师范体育教学在实施素质教育中的制约因素及对策

实施素质教育,是当今教育发展的总趋势。师范教育是基础教育的“母机”,它肩负着培养新世纪小学教师的历史重任。在三级师范向二级师范过渡的关键时刻,作为师范教育重要组成部分的体育教学,在新的形势下,如何改革,突出对体育能力的培养,适应素质教育发展的要求,适应从事基础教育的小学教师的要求,就成了当前我们必须思考的课题。1师范体育教学在适应素质教育发展中的制约因素1.1“一体化教学”制约了学生个性特征的发挥“一体化教学”是我国传统的课堂教学形式。在同一堂课上,几十个学生面对同一教师,听同一内容的讲授,用同一种方法练习,力…     

改良CT测量法用于椎弓根螺钉个体化植入的实验研究

[目的]探讨进钉点到棘突中心矢状面的垂直距离用于椎弓根螺钉个体化植入的可行性.[方法]于华中科技大学同济医学院解剖教研室收集成人脊柱标本30例,在CT横断面扫描图像上测量如下数据:椎弓根宽度a,进钉点到椎体前缘的距离b,进钉点到棘突中心矢状面的垂直距离c,椎弓根纵轴与椎体矢状轴的夹角A,在侧位片上测量椎弓根纵轴与操作台垂直线的夹角B,分为实验组和对照组,实验组采用CT图像上进钉点到棘突中心矢状面的垂直距离用于进钉点在水平方向上的定位,对照组采用Ebraheim法定位进钉点,置钉后行CT扫描,判断螺钉有无穿破椎弓根内侧或外侧壁及穿破程度,按照穿破程度进行分级:A=完全位于椎弓根内;B:穿破程度＜2 mm;C=穿破程度2～4 mm;D=穿破程度＞4 mm,并进行对比分析.[结果]实验组T3-10水平螺钉穿破率明显低于对照组,T1,T2,T 11,12:两组的穿破率相当.在T 3-18水平,螺钉的穿破程度(C,D级)明显高于其他节段,与椎弓根在这些节段横径变小有关;T 1-12,实验组中C,D级的发生率低于对照组.[结论]采用进钉点到棘突中心矢状面的垂直距离用于定位椎弓根螺钉进钉点,可以明显提高螺钉在水平方向上的植入准确性.尤其在L 3-10节段,而且特别适合由于解剖变异,外伤,肿瘤破坏等原因使关节突关节,横突等解剖标志发生改变时椎弓根螺钉的植入,亦可以在正常解剖情况下作为传统定位方法的有效补充.     

农村脑血管病人治疗现状及康复训练的思考

目的:通过对农村脑血管病人的治疗现状以及劳动力恢复情况进行统计分析,提出农村脑血管病人及时进行康复训练的方法及可行性建议.方法:对关中农村两个自然村(居住人口约4500人)的脑血管病人统计、分析.结果:农村腩血管病人存在着各种原因延误治疗、未及时实施规范有效地康复训练,造成致残率高、生活自理能力及劳动力恢复率极低.结论:应该强化面对农村的健康教育,普及常见病、多发病的防治知识,减低致残率,减轻经济负担,提高生活质量.     

黄芪生脉饮及个体化治疗减轻高龄透析患者心血管并发症

随着人口老龄化的日益明显，高龄患者血液透析的比例越来越高，高龄透析患者由于生理机能下降，一个或多个器官的功能衰退，机体抗损伤能力下降，由于经济条件等原因，易造成治疗协作性差，往往比年青透析患者有更多的并发症，其中心血管并发症是影响患者病死率和残废率的主要因素，患者约50％死于心血管疾病。我院于2000年1月～2003年6月对高龄患者开展个体化治疗以及应用黄芪生脉饮辅助治疗心血管并发症，取得了较好的疗效。     

慢性精神分裂症阴性症状的心理护理干预

慢性精神分裂症的康复一直是研究的重要课题之一。而慢性精神分裂症病人又多以阴性症状为主，为此，我们对此类病人采取护理干预的方法进行康复训练。现将结果报告如下：[第一段]     

脑血管疾病个体化三级预防治疗的实践

目的个体化预防对脑血管疾病的临床意义.方法应用甲皱微循环对社区高危人群监测脑血管疾病危险因素,开展有针对性的个体化三级预防,并进行临床观察.结果有目的的个体化防治能降低脑血管疾病的发病率,阻止其发生、发展,防止其加重、复发,提高临床疗效.结论个体化防治脑血管疾病有显著临床意义.     

全髋关节置换术的围手术期护理及康复训练

全髋关节置换术是骨关节科常见的难度较大的手术，自2003年以来，我们共为45例患者施行全髋关节置换术。效果满意。现对其围手术期的护理及康复训练过程总结如下。     

喉癌患者围手术期的护理

喉癌早期行手术治疗及配合化疗、放疗其效果较好,对患者实施个体化护理,能提高患者的生存质量。1临床资料2004年2月～2007年1月我院行喉癌手术治疗的患者31例。