心理护理干预对骨科患者的影响

目的：探讨骨科患者存在的心理反应及相应的护理干预,减少患者不良心理的方法。方法：对104例骨科患者存在的心理反应进行调查分析,针对患者不同的心理反应进行护理干预。结论：骨科患者均有不同程度的心理反应,护理干预可以有效地减轻患者的心理压力,有利患者早甘康复。     

子宫乳头状浆液性癌组织中雌激素受体和C-erbB2的表达及意义

子宫乳头状浆液性癌（ｕｔｅｒｉｎｅｐａｐｉｌａｒｙＳｅｒｏｕｓｃａｒｃｉｎｏｍａ,ＵＰＳＣ）是子宫内膜癌的特殊组织学类型,其生物学行为和病理形态学都与普通型子宫内膜癌（ｏｒｄｉｎａｒｙｐａｔｅｒｎｏｆｅｎｄｏｍｅｔｒｉａｌＣｕｒｃｉｎｏｍａ,ＯＰＥＣ...     

双重荧光定量RT-PCR法检测肠道病毒方法的建立及应用

目的建立检测肠道病毒(EV)、B1型柯萨奇病毒(CVB1)的双重荧光定量RT-PCR法。方法用Primer Express 3.0软件设计特异性引物和探针,优化双重荧光定量RT-PCR反应体系,建立标准曲线并评价该法的灵敏度、特异性和重复性,用该法检测150份病毒性心肌炎患儿治疗前肛拭子和29份治疗后粪便标本,并与文献提供的PCR法进行对比。结果该法对EV、CVB1型肠道病毒检测具有较高特异性,检出限均为2×10-2TCID50/mL;具有较好的重复性,CV均<2.3%;标准曲线的相关系数(r2)分别为0.999和0.997,扩增效率(%)分别为98.809和96.564;179份临床标本用该法检测95份为EV病毒,其中59份为CVB1病毒,与文献提供的PCR法结果符合率为98.88%(P均>0.05)。结论建立的双重荧光定量RT-PCR法可同时检测并区分EV和CVB1型病毒,适用于病毒性心肌炎临床标本的检测。     

天麻钩藤颗粒治疗高血压临床观察

目的：研究天麻钩藤颗粒对于高血压病态者生存质量的影响。方法：60例高血压病患者随机分为治疗组与对照组,在2组患者均服用卡托普利片的基础上,治疗组加服天麻钩藤颗粒,治疗8周后进行疗效评定及生存质量评估。结果：天麻钩藤颗粒具有显著的降低血压、改善症状和提高生存质量的作用。结论：天麻钩蓐颗粒在降低血压的同时改善和提高了患者生存质量。     

稀释血清及EXCEL与MVS在线性验证中的应用比较研究

目的 研究稀释血清及EXCEL与MVS在线性性能验证中的应用价值。方法 分别以收集到的低值混合血清和用去离子水2~3倍稀释后的低值混合血清与同一高浓度血清配制成系列浓度标本进行线性实验,实验结果分别用EXCEL和MVS两个软件统计判定线性。结果 3个稀释血清的实验,两个软件均判定为线性;在6个实验中,肌酐(CREA)原血清实验结果 EXCEL判定为线性,MVS判定为非线性,但在决定性浓度水平,两个回归方程的结果差异分别为-2.02μmol/L和4.23μmol/L,均小于两种浓度水平下CLIA′88最大允许误差(26.52μmol/L和39.78μmol/L)的1/9,其余5个实验两种统计软件均判定为线性。结论 对低值血清用去离子水适当稀释不影响线性性能验证;在线性性能验证中,EXCEL可以满足验证需要,MVS对线性的判定更为严格。     

浅析医院手术室感染管理的相关对策

11岁时他因病右手与下肢无法动弹，青春折了翅膀。悲伤与绝望后，被禁锢在轮椅上的他，却用左手拿起画笔，让生命在画板上飞翔。魏利波用自强不息的精神，用画笔绘出同样飞扬精彩的青春。     

肺和肺癌角蛋白免疫组化观察

本文比较正常肺组织和肺癌多克隆角蛋白免疫组化标记结果。10例围产儿尸检肺和31例癌旁组织的正常支气管及较大分支均阳性,程度由近端向末梢逐渐递减。支气管腺体中,浆液性腺泡阳性。鳞癌39例,每例均可查见数量不等的强阳性细胞;这对Ⅲ级鳞癌的诊断很有价值。腺癌20例,呈中度或弱阳性反应,分布较均匀;腺样结构和粘液分泌仍为诊断依据。差分化癌17例和小细胞癌6例以弱阳性为主。还结合文献进行讨论。     

肺硬化性血管瘤3例报道及文献复习

目的：探讨肺硬化性血管瘤(Sclerosing hernangioma,SH)的形态学特征。方法：复习3例肺SH，均作细胞角蛋白(CK)、上皮性膜抗原(EMA)、嗜铬索A(CgA)、间皮细胞(MC)、突触素(Syn)等免疫组化(SP法)观察。结果：肺SH的组织学形态主要表现为实性区、乳头区、血管瘤样区和硬化区。肿瘤成分主要为多角形细胞和乳头表面的立方细胞。3例立方细胞CK阳性。3例多角形细胞和立方细胞EMA均为阳性。2例部分表达CgA。结论：肺SH的组织结构、组织成分、细胞形态等均有别于炎性增生，应分类于肺的良性上皮性肿瘤。     

几种不同教学法在病理学教学中应用的体会

病理学是一门医学形态学课程,学生对各种形态学变化特点难以掌握,教学过程中如何让学生更好地学习与掌握本门课程,教师的教学法对学生有很大影响,在教学中采用暗示教学法、导入法、比较法、比喻法等运用到病理形态的教学中,收到良好的教学效果,对医学教育起到重要作用.