质量控制图在农村互助医疗保险项目监测中的应用

以中国农村互助医疗保险项目试点乡铁厂镇的门诊服务利用人次和门诊补偿费用的监测为例，介绍了质量控制图的制作方法以及质量控制图在项目运行监测中的应用，旨在探索我国的医疗保险制度的监测管理方法。     

督导教学联合PAL教学法在超声医学专业技能培训中的应用

目的探讨督导教学联合同伴互助学习（PAL）教学法在超声医学专业技能培训教学中的应用价值。 方法选取2020年6月至2022年6月浙江大学医学院附属第二医院超声医学科2018级、2019级住院医师共34人。采用督导教学联合PAL教学法,对2018级、2019级住院医师进行各系统操作切面带教培训与讲解、互助组学习以及带教老师督导教学。每周进行一次系统切面考核（过程考核）,按专业技能考试评分表,80分为合格。培训结束后进行结业技能考试（结业考试）。统计结业技能考试通过率,以及采用Likert 5级评分法调查住院医师对该课程的满意程度,以评估该教学方法的有效性。 结果应用督导教学联合PAL教学法后,超声医学科2018级、2019级住院医师每周进行的专业技能操作考核（过程考核）成绩均合格（≥80分）,考试平均分分别为（88.29±2.78）、（87.49±4.51）分;住院医师结业技能考试（结业考试）通过率为100%。收回满意度调查问卷34份,结果表明,住院医师均对该教学方法和内容安排满意或非常满意,均认为督导教学联合PAL教学法有助于掌握专业操作技能,提高学习效率,促进与老师的交流。 结论督导教学联合同伴PAL教学法在住院医师规范化培训超声专业技能培训中应用效果较好,可为超声专业技能培训教学提供新的思路。     

引导式健康教育联合互助激励式学习在孕妇孕期的应用效果分析

目的:探讨引导式健康教育联合互助激励式学习对孕妇孕期知信行、总体幸福感以及心理情绪的影响.方法:利用便利抽样法选取2019年4月—2020年4月医院278例孕妇作为研究对象,将其随机分为对照组与观察组各139例.对照组实施常规护理,观察组在此基础上采用引导式健康教育联合互助激励式学习干预,观察并对比两组孕妇孕期的知信行、总体幸福感以及心理情绪的变化.结果:干预后,观察组孕妇孕期的知信行评分明显高于对照组(P<0.05);观察组孕妇孕期的总体幸福感评分明显高于对照组(P<0.05);观察组孕妇心理情绪明显优于对照组(P<0.05).结论:采用引导式健康教育联合互助激励式学习干预,可有效提高孕妇孕期知信行水平及总体幸福感,避免产生焦虑、抑郁等负性心理.     

亲友互助献机采血小板模式的初探

随着临床对机采血小板需求量的增加,亲友互助献机采血小板人次逐渐增加,本文结合实际工作探索亲友互助献机采血小板的模式,使亲友互助献血小板工作逐步规范和完善。自愿无偿献机采血小板应为献血的主要形式,而亲友互助献血小板可作为血源不足时的一种补充。     

阳曲县新型农村合作医疗工作运行情况分析

新型农村合作医疗制度是由政府组织、引导、支持,农民自愿参加,个人、中央和地方政府多方筹集,以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度,重点解决日益突出的农民     

低龄老年人时间银行互助养老模式的参与意愿调查

目的了解城市低龄老年人对时间银行互助养老模式的参与意愿,探讨促进低龄老年人参与时间银行的激励政策。方法采用自设时间银行互助养老模式参与意愿问卷,调查杭州市397名60~69岁低龄老年人的参与意愿。结果 79.6%低龄老年人愿意尝试时间银行互助养老模式;回归分析结果显示,政治面貌为中共党员、有宗教信仰、自评健康状况较好、无主要疾病的低龄老年人更愿意参与时间银行互助养老模式(P0.05,P0.01)。低龄老年人愿意提供的服务类型排名前3位的是陪伴服务(65.2%)、家政服务(36.8%)、生活照料服务(32.2%);愿意兑换的服务内容需求最强烈的是家政服务(39.5%)、陪伴服务(36.8%)、医疗卫生服务(28.7%)。结论杭州市低龄老年人的参与意愿较高,在时间银行目前的发展形势下,可优先发展中共党员、自评健康状况较好的低龄老年人参与时间银行互助养老模式;设置多样性的服务内容和兑换形式以供老年人选择,促进时间银行互助养老模式的发展完善。     

亲友互助献血者的认知态度及心理因素分析

目的：对亲友互助献血者的认知态度及心理因素进行分析,以更好的执行、实施亲友互助献血。方法：2013～2014年,以1000名亲友互助献血者为调查对象,进行问卷调查,分析认知态度及心理因素。结果：本次调查结果显示,认知态度方面：了解、支持互助献血者少于不了解、不支持者,家人支持、本人信任互助献血者多于家人不支持、本人不信任者,具有显著差异（P ＜0．05）;在心理因素方面,以奉献爱心、亲友互助为献血动机者较多,以疼痛、恐惧感为心理障碍者较多,以献血或用血凭证为献血心理需求者较多,具有显著差异（P ＜0．05）。结论：加强亲友互助献血宣传,动员亲友互助献血,可缓解临床用血紧张。     

同伴互助式案例教学法在《临床康复学》中的应用研究

目的:探讨教学方法,提升教学质量。方法:以南京卫生学校2009级高职康复治疗技术专业37人为观察组,2008级高职康复治疗技术专业30人为对照组,两组学生选用教材、授课教师及学时均相同,分别采用同伴互助式案例教学法与传统教学法,分别评价两组学习效果。结果:观察组理论成绩及综合表现明显优于对照组。结论:同伴互助式案例教学法效果良好,能够提高学习成绩,增强学生临床思维能力。     

5112名互助献血者献血心理需求调查

目的：调查分析5112名亲友互助献血者的心理需求.方法：对自愿到本中心参加互助献血的5112名亲友献血者进行调查问卷,调查内容包括献血者的性别、年龄、职业等一般资料,以及互助献血者对献血的心理需求.结果：5112名被调查者中,男性多于女性（P＜0.05）,中老年多于青年或青壮年（P＜0.01）,农民工和大学生多于其它职业;在献血心理需求调查中,献血动机以亲情、友情和奉献爱心为主,显著多于其它原因（P＜0.01）,献血心理障碍是疼痛和恐惧感显著多于其它因素（P＜0.01）,献血者最希望得到的物品是公益物品和定制记念品（P＜0.01）,而献血者最重视的仍然是献血证或用血保证,其次是服务态度和耐心（P＜0.01）.结论：开展亲友互助献血有利于加强无偿献血知识宣传、招募更多的献血员、扩大无偿献血者队伍及建立起稳定的低危献血者人群,形成无偿献血管理的长效机制,有效缓解临床用血供需矛盾.     

患者亲友互助献血前焦虑情绪调查与分析

目的：调查了解患者亲友互助献血前的焦虑情绪。方法：选择患者亲友互助献血286例,采用贝克焦虑量表（BAI）对其焦虑水平进行测评,并与BAI焦虑临界值比较。结果：患者亲友BAI总分为（51．16±0．56）分,显著高于BAI焦虑临界值≥45分（P〈0．05）。大专及以上患者亲友BAI总分非常显著高于高中及以下患者亲友（P〈0．01）;18-36岁患者亲友BAI总分非常显著高于37-55岁患者亲友（P〈0．01）;男、女患者亲友BAI总分比较,差异不显著（P〉0．05）。结论：患者亲友互助献血前均存在不同程度的焦虑情绪,应进行有针对性的心理干预。