反应时,智力,记忆与学业成绩的相关分析

本文研究表明记忆对学业成绩的影响最大，智力次之，反应时最小；但记忆、智力及反应时三者仅可解释方差的１８％，说明在正常学龄期儿童中社会因素及非智力因素对学业成绩起作用所占的比重相对较大。     

社交性应激反应问卷中文版在大学生中应用的信效度初步评价

目的：建立社交性应激反应问卷（RSQ-SSV）中文版，并分析其信、效度。方法：按量表翻译程序将RSQ—SSV翻译成中文，整群分层选取409名大学生进行RSQ—SSV中文版的测量。随机抽取90名学生于初评后一个月进行重测，并与美国样本进行比较。结果：RSQ-SSV中文版整个问卷的Cronbach α系数为0．88，各因子仅系数在0．73～0．81之间；重测信度为0．70；全量表的条目间平均相关系数为0．11，5因子的条目间平均相关系数在0．19～0．29之间，因子间相关系数在0．12～0．76之间；条目对因子负荷系数在0．38—0．86之间，复相关系数在0．14—0．74之间；验证性因子分析的指标：IFI为0．93，CFI为0．93，TLI为0．92，RMSEA为0．06。中国大学生样本的不随意的逃避反应因子得分高于美国大学生样本[（0．97±0．41）vs．（0．91±0．48），P=0．002]，而初级亲近控制应对反应、次级亲近控制应对反应、不随意的亲近反应得分均低于美国大学生样本[（1．75±0．49）vs．（2．12±0．50）、（1．51±0．43）vs．（1．80±0．48）、（1．17±0．44）vs．（1．36±0．56），均P〈0．001]。结论：RSQ-SSV中文版具有良好的信、效度，可以试用于我国大学生社交性应激反应的测评。     

热休克蛋白70对小鼠海马CA3 区神经元损伤的保护作用

目的:探讨心理应激对海马CA3区神经元凋亡的影响,热休克蛋白70(Hsp70)对心理应激引起的海马CA3区神经元凋亡的保护作用。方法:建立心理应激、热应激(Heat Shock Pretreatment)、心理应激加热应激三种动物模型,利用免疫组化和TUNEL分别检测海马CA3区神经元在第1、2、3个月三个时间段的Hsp70表达和神经元凋亡水平。结果:有心理应激的各组动物海马凋亡神经元数高对照组(P<0·05),热应激加心理应激组凋亡神经元在2、3个月时较同时段心理应激组下降(P<0·05),但热应激组与对照组间差异没有显著性。有热应激各组Hsp70表达数高于无热应激的两组(P<0·01)。海马CA3区Hsp70表达水平与神经元调亡水平呈负相关(r=-0·26,P=0·03)。结论:热应激可促进海马Hsp70的表达,热休克蛋白70对心理应激导致的海马CA3区神经元损伤有保护作用。     

B群人格障碍的人格五因素特征

目的:了解B群人格障碍的人格五因素特征。方法:先用人格障碍诊断问卷第四版(PDQ 4)在被试中筛查,再用个性障碍晤谈手册(PDI-IV)做半定式查询确定B群人格障碍患者,用NEO个性问卷(NEO-PI-R)做问卷测查。结果:66例B群人格障碍患者表现为高神经质(61.97±10.57)、低顺同性(38.39±11.46)和低严谨性(38.40±11.19),外向性(45.88±11.52)和开放性(45.00±9.30)得分接近低限。212例被试的PDI-Ⅵ和NEO-PI-R得分的多元相关分析显示,反社会型与顺同性负相关(r=-0.25,P<0.01),边缘型与神经质正相关(r=0.32,P<0.01),与顺同性和严谨性负相关(r=-0.22,P<0.01;r=-0.22,P<0.01),表演型与顺同性和严谨性负相关,(r=-0.16,P<0.05;r=-0.15,P<0.05),自恋型与顺同性负相关(r=-0.31,P<0.01)。结论:B群人格障碍患者的五因素人格特征较正常成年人有较大偏差,有较多的负性情绪体验,冲动,人际关系冷漠,缺乏自信等。本研究中B群人格障碍的五因素特征不典型。     

心理社会因素在糖尿病发生过程中的作用及机理研究 Ⅳ.Ⅱ型糖尿病发生的危险因素分析

目的：分析影响人类Ⅱ型糖尿病发生的危险因素，比较心理社会因素及生物因素的影响程度。方法：对１３１名糖耐量低减和９１名糖耐量正常者平均追踪１８个月，对影响血糖变化和发生糖尿病的人群的社会心理因素及某些生理因素进行Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析和相关分析。结果：在对正常转糖耐量低减的回归分析中，年龄和体重指数的影响最大；但在正常和糖耐量低减转糖尿病的两个回归分析中，生活事件强度的贡献量均排在第１位。结论：心理社会因素在一定的生理条件下对糖尿病的发生起作用，其环节可能在糖耐量低减转糖尿病过程。     

