URSA患者子宫蜕膜树突状细胞的体外培养与鉴定

目的建立成熟、完善的不明原因性习惯性流产（unexplainedrecurrentspontaneousabortion,URSA）患者子宫蜕膜树突状细胞（dendriticcell,DC）的体外培养体系。方法选取2008年7月至2009年4月就诊于本院的妊娠早期流产的URSA患者（孕7～14周）,将其子宫蜕膜组织初步机械破碎,经混合酶（Ⅳ型胶原酶/DNA酶Ⅰ）消化法分离,梯度离心获得单个核细胞,以粒-巨噬细胞集落刺激因子（GM-CSF）和白介素4（IL-4）体外诱导培养,光镜观察,于第10天收集的悬浮细胞用FITC-HLA-DR、PE-Lin小鼠抗人抗体顺序标记,采用流式细胞术鉴定。结果从蜕膜组织可获取足够数量蜕膜树突状细胞,体外培养24h细胞聚集成大小不等葡萄串状,逐渐悬浮,长出突起,第9天悬浮细胞增多,单个悬浮为主,细胞仍小而圆、表面突起少等未成熟DC的形态特征,培养过程中夹杂有少许细长梭状巨噬细胞培养。流式细胞术鉴定培养到第10天的悬浮细胞中DC纯度达80%以上。结论混合酶消化合并梯度离心法能成功分离URSA患者蜕膜树突状细胞的前体细胞单个核细胞,经GM-CSF联合IL-4培养可以成功诱导具有未成熟特性的DC,为研究树突状细胞在URSA患者母胎免疫耐受中的作用奠定基础。     

家庭教养方式与大学生人际交往能力的关系

目的 探讨家庭教养方式和大学生人际交往能力的关系以及两者的性别是否是独生子女的差异.方法 对四川师范大学的150名学生进行家庭教养方式和大学生一般人际交往能力测验,然后进行相关分析.结果 ①总体上,父母家庭教养方式和子女的人际交往能力有显著相关(P<0.05);②性别不同,人际交往能力总体差异不显著(P>0.05);③...     

医用物理学教学中培养学生创新能力探究

培养高素质创新型医学人才是高等医学院校当前面临的一项现实而紧迫的任务。医用物理学是物理学和医学相结合形成的一门交叉学科,是高等医学院校开设的一门必修的基础课。培养学生创新能力是医用物理学课程教学的重要内容。本文从重视学生思维训练,培养学生个性发展,构造学生创新平台和机制三方面探讨医用物理学课程教学中培养学生创新能力的方法和途径。     

生物医学工程专业《医学图像处理》课程改革设计

从内容特色化、教学信息化、突出能力培养、突出实验教学、考核多样化5个方面介绍了《医学图像处理》课程的教学改革及探索,并详细分析了课程建设的效果,指出了该种课程教学新模式具有独特的教学风格和特色,可使生物医学工程专业的学生扎实掌握医学影像方面的基础知识,具备熟练的医学影像处理能力,从而为以后的相关工作打下良好的基础。     

行动学习法在医院管理人才培养中的应用

以解决医院行政管理岗位职责不清问题为依托,采用行动学习法、将专业管理理论与医院管理实践相结合,通过组建医院管理督导组和行动学习组探索医院管理人才培养之道。     

Development of large-scale manufacturing of adipose-derived stromal cells for clinical applications using bioreactors and human platelet lysate

In vitro expanded adipose-derived stromal cells (ASCs) are a useful resource for tissue regeneration. Translation of small-scale autologous cell production into a large-scale, allogeneic production process for clinical applications necessitates well-chosen raw materials and cell culture platform. We compare the use of clinical-grade human platelet lysate (hPL) and fetal bovine serum (FBS) as growth supplements for ASC expansion in the automated, closed hollow fibre quantum cell expansion system (bioreactor). Stromal vascular fractions were isolated from human subcutaneous abdominal fat. In average, 95?×?10⁶ cells were suspended in 10% FBS or 5% hPL medium, and loaded into a bioreactor coated with cryoprecipitate. ASCs (P0) were harvested, and 30?×?10⁶ ASCs were reloaded for continued expansion (P1). Feeding rate and time of harvest was guided by metabolic monitoring. Viability, sterility, purity, differentiation capacity, and genomic stability of ASCs P1 were determined. Cultivation of SVF in hPL medium for in average nine days, yielded 546?×?10⁶ ASCs compared to 111?×?10⁶ ASCs, after 17?days in FBS medium. ASCs P1 yields were in average 605?×?10⁶ ASCs (PD [population doublings]: 4.65) after six days in hPL medium, compared to 119?×?10⁶ ASCs (PD: 2.45) in FBS medium, after 21?days. ASCs fulfilled ISCT criteria and demonstrated genomic stability and sterility. The use of hPL as a growth supplement for ASCs expansion in the quantum cell expansion system provides an efficient expansion process compared to the use of FBS, while maintaining cell quality appropriate for clinical use. The described process is an obvious choice for manufacturing of large-scale allogeneic ASC products.     

