从地震伤员救护实践谈应急救灾体系灾害护理能力的建设

本文从5.12汶川地震和4.20芦山地震我院救护实践护理救护队员的组成、现场救护能力、伤员转运、心理干预等方面,结合国内外灾害护理能力建设的研究成果,分析灾害护理能力建设的框架,提出应急救灾体系灾害护理能力构建的思考,表明构建和培养一支高素质、专业化、优秀的灾害救护护理队伍非常必要。     

转移延迟退休人力资源构建养老服务保障体系

<正>伴随人口老龄化的加剧,一方面养老金"空帐",不得不用延迟退休的措施来弥补养老金缺口问题,但这一措施又遭受就业压力的困惑;另一方面,人口老龄化的加剧,推动我国养老服务需求迅速增长,养老服务资源供给严重不足,特别是社区家庭养老服务人力资源严重匮乏,成为制约我国养老服务事业发展的巨大障碍。笔者认为将延迟退休人力资源转移到我国养老服务人力资源体系之中,腾出他们的就业岗位,解决就业压力,同时又能构建我国养老服务(长期照护)保障体系。     

自发性脑出血患者康复期延续护理方案的构建与研究

目的研究并构建自发性脑出血患者康复期延续护理方案,为脑出血患者的护理提供理论和实践参考。方法本研究以2013年10月至2014年12月在我院接受过治疗且处于康复期的62例自发性脑出血患者为研究对象,按照护理方法的不同,分为研究组32例和对照组30例。对照组患者康复期给予常规护理,研究组患者康复期除给予常规护理外,还受到延期护理干预。患者出院1年后,对研究组和对照组患者进行回访调查,比较两组患者肢体语言功能恢复、脑出血复发、并发症发生、以及护理满意程度。结果研究组患者在肢体语言功能恢复率和护理满意率方面明显高于对照组,在脑出血复发率和并发症发生率方面明显低于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论实施延续护理可以有效提高康复期自发性脑出血患者的依从性,有效提高生活质量,因而,延续护理模式应成为医院护理工作的一部分,并进一步规范完善,满足患者的康复需求。     

以胜任力为核心的“二经四纬”医学类研究生培养模式构建及实践——以滨州医学院为例

“大健康”背景下，对医学人才提出了更高的要求，为提高医学研究生岗位胜任力，滨州医学院紧紧围绕“岗位胜任力”的核心，从研究生导师队伍建设和研究生培养两个“经度”入手，在创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野4个“纬度”，实施培养模式改革。在研究生导师队伍建设经度，建立健全研究生导师分类遴选考核体系，构建“四位一体” +“思政贯通”的导师培训体系，开展“医学+X”交叉融合工程，组建国际化导师队伍，全面提高研究生导师岗位胜任力。在研究生培养经度，构建科学学位科研素养全周期覆盖、专业学位 “产学研”一体化的研究生分类培养体系，建立“医学+X”医学研究生交叉培养体系和“S-P-R-I国际化培养模式”，提高研究生学科交叉能力，拓宽国际视野，提升研究生岗位胜任力。自新模式实施以来，切实提升了研究生的创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野，岗位胜任力显著提高，深受就业单位欢迎，就业率近100%，均从事医学科研或临床工作。     

泌尿外科专科护士培训指标体系的构建

目的构建泌尿外科专科护士培训指标体系。方法2019年6—12月进行研究,首先成立研究小组,通过文献回顾、半结构式访谈初步构建指标体系,之后通过2轮Delphi专家咨询对指标进行修订,最终构建泌尿外科专科护士培训指标体系。结果构建的泌尿外科专科护士培训指标体系,包括一级指标3项,二级指标10项,三级指标48项。2轮专家的积极系数均为100%,2轮专家咨询的权威系数分别为0.856,0.903,2轮函询肯德尔和谐系数分别为0.302、0.337,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论研究构建的泌尿外科专科护士培训指标体系具有可靠性及科学性,可作为评价泌尿外科专科护士培训的工具。     

消毒供应中心护理质量敏感性指标的构建和应用研究

目的:探索构建消毒供应中心护理质量敏感性指标,并分析其应用效果。方法:成立消毒供应中心护理质量敏感性指标研究小组,确定器械清洗合格率、器械包装合格率、包装破损率、湿包发生率作为消毒供应中心护理质量敏感性指标,并进行护理质量控制与改进。比较观察组(实施后)、对照组(实施前)敏感指标的差异。结果:与对照组比较,观察组临床科室器械、手术器械的器械清洗合格率(98.1%VS 94.3%、98.6%VS 97.1%)、器械包装合格率(98.3%VS 93.5%、98.1%VS 94.4%)均明显升高,包装破损率(0.22%VS 0.34%、0.22%VS 0.41%)、湿包发生率(0.27%VS 0.37%、0.22%VS 0.34%)明显下降(P<0.05)。观察组医务人员对器械的满意率较对照组(97.0%VS 90.0%)显著提升(P<0.05)。结论:构建消毒供应中心护理质量敏感性指标对消毒供应中心医疗器械实施全程标准化质量控制管理,可促进护理质量的持续改进及护理服务满意度提升。     

肠造口患者延续护理质量评价指标体系的构建

目的目的构建肠造口患者延续护理质量评价体系,为护理人员评价肠造口患者延续护理质量提供参考依据。方法通过文献回顾、临床调查及专家函询,确定肠造口患者延续护理质量评价体系的具体内容。结果两轮函询问卷回收率分别是96.15%和100%,两轮专家函询权威程度分别为0.826和0.837,两轮函询的肯德尔协调系数分别为0.275和0.271。肠造口患者延续护理质量评价体系包括3个1级指标,11个2级指标,50个3级指标。结论肠造口患者延续护理质量评价指标体系内容科学性和可靠性良好,可为肠造口患者延续护理质量评价提供依据。     

“互联网+”健康教育模式示范基地的构建及应用推广

目的探讨“互联网+”健康教育模式示范基地的构建及应用推广的效果。方法采用便利抽样方法,选取2018年6月至2019年6月在该院就诊的1000例住院患者作为研究对象,按照入院先后顺序将其分为对照组和试验组,每组500例。对照组采用常规健康教育方式,试验组在建立“互联网+”健康教育模式示范基地的基础上,运用“317护”健康教育软件进行健康教育,并选择患者健康教育知识知晓率、平均住院费用、患者满意度作为评价指标,比较两组干预后的差异。结果干预后,试验组患者健康教育知识知晓率、满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者平均住院费用低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“互联网+”健康教育模式示范基地的构建及应用推广效果较常规健康教育方式好,值得推广应用。