本科学生采用医学模拟结合PBL教学方法,通过与2012级成绩考核和问卷调查结果对比,进行教学质量的评价。结果实验组学生病例分析、技能操作成绩和问卷结果均优于对照组。结论临床技能培训中联合运用这两种模式能促进临床技能教学水平的提高及提升学生的综合能力。     

3D数字建模联合3D打印模型在骨科学课堂理论教学中的应用

目的 探讨3D数字建模联合3D打印模型在临床五年制本科外科学（骨科）理论课堂辅助教学过程中的应用效果。方法 2022年5月，选取西南医科大学2018级五年制临床医学专业本科33名学生按照单双学号分为试验组（17名）与对照组（16名）。试验组学生采用传统PPT教学+3D数字建模联合3D打印模型的教学方式；对照组学生采用传统PPT教学方式。以章节知识理论考试及教学满意度问卷调查评价教学效果。采用SPSS 25.0进行t检验、Mann-Whitney U 检验、秩和检验和卡方检验。结果 试验组章节知识理论考试成绩高于对照组，分别是（86.24±4.16）分和（82.50±6.06）分。教学满意度问卷调查结果显示，试验组在该方法对帮助骨科疾病理解及学习满意度[3（2，3）分vs. 2（2，2）分]、对提高学习兴趣满意度[2（2，3）分vs. 2（1，2）分]、课堂创新满意度[3（3，3）分vs. 2（1.5，2）分]及课堂教学总体满意度[3（2，3）分vs. 2（2，2）分]等方面均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 采用3D数字建模联合3D打印模型辅助临床医学本科生骨科理论课堂教学，提供了三维具象模型，降低了学生的学习难度，有助于学生对骨科疾病的认识，提高了学生的学习兴趣，提升了临床理论课学生的教学满意度和学习成绩。