医学院校以评促教的有效性探讨

“以评促教”的理念在促进高等医学院校的教学质量方面体现出显著的优越性，主要表现在促进教师重视自身教学素养与课堂教学效果；促使其改进教学方法、手段及艺术，以提高师资队伍的整体水平。“以评促教”已成为高等医学院校教学活动中行之有效的方法之一，在促进人才质量培养、提高教师队伍素质上，具有积极推动作用。随着社会发展，“以评促教”的评判标准也应与时俱进，使教学质量不断提升以满足国家和社会的需要。     

关于中医院校《人体解剖学》教学改革的思考

中医院校的《人体解剖学》教学要符合中医学习的需要，要有中医特色。在课程设置、教学内容、教学及考核方法等方面均需改进。     

病原生物学精品课程建设的探索与实践

目的做好病原生物学精品课程的建设工作。方法从师资队伍、教学管理、教学内容、教学方法、课程文化等方面进行了探讨和实践。结果精品课程的建设工作取得了显著的成效。结论课程建设是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是实现人才培养目标的基本保证。     

PDCA循环在ICU护生带教管理中应用的探讨

目的探讨PDCA循环在ICU护生临床护理教学中的应用。方法将PDCA循环引入ICU带教管理工作中，保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果提高了带教老师的教学积极性和临床带教的满意度，搞高了护生整体护理能力。结论在ICU护生教学管理中应用PDCA循环，能明显提高护生的整体素质，保证ICU临床教学的质量。     

高校教职工脂肪肝的调查结果

目的了解我校教职工脂肪肝检出情况及相关因素。方法对我校536名教职工进行健康体检(腹部B超、查血脂等),对脂肪肝及相关因素进行统计分析。结果我校教职工脂肪肝总检出率为24.4%,男性为37.2%,高于女性的9.3%,差异有统计学意义(p<0.05);随着年龄的增加,脂肪肝的检出率呈上升趋势,但30岁以下组也达到了10.1%,各年龄段比较差异有统计学意义(p<0.05);高脂血症组脂肪肝检出率为38.0%,高于非高脂血症组的18.5%,差异有统计学意义(p<0.05)。结论我校教职工脂肪肝发病与性别、年龄和血脂有关,并呈现发病年龄提前及年轻化趋势。     

临床检验基础实验教学的几点体会

临床检验基础是一门实践性很强的学科。提高教育者本身的素质、改变教育模式、优化实验内容、注重实验报告的书写、加强双语教学，可提高教学效果。     

五年制医学专业生物化学PBL教学实践与初探

目的激发学生的学习兴趣与参与意识，培养高素质的医学人才。方法将学生分成若干小组，每小组10人，在1名教师指导下进行三段式PBL教学。结果学生由被动变为主动，学习的积极性提高了，综合分析问题和解决问题的能力、口头表达能力与交际能力提高了，同学之间的协作关系加强了。结论PBL教学比单纯灌输的教学效果要好。不过，进行PBL教学时要选好年级、选好班级、选好教师。     

军队卫生勤务学教学模式探索

在军队卫生勤务学教学中，将卫生勤务学的实践教学内容系统化，提出卫勤课堂作业＋卫勤图上作业＋卫勤演练＋战救技术等为主线的卫勤实践教学模式，并通过有效的教学管理确保卫勤实践教学标准、规范，全程质量监控。其中，卫勤演练包括了卫勤专项训练、军事医学综合演练、卫勤联合演练等多种形式；战救技术教学也作为一门独立课程实施；并将为部队医院进行的训练指导，看作是卫勤实践教学的拓展，教学相长，反馈、促进院校教学。     

军队综合性医院临床教学管理工作思考

临床教学管理工作是综合性医院管理工作的重要组成部分。本院作为一所基层军队综合性医院，在临床教学管理上狠下功夫，从教学管理机构的组织、教学制度的规范、教师资格的选拔、奖惩机制的设立等方面进行了初步探索，在管理实践中取得了良好效果。     

药理学教学中学习动机培养几点体会

学生学习动机的培养作为一种非认知因素在药理学教学过程中具有极为重要的作用。介绍培养学生学习动机的点滴体会。