缺陷型精神分裂症诊断量表中文版的信效度研究

目的：分析缺陷型精神分裂症诊断量表（the Schedule for the Deficit Syndrome，SDS）中文版的信度及效度。方法：123名精神分裂症患者完成了SDS评定及BPRS、SANS及SAPs评定．根据SDS评定结果将患者分为缺陷型（n=30）及非缺陷型（n=93）两组。结果：SDS各阴性症状严重程度条目分的Cronbach’s α系数为0、8441；项目间平均相关系数为0.4818；SDS评分者一致信度Kappa系数为0．8777。SDS各阴性症状严重程度条目分与总分的相关系数在0．685—0．875之间，各条目分间的相关系数在0．437—0．794之间。SDS中各阴性症状严重程度得分及总分与BPRS中缺乏活力因子得分相关显著，与SANS的总分及多项分量表综合评价分相关显著，而与SAPS总分及各分量表综合评价分之间则无显著相关。结论：SDS中文版具有良好的信度及效度，可作为精神分裂症分型工具应用于中国人群。     

中国修订韦氏智力量表结果分析系统软件的编制与应用

近年来计算机在心理测量领域的应用已越来越广泛 ,目前已有许多测验或量表如ＭＭＰＩ、 16ＰＱ、ＳＣＬ -90等被编成软件直接在计算机上使用 ,但由于韦氏智力量表操作比较复杂 ,在计算机上直接测试存在困难 ,因此 ,要求先人工测试 ,然后将粗分输入计算机分析。这一工作自八十年代初期以来戴晓阳等人就作了初步尝试 ,先编制了简版软件 ,后又几经修改、完善。本文就最新版本(Ｗｉｎｄｏｅｓ 5 0版 )软件及其应用情况作一简要介绍 ,旨在帮助医学、教育等专业的心理学工作者及有关专业人员更好地运用该量表。对象与方法对象　软件的编程材料来…     

抑郁症患者焦虑症状、应付方式与人格的相关研究

目的：探讨有无焦虑症状抑郁症患者的应付方式与人格的关系。方法：对88名抑郁症患者及与之匹配的90名正常对照组进行SDS、SAS、EPQ和应付方式问卷评定。结果：与正常对照组相比，抑郁症患者SDS、SAS、EPQ的N、P两个维度的得分高于正常对照组，而EPQ的E维度、积极应付方式得分低于对照组。相对于无焦虑症状组，有焦虑症状组SDS、SAS、EPQ的N、P两个维度的得分明显较高，积极应付方式得分明显较低。相关、回归分析表明抑郁症状的严重程度与SAS、EPQ的E维度及积极应付方式的关系更为密切，三者可解释抑郁症状严重程度方差的52．0％。结论：抑郁症患者发病期有较高的N、P两个维度的得分，较低的E维度得分，较少采用积极的应付方式。相对于无焦虑症状组，有焦虑症状组的抑郁症患者抑郁症状较严重，神经质、精神质比较明显，较少采用积极的应付方式。且较少采用积极的应付方式似乎可纳入人格特质的E维度之中。     

"大五"与学校心理健康教育及学生人格健全发展

本文就大五人格模式 (ＢｉｇＦｉｖｅＰｅｒ ｓｏｎａｌｉｔｙＭｏｄｅｌ ,简称“大五”)与我国学校心理健康教育 (以下简称“心健教育”)的关系进行了探讨 ,阐述了学校心健教育的指导思想和学生人格健全发展的主要方向 ,以便对学校心健教育工作有一定的指导意义。一、大五人格模式1999年底以来 ,教育部为加强中小学和高校的心健教育连续发出了《若干意见》。要求从 2 0 0 0年秋季起 ,中小学都要逐步开展心健教育 ,对高校进一步加强心健教育也提出了指导性意见。 2 1世纪心健教育将在我国大中小学校普遍开展。但目前心健教育已出现一些问题 …     

大、中学生对文化维度的知觉

目的:考察大、中学生对文化维度的知觉的情况和发展趋势。方法:用Trandis编制的个人主义-集体主义量表(Individualism-Collectivism Scale)对1760名大、中学生进行测量。结果:大、中学生对文化维度的知觉存在年龄效应;随着年龄增加,对集体主义维度的知觉从42.05%下降到27.40%,而对个人主义维度的知觉从5.01%上升到18.58%;水平维度的知觉从47.06%下降到40.71%;垂直维度的知觉从4.14%上升到6.19%。结论:大、中学生对文化维度的知觉的差异主要表现在个人主义和集体主义的维度,水平维度和垂直维度有轻微的波动。