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51.
经剑突结扎羊左冠状动脉致急性心肌梗死动物模型血流动力学的变化 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 观察羊急性心肌梗死动物模型建立中血流动力学的变化.方法 用剑突结扎法制备羊急性心肌梗死动物模型.观察心肌梗死前及梗死后即刻、30 min、1 h和2 h心电图(ECG)ST段、平均动脉压(MAP)、中心静脉压(CVP)以及心率的变化.结果 术前描记ECG均正常.心肌梗死后即刻有8只、30 min有10只、2 h有18只羊可见ST段抬高;2只羊术中死亡.术后4周18只羊ECG描记均可见胸导联有病理性Q波;MAP、CVP和心率变化较心肌梗死前差异均无显著性(P均〉0.05);有6只羊出现频发室性期前收缩,均经静脉注射利多卡因后消除.结论 羊小范围心肌梗死动物模型建立对循环功能影响轻微,形成梗死可靠,术后动物可长期存活,为临床冠心病的实验研究提供了一个有价值的动物模型. 相似文献
52.
目的探讨氯胺酮对接受常规抗抑郁治疗抑郁患者疗效的影响。方法采用随机、双盲设计,30例汉密尔顿抑郁评分(Hamilton depression rating score,HDRS)15分及以上、首次行常规抗抑郁治疗且不接受电休克治疗(electroconvulsive therapy,ECT)的抑郁症患者随机分为氯胺酮组和对照组,每组15例,分别静脉给予氯胺酮0.5mg/kg和等容积的生理盐水后接受常规抗抑郁治疗。评估两组患者治疗前(基础值)和治疗后8h、1、2、3和7d的HDRS及给药期间不良反应发生情况,并计算临床有效率。结果与治疗前比较,治疗后8h、1、2、3和7d氯胺酮组和治疗后1、2、3和7d对照组HDRS评分明显降低(P0.05或P0.01);与对照组比较,治疗后8h、1、2、3和7d氯胺酮组HDRS评分明显降低(P0.05),临床有效率明显增加(P0.05)。结论氯胺酮治疗可迅速改善常规抗抑郁治疗抑郁患者的抑郁症状。 相似文献
53.
背景肠缺血/再灌(ischemia/reperfusion,I/R)损伤是外科实践中常见的组织器官损伤之一,在严重感染、创伤、休克、心肺功能不全等疾病的病理生理演变过程中起重要作用。目的就肠I/R损伤产生机制以及防治措施的研究进展进行综述,为今后临床工作提供指导。内容针对肠I/R损伤机制(氧自由基、能量缺乏、细胞内Ca^2+超载、炎症反应、细胞异常凋亡)及其防御措施的研究进展展开论述。趋向肠I/R损伤是综合性原因引起,采取综合性防治措施可防治肠I/R损伤。 相似文献
54.
目的 研究细胞因子 IL- 1β和 IL- 2对大鼠视上核(supraoptic nucleus,SON )神经元膜电特性的影响 ,并探讨其细胞机制 .方法 采用脑片全细胞膜片钳记录技术 ,分别在电流钳和电压钳状态下记录大鼠 SON神经元的膜电位和全细胞电流 .结果 10 0 0 0 0 U· L- 1 的 IL - 1β可使大鼠 SON神经元超极化 (3.4± 1.3) m V,且伴自发放电频率下降 ,在电压钳状态下可记录到一外向电流 ;10 0 0 0 0 U· L- 1 的 IL - 2可使大部分 SON神经元超极化 (2 .9± 1.2 ) m V,伴自发放电频率下降 ,电压钳状态下可记录到一外向电流 .结论 细胞因子 IL - 1β和 IL - 2可抑制大鼠 SON神经元的膜电活动 . 相似文献
55.
环境铅污染对新婚育龄夫妇及其婴幼儿血铅水平的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
为探讨低水平环境铅暴露对新婚育龄夫妇和出生婴幼儿血铅水平的影响,在沈阳市3个区选择新婚夫妇进行跟踪调查,采集女方孕前、孕中、产前的静脉血和分娩脐带血,同进孕前采集其丈夫一次静脉血。对其后出生的小孩跟踪至30个月,每6个月采集一次足跟末梢血,测定铅浓度。新婚夫妇孕前及女方孕中、产前和脐带血的血铅水平均是污染区显著的高于对照区(P〈0.05)。二区≥20μg/d1男性分别为19.6%和7.6%,女性分 相似文献
56.
吗啡通过突触前机制抑制视上核神经元兴奋性突触传递 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:研究吗啡对大鼠视上核神经元兴奋性突触后电流(excitatory postsynaptic currents,EPSCs)的影响,并对其突触机制进行探讨,方法采用脑片膜片钳全细胞记录技术,在电压钳状态下,记录吗啡对大鼠视上核神经元EPSCs和mEPSCs(miniature EPSCs)的影响。结果20μmol.L^-1的吗啡可分别使大鼠视上核神经元的EPSCs的频率下降65%,幅度养活,mEPSCs频率下降45%,幅度减少12%,结论吗啡通过突触前机制抑制视上核神经元突触前兴奋性递质的传递。 相似文献
58.
物理学科作为一门理科性学科,一直以严谨刻板的形象驻足在人们的脑海里。而作为天马行空的想象力,人们也总是认为和物理这门学科没有太大的关联。为此,在中专物理教学中培养学生的学校兴趣尤为重要。 相似文献
59.
60.