改良原代培养方法提高人胎盘绒毛膜间充质干细胞的产量

目的 建立获得大量P0代人胎盘绒毛膜间充质于细胞(hpcMSCs)培养方法.方法 从胎盘绒毛膜分离出hpcMSCs,经初次培养和再次培养7d后,将原培养瓶中培养基、未贴壁组织和冲洗生理盐水离心后分别进行再次培养和第3次培养.用倒置显微镜观察细胞形态,CCK-8测定细胞生长曲线,流式细胞术检测细胞表面标记,成脂、成骨诱导分化试剂盒鉴定细胞的分化潜能.结果 获得的hpcMSCs均为成纤维细胞样贴壁细胞,每例胎盘获得(25.54±3.38)×106个P0代细胞,初次培养、再次培养和第3次培养获得的细胞数分别为(11.73±2.09)×106、(11.12±1.42)×106和(2.69±0.71)×106,培养时间分别为(12.00±0.64)d、(8.87±0.63)d和(12.33±0.80)d.再次培养时间和获得细胞数同初次培养、第3次培养差异均有统计学意义(均P＜0.05),初次培养和第3次培养的时间差异无统计学意义(P＞0.05),但第3次培养有时间延迟的趋势.3次培养的每培养瓶获得细胞数分别为(1.12±0.15)×106、(2.10±0.16)×106和(1.04±0.16)×106,再次培养获得细胞数同初次培养、第3次培养差异均有统计学意义(均P＜0.05),初次培养和第3次培养获得细胞数差异无统计学意义(P＞0.05),但第3次培养有细胞数量减少的趋势.3次培养的细胞生长曲线和表面标记的表达率无差异,成骨、成脂诱导分化检测均呈阳性.结论 一份绒毛膜标本,通过3次培养,获得的P0代hpcMSCs细胞数量比初次培养翻倍,本方法可为再生医学提供足够的种子细胞.     

基于初级指挥军官任职需求的军校技术类学员胜任力模型研究

目的:建立基于初级指挥军官任职需求的军校技术类学员胜任力模型。方法:通过文献法和问卷法建立初级指挥军官胜任力指标,针对军校技术类学员施测,运用统计学方法处理和分析数据。结果:建立的胜任力模型具有良好的信效度,与已有的模型相比具有一定特殊性。结论:初级指挥军官胜任力模型可以作为技术类学员选拔、训练、培养和分配的科学依据,对改革军校技术类学员培养模式具有一定启示意义。     

关于大学生网络自主化学习理念的探讨

在介绍自主化学习理念、必要性及网络学习价值的基础上,分析了影响大学生利用网络进行自主化学习的因素,提出了培养大学生网络自主化学习理念的途径及对策。     

影响植物栽培的空问飞行因素

植物栽培是空间站和空间生保系统的重要研究课题,因其不仅可以参与水气循环维持系统的稳定,而且可以为航天员提供新鲜蔬菜,供应多种维生素和微量元素,并有一定的抗辐射和抗氧化作用,对航天员的生理和心理健康都有积极意义.进行空间植物栽培必须要考虑到空间飞行因素对植物生长发育的影响.空间飞行因素主要可分为三类:外部因素(宇宙辐射、真空、温度),动态(微重力、加速度、振动、噪声)和飞船内部因素(密闭隔离,合成气环境、地磁场缺失、温度与气压波动等).本文详细介绍了这些因素对植物的影响.