老年糖尿病患者的心理特点及护理对策

糖尿病是多种原因引起的以慢性血葡萄糖水平增高为特征的代谢性疾病,其发生、发展和转归与心理社会因素存在交谈等方式,对疾病不同阶段,不同文化程度及性格特征的老年糖尿病患者的心理状况进行观察分析,并采取了相应的护     

PBL教学模式在专本连读护生中的应用与改进策略

目的探讨PBL（problem-based learning,PBL）教学模式在专本连读护生《护理学基础》教学中的应用。方法实验组实施40学时PBL教学,对照组实施同学时量传统教学。结果97%以上的护生认为PBL教学可以提高自主学习所需要的选择信息的能力、合作学习能力、解决问题的能力,85%学生认为能提高学科知识的掌握程度,78%学生认为可提高学习主动性和兴趣。结论PBL教学是一种提高学生自主学习能力的教学法。要进一步提高PBL教学中学生的学习兴趣,必须将PBL教学与传统教学结合,优化PBL教学中问题、内容和时间的设置,强化教学和班级管理,提高教师科研水平。     

以家庭为基础的远程管理护理模式对高血压前期患者白介素6的影响

目的:探讨以家庭为基础的远程管理护理模式(home-based t el emanagement HBT)对高血压前期(PH)患者白介素6(IL-6)的影响。方法:选择已确诊的PH患者80例,随机分为HBT组(A组)和普通干预组(B组)。两组均采用PH循证护理方法。A组通过便携式电信设备进行护理指导。B组的护理指导主要在住院部和门诊进行。连续干预12个月后采用ELISA法测定血浆中IL-6含量。结果:IL-6在HBT组(A组)(87.56±17.32ng/L)比普通干预组(B组)(101.6±419.13ng/L)低,P<0.05。结论:HBT能够降低高血压前期患者的白介素6水平。     

代谓雪综合征与认知功能障碍

代谢综合征是多种基因和环境因素综合作用导致的疾病.肥胖、高血压、高血脂、糖代谢异常及炎症细胞因子的同时存在,从不同的机制导致认知功能障碍.以胰岛素抵抗或高胰岛素血症特别是脑内胰岛索抵抗为中心,导致内皮细胞受损;同时造成大脑神经细胞变性、信号传导异常,最终导致认知功能受损甚至痴呆的形成.     

构建药学专业“一体化、阶梯式、多层次”实践教学体系的探索与实践

在分析国内外药学教育模式现状的基础上,结合本院特点,提出药学专业"一体化、阶梯式、多层次"实践教学新模式,介绍了在改革教学内容、教学模式、教学方法、考核评价机制等基础上对构建药学专业"一体化、阶梯式、多层次"实践教学体系的探索。     

吉兰-巴雷综合征复合肌肉动作电位随访观察分析

目的探讨吉兰-巴雷综合征(GBS)患者肌力变化与肌电图复合肌肉动作电位的关系。方法选取6例GBS患者,分别于入院以及发病2 m、3 m、6 m进行神经功能评分(Hughes评分)及肌电图检查,观察肌力与复合肌肉动作电位的变化特点。结果发病2 m、3 m、6 m Hughes评分结果较入院时明显好转(P<0.05);神经传导速度的好转于2 m出现(P<0.01),运动神经波幅于发病后3 m出现好转(P<0.05),至发病后6 m仍有部分神经未引出波形。结论神经功能的好转与肌电图的变化并不平行,电生理的恢复滞后于临床症状的恢复。     

强化家长健康教育对哮喘儿童疾病管理的影响

目的探讨对家长开展多种形式的强化健康教育对哮喘儿童疾病管理的影响。方法将132例哮喘患儿随机分为实验组和对照组,对实验组60例患儿家长实行强化健康教育,对照组72例患儿家长实行传统健康教育。结果强化健康教育的实验组患儿自我疾病管理能力提高。结论强化家长健康教育,对哮喘儿童疾病管理、控制哮喘发作有重要意义。     

药物流产终止早孕的护理体会

近几年临床上应用米非司酮配伍米索前列醇终止早孕,取得了很好的临床效果,现已为广大早孕患者所接受。我院自1994年12月至今已为1400人实行了药物流产,总结分析这些病例的护理情况,将本人的护理体会介绍如下。1 患者确诊为宫内早孕后,首先要做好其思想工作,消除惧怕心理,解除其后顾之优,向患者介绍药物的作用机理、成功率,使患者增强信心,主动愉快地配合医生的治疗。2 用药前一定要详细询问患者无过敏史,有无服此药的禁忌症,且经B超确诊为宫内孕,符合服药条件者即给服药,方法是第1天顿服米非司酮150mg服药后回家观察,第3天来医院口服米索前列醇600ug,为保证药物充分发挥作用,两次服药前后均空腹2小时,第二次服药后留院观察。     

PBL在不同层次教育中的可行性分析

随着护理教育改革的深人,护理专业层次起点和学生的文化素质、理解力、顿悟力的提高,传统的教学模式即教员讲,学生听、教师写、学生记等被动的学习模式打破,取而代之的是如何调动学生自主学习的积极性,使学生参与到教学活动中来,变被动学习为主动学习的全新的教育理念和行之有效的教学模式。我们在专本连读和高职《护理学基础》课程教学中选择性地开展了PBL教学法的尝试。经对比发现,PBL教学显示了其良好的教学效果。现报告如下。     

分析临床影响药物流产效果的相关因素

目的探讨影响药物流产效果的相关因素,为临床医师选择合适病例提供科学依据。方法回顾分析早孕行药物流产病例1346例,统计分析患者年龄、孕产次、停经天数、孕囊大小、子宫位置、剖宫产史等不同因素与药物流产结局之间的关系。结论总的药物流产不全和失败率为9．06％,相关因素为年龄≥35岁,既往有剖宫产史,孕产次数超过3次,孕囊直径1〉2．34cm,子宫后倾及后屈位,经期≥5天。结论药物流产不全及失败难以完全避免,要加强育龄妇女的避孕意识,严格掌握适应证,对存在上述危险因素者,进行充分的知情告知,尽量减少药物流产,术后加强随访。