中医辨证配合体外碎石治疗尿路结石33例

1　一般资料全部病例均有肾区疼痛或绞痛 ,有排石史或血尿史 ,并经尿路平片和 (或 )Ｂ超确诊。 3 3例中 ,男19例 ,女 14例 ,年龄最大 65岁 ,最小 2 2岁 ,平均4 3 6岁。所选病例均排除结石远端梗阻、出血倾向 ,妊娠及严重心、肺、肝、肾功能障碍。 3 3例中 ,孤立性结石 2 1例 ,多发性结石 12例。患者治疗时间 3～ 7天 ,平均 5 1天。2　治疗方法患者在Ｂ超下定位 ,应用ＢＹＳ型水囊式体外冲击波碎石机碎石 ,然后予中医辨证治疗 ,中药以金钱草 3 0ｇ ,鸡内金 3 0ｇ ,海金砂 15ｇ ,白茅根 2 5ｇ为排石基本方 ,并根据患者证型 ,辨证施治。2 1　…     

生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果评价

目的探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果。方法统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据。结果学生在晚间登录课程网站自主学习的时间较多,登录课程网站的次数对成绩有明显影响,通过先后两个阶段的教学,学生的测验成绩和实验质量得以提高。学生对翻转课堂的教学模式、通过课程学习提高基本能力和科研能力方面都给予了较高和高的评分。结论完善的实验教学内容和教学模式促进学生自主学习,提高学生自主实践能力和科学提出问题、思考问题、解决问题的能力,有利于培养学生良好的自主学习、实践和探究的素养。     

基础医学研究性课程的开设和实践

一、生理科学实验课程改革过程目前在我国多数高等学校的教学体系是知识积累型教学 ,学生在整个大学学习期间 ,接受教师传授的书本知识 ,日积月累。而对知识的应用或创造性应用的教学严重缺乏。这种教学的结果是学生有很强的背书、考试能力 ,却缺乏用已有的知识去研究和解决实际问题的能力 ,缺乏创新的基本素质。科学研究是学术创新、技术创新、体制和管理创新等的基础。培养大学生的创新意识和能力 ,必须首先培养他们的科学研究能力。建立培养具有科研能力和创新能力人才的新型教学体系 ,就是要改革目前高等学校现行教学体系 ,建立“知识积…     

水牛角胎移植骨再生修复骨缺损实验研究

我们对水牛角胎的组织相容性和成骨作用等进行研究 ,为临床异种骨移植应用提供依据。1.材料和方法 :角胎为水牛宰杀后约 6h左右从角鞘中取出 ,剥去内外“角胎膜”洗净 ,置常温下晾干备用。A组材料 :将备用角胎制成直径 1 5mm ,长 12mm圆柱体 ,用氯仿 甲醇 ( 1:1)脱脂 10h ,移入 30 %过氧化氢脱蛋白 48h后用蒸馏水洗净 ,再放入 0 6mmol/L盐酸中部分脱钙 2min ,蒸馏水洗净 ,80℃ ,4h烘干备用。B组材料 :除不用盐酸脱钙外均与A组相同。采用日本大耳白兔48只 ,A、B组各 2 0只 ,对照组 8只。常规方法局部脱毛、消毒、局麻 ,于左前肢中段连同…     

大隐静脉旁路移植术治疗冠心病(附2例报告)

我院于1992年4月在法国Barral教授指导下，施行大隐静脉旁路移植术2例，均获得成功。例1，男性，44岁。发作性心前区疼痛伴胸闷心悸2年，曾有晕厥史。心电图示左室肥大劳损，左前壁心肌梗塞。冠状动脉造影示左冠状动脉前降支中部和第一对角支管腔明显狭窄。例2，男性，40岁。反     

愈糖舒康胶囊治疗糖尿病周围神经病变的临床研究

目的 :了解愈糖舒康胶囊对糖尿病周围神经病变的治疗作用。方法 :采用随机、单盲的方法 ,将病人分为治疗组 (口服愈糖舒康胶囊 )和对照组 (口服弥可保片 ) ,在基础治疗的同时 ,观察病人的一般情况、症状、体征、疗效和神经传导速度。 4周为 1个疗程 ,观察 1个疗程 ,治疗前后对检测指标各检测一次。结果 :治疗组与对照组疗效比较有显著差异 (P<0 .0 5 ) ,对于各检测神经传导速度的影响与对照组相比 ,均无统计学意义 (P>0 .0 5 )。结论 :愈糖舒康胶囊可能通过改善神经传导速度而起到治疗糖尿病周围神经病变的作用 ,而且与弥可保片具有相近疗效     

康复训练联合药物治疗老年血管性痴呆对患者认知能力和生活质量的影响

目的 观察康复训练联合药物治疗对老年血管性痴呆(vascular dementia,VD)患者认知能力和生活质量的影响.方法 88例老年VD患者随机分成观察组和对照组各44例,分别接受康复训练联合药物治疗和单纯药物治疗,比较两组患者的MMSE评分和ADL评分.结果 治疗后,观察组的临床有效率(79.55％)高于对照组(59.09％),MMSE总分和ADL评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 康复训练联合药物治疗提高老年VD患者的临床疗效,改善患者认知功能和生活质量.     

生理学科实验教学体系改革

本分析了我国医学院校在实验教学方面存在的问题，提出实验教学以培养学生的科学世界观、动手能力和创新意识的教学目标，介绍将生理学、病理生理学、药理学三个学科的实验教学独立设置为一门实验性课程的实验教学体系改革方法及实践经验。     

心肌细胞兴奋与电场梯度方向的关系

本实验采用玻璃微电极记录跨膜电位技术，探讨豚鼠心室肌兴奋对电场梯度方向的依赖性，电场梯度的方向分别与右室乳头肌长轴平行（纵向电场梯度）或垂直（横向电场梯度）．结果表明：心肌细胞纵向电场梯度兴奋阈显著低于横向电场梯度兴奋阈（０．６５±０．２６Ｖ／ｃｍＶＳ１．１３±０．４２Ｖ／ｃｍ，Ｐ＜０．０１）．提示心肌细胞兴奋对电场梯度方向有依赖性。     

直流电击对豚鼠快、慢反应心肌细胞电生理特性的影响

在豚鼠正常心室肌、高钾去极化和肾上腺素诱导的慢反应心肌及窦房结标本上，观察了直流电击（ＤＣＳ）的影响。结果表明，ＤＣＳ后正常心室肌跨膜电位出现抑制性改变，且呈电击能量依从性；ＤＣＳ的膜效应不受心肌兴奋状态的影响；ＤＣＳ对高钾去极化的慢反应心肌的作用小于正常心室肌；ＤＣＳ可引起窦房结自律性短暂降低。