微创钻孔联合带血管蒂髂骨瓣打压植骨治疗股骨头坏死疗效观察

目的观察微创钻孔联合带旋股外动脉升支血管蒂髂骨瓣打压植骨治疗股骨头坏死的疗效。方法 35例（38髋）股骨头坏死患者中,股骨头坏死国际分期（ARCO）Ⅱ期19例（共21髋）、Ⅲ期16例（共17髋）,均采用微创钻孔联合带旋股外动脉升支血管蒂髂骨瓣打压植骨治疗。采用Harris评定法评定髋关节功能。结果术后随访24～48个月。髋关节功能优良27例（30髋）,可6例（6髋）,差2例（2髋）,优良率为78.95%。其中ARCO分期Ⅱ期者优良率为90.48%,Ⅲ期者优良率为64.71%,Ⅱ、Ⅲ期患者优良率比较,P〈0.05。结论微创钻孔联合带旋股外动脉升支血管蒂髂骨瓣打压植骨可有效治疗股骨头坏死,尤其对早期患者。     

基于岗位工作过程建设《常用护理技术》课程

常用护理技术是护理专业培养职业能力的基石，我院以工学结合为切入点，充分发挥教学医院的优势，由校企专兼职教师、行业知名专家合作开发基于临床护理岗位工作过程的课程标准。明确了5个典型工作任务的职业能力要求，将5个典型工作任务所需要的职业能力归并形成适宜教学的工作任务，进而转化为临床护理岗位最常见的22个项目，以这22个项目为导向，开展情境性原则和科学性原则并重的项目导向教学模式，     

从高职护生校园文明现状谈文明行为的自律

目的：促进大学生文明行为养成。方法：2007年9月至10月，对我院高职护理专业615名护生进行了调查，以求了解校园文明礼貌现状。结果：十大不文明行为排在首位的是：语言不文明、出口成“脏”或伤人，共324人，另外167名护生认为校园欺凌弱小、欺软怕硬，打架斗殴是最令人讨厌的行为。如何养成大学生的文明行为在当今时代中已成为一个社会问题，不容等闲视之。结论：文明礼貌行为养成的过程中，应该是自律和他律共同协调作用才能起更好的效果。但是，文明行为的养成主要靠自律。     

浅析现代护理伦理学在临终关怀工作中的应用

临终关怀是指为现代医学治愈无望的病人缓解极端痛苦，维护至死尊严，以及增加人们对临终生理、心理优秀的积极适应能力，帮助临终者安宁地走完生命的最后里程以及对临终者家属提供包括居丧期在内的生理、心理关怀。现就现代护理伦理学知识在临终病人实施关怀护理中的体会报道如下。     

奥瑞姆自护模式在老年病人护理中的运用

自护也称自我护理，是个体为维持自身的结构完整和功能正常，维持正常的生长发育过程所采取的一系列自发的调节行为。奥瑞姆的自护模式强调护理的最终目标是恢复和增强人的自护能力。通过评估病人的内护需要、自护能力和基本条件因素，比较自护需要和自护能力，确定自护不足．设计相应的护理系统，制订具体方案，鼓励病人及其家属共同参与护理活动，增强病人自护能力，     

树立人本管理观念营造良好人才环境

科学的人本管理是建立现代人事制度的根本保证,是营造良好人才环境,稳定人才队伍的前提. (一)树立以人为本新观念,建立科学用人制度:如何更好地吸引、使用、培养优秀人才,建立科学的用人制度是关键.一是举贤任能制度.     

浅谈PBL教学法在护理临床教学中的应用

以问题为基础的学习(PBL)是一种新的教学方法。在1999级高职护生的护理临床教学中，开展PBL教学尝试，采取组织教学、指定自学内容、自学讨论等步骤组织教学全过程。实践证明，PBL教学法对提高护理临床教学质量确有实效；激发了学生的学习动机，提高了对所学知识的理解和记忆。     

细化护理流程 减少患者投诉

目的：讨论护理服务流程在临床护理工作中的应用及效果。方法：细化护理服务程序，狠抓护理质量，实行人文关怀。结果：患者满意度提高，投诉减少。结论：优质的护理服务能很好的满足患者的需求，减少护患矛盾和患者的投诉。     

护理实践课教学中贯穿护理道德教育

目的教育护生自觉履行其护理道德义务和道德行为。方法对820例护生,在护理实践课教学中,通过教师的示范作用、运用案件教学、强化多渠道的训练、紧密结合临床实际,进行护理道德教育。结果95%以上的学生在护理实践课教学中掌握了护理道德知识,并形成了行为规范。结论将护理道德教育贯穿于护理实践教学中可有效提高护生的道德情操和建立良好的伦理行为规范。     

浅析现代护理伦理学在临终关怀工作中的应用

临终关怀是指为现代医学治愈无望的病人缓解极端痛苦.维护至死尊严,以及增加人们对临终生理、心理优秀的积极适应能力,帮助临终者安宁地走完生命的最后里程以及对临终者家属提供包括居丧期在内的生理、心理关怀[1].