基于PBL的微格教学法在中医护理实训教学中的应用

临床上对高素质中医护理人才的需求量日益增多,给教学提出了更高的要求。在中医护理实训教学中,教师不但要让学生熟练掌握中医技能操作,而且要提高他们的动手能力、分析解决问题能力以及知识运用能力。传统以教师为主体的教学方法不能有效调动学生学习积极性,也不利于学生学习能力的培养。因此在中医护理实训教学中尝试应用基于PBL的微格教学法,以期提高教学效果,培养更多高素质人才,适应临床发展需求。     

2017年全国高等院校医学影像技术专业技能大赛回顾与分析

2017年全国高等院校医学影像技术专业技能大赛中,甘肃卫生职业学院获得团体三等奖,其中笔者辅导的学生获得CT项目组一等奖。本文对此次参赛情况进行回顾和分析,以期对今后参赛及教学工作提供参考。     

高等职业院校翻转课堂教学模型研究

在分析、对比国内外典型翻转课堂教学模型的基础上,结合职业教育及高职生的特点,建构出适合我省高等职业院校适用的翻转课堂教学模型。     

循证思维教学模式在高职全口义齿工艺技术教学中的应用探讨

探讨循证思维教学模式在高职全口义齿工艺技术教学中的应用,以期为高职口腔医学技术专业教学提供新思路和理论依据。     

新形势下做好高职院校意识形态工作的思考

学习习近平重要讲话,阐述高职院校加强社会主义意识形态建设的重要意义,分析当前高职院校意识形态建设中存在的问题;重点论述高职院校从坚定理想信念、培育践行社会主义核心价值观、发挥思政理论课主渠道作用、办好校园新媒体几方面强化意识形态建设。     

案例导入-任务驱动式教学模式在中医学基础课程教学中的应用效果分析

目的 研究案例导入-任务驱动式教学模式在中医学基础课程教学中的应用效果。方法 选取甘肃卫生职业学院4个同时开设中医学基础课程的自然班作为研究对象,其中2个班级采用传统教学模式教学(作为对照组),其他2个班级采用案例导入-任务驱动式教学模式教学(作为试验组)。通过教学效果测评、学生四率(抬头率、互动率、参与率、满意率)统计、案例分析能力测试等方法比较2种教学方法的教学效果。结果 试验组教学效果明显优于对照组,学生四率及案例分析能力测试成绩均明显高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论 案例导入-任务驱动式教学模式能够激发学生的学习兴趣和求知欲,调动学生学习的积极性,提高学生的自主学习能力,取得了良好的教学效果,从而提高了教学质量。     

初级养老照护职业技能培训课程与护理专业基础课程融合教学实践探索

目的 以护理专业课程为基础,将初级养老照护职业技能培训课程与护理专业基础课程进行融合,旨在进行专业化老年照护培训教学时,授课教师能够对教学内容进行筛选,针对重点、难点进行培训,缩短培训时间,使学生在短时间内取得优异的成绩。方法 对教学内容设计和教学效果评价进行系统的研究和分析。参照初级养老照护职业技能培训教材标准将中职和高职护理专业基础课程进行融合设计,设计了养老照护职业技能培训课程体系,从工作领域、培训课程名称、培训内容、培训要求4个方面确定初级养老照护职业技能培训的内容,涉及9个领域、8门课程、83项培训内容,每个内容分为了解、掌握、熟练运用3个等级;并设计了教学计划、培训工作领域和工作任务。通过课程融合教学方法教学后,比较教学前后学生对老年护理知识和操作技能的掌握情况,以及2019年和2020年学生初级养老照护员职业技能考试通过率。结果熟练掌握各项老年护理知识和操作技能的学生比例由教学前的16.4%提升到49.1%,2020年初级养老照护职业技能考试理论知识考核通过率由2019年的72.0%提升到93.1%,实践考核通过率由2019年的63.6%提升到95.4%。结论 在教学中将初级养老照护职业技能培训课程与护理专业基础课程进行有效融合,节省了时间、人力、物力,在短时间内取得了较好的教学效果。     

上臂完全植入式输液港在乳腺癌患者应用过程中的常见问题及处理方法概述

通过查阅近10年来乳腺癌患者应用上臂完全植入式输液港的相关文献,概述并分析上臂完全植入式输液港在乳腺癌患者应用过程中的常见问题(如穿刺失败、感染、静脉血栓、导管阻塞、输液港注射座旋转等)及处理方法,为乳腺癌患者术前正确使用上臂完全植入式输液港提供理论依据。     

医学高职生对信息素养的认知态度调查分析

目的了解医学高职生对信息素养的认知态度,为进一步提高医学高职生信息素养提供参考。方法对甘肃卫生职业学院411名医学高职生进行问卷调查,并用Excel2013软件录入统计所有数据。结果医学高职生对图书馆电子资源缺乏了解且使用率有待提高,在信息素养重要性评价方面,医学检验技术专业、医学影像技术专业、药学专业、助产专业和护理专业学生选择一致性很强,但在信息处理能力方面,医学高职生还有提升空间。结论今后高职院校应该多渠道、多层次、全方位普及医学信息素养教育,提高高职生处理信息能力,图书馆应该成为提高高职生信息素养的主要阵地。     

膝关节置换术后早期引入临床康复护理路径的效果评价

目的探讨临床康复路径管理在膝关节置换术后患者早期康复中的应用效果。方法选取2014年1月-2015年12月收治的膝关节置换术病人246例,随机分为两组,各123例。对照组按入院、术前、术后、出院分阶段实施常规护理,观察组在术后实施临床康复护理路径管理,比较两组患者术后不同时间膝关节KSS评分、膝关节ROM评分、日常生活能力(ADL)评分、疼痛评分及并发症的发生率。结果两组患者术后不同时间膝关节KSS评分、膝关节ROM评分比较差异有统计学意义(P0.05)。两组患者术后日常生活能力评分、疼痛评分及病发症比较差异有统计学意义(P0.05)。结论对膝关节置换术后患者实施临床康复护理路径管理可有效改善膝关节功能,提高日常生活自理能力,降低术后疼痛程度及并发症的发生率。