儿科病房137株产超广谱β-内酰胺酶菌株的分布特点

随着第三代头孢菌素的广泛应用，细菌对头孢菌素产生耐药性的流行越来越广，给临床感染性疾病的治疗造成很大的困难。超广谱β-内酰胺酶（ESBLs）主要由肠杆菌科细菌产生，大肠埃希菌和克雷伯菌为其代表菌种。收集武汉市妇女儿童保健中心近1年分离的大肠埃希菌、克雷伯菌属和肠杆菌属共543株，用纸片扩散法进行ESBLs菌株初筛和确证试验，以了解该院产ESBLs菌的流行、分布状况，现报告如下。     

小颗粒致密低密度脂蛋白氧化特性及对血管内皮细胞脂质过氧化的影响

了解小颗粒致密低密度脂蛋白中抗氧化维生素含量、氧化特性 ,探讨其对血管内皮细胞脂质过氧化的影响。采用二次密度梯度超速离心的方法分离制备小颗粒致密低密度脂蛋白 ,高压液相色谱测定其抗氧化物质维生素A、E和 β 胡萝卜素 ;连续监测小颗粒致密低密度脂蛋白在 2 34nm的吸光度以测定其氧化敏感曲线 ;在血管内皮培养液中分别加入不同浓度的小颗粒致密低密度脂蛋白 ,培养后测定培养液丙二醛的浓度。实验成功分离小颗粒致密低密度脂蛋白 ,与大而轻低密度脂蛋白相比 ,维生素A、E和 β 胡萝卜素等抗氧化物质及总抗氧化能力明显减少 ,只有大而轻低密度脂蛋白的 6 5 %、39%和 2 4 % ,故小颗粒致密低密度脂蛋白氧化的延迟时间只有大而轻低密度脂蛋白的 37.5 % ,但硫代巴比妥酸反应物质值及氧化速率分别是大而轻低密度脂蛋白的 1 .7倍和 1 .2 8倍 ;培养液中丙二醛含量随加入脂蛋白的浓度和作用时间而增高 ,2 4h时小颗粒致密低密度脂蛋白 5 0mg组、1 0 0mg组、1 5 0mg组与相同剂量大而轻低密度脂蛋白组比较丙二醛显著增高 (P <0 .0 5 )。上述结果提示 :小颗粒致密低密度脂蛋白中抗氧化物质及抗氧化能力下降 ,氧化敏感性增高 ,并促进内皮细胞过氧化损伤     

真空采血法临床应用护理体会

真空采血法是20世纪40年代，由B-D公司率先推出VACUTAINER真空采血系统，80年代采血技术进一步完善。如今，带安全头盖的真空采血系统因其具有干净、安全、简单、快捷、准确可靠、经济有效的优点普及世界各地。我院自2002年运用真空采血法临床静脉采血，现结合临床应用体会，总结如下。     

防止瓶塞碎屑产生的方法

我们在配制注射药液时 ,经常遇到瓶塞碎屑阻塞针头或掉入输液瓶中的情况 ,若掉入输液瓶中的瓶塞碎屑不能被清除 ,便只能丢弃不用 ,因此造成一定的经济损失。通过临床实践 ,我们探索出一种较有效防止瓶塞碎屑产生的方法 ,现介绍如下。1　材料与方法1 1　材料。均采用 2 0ｍｌ注射器 ,12号针头 ,配制瓶装注射液 10 0～ 5 0 0ｍｌ。1 2　分组。抽样共 4 5 0例 ,随机分为 3组 ,每组 15 0例 ,各组中同一厂家及规格的液体瓶数相等 ,使之具有可比性。1 3　方法。 3组均由同一个人进行操作 ,避免个体差异。(1)输液瓶端正置于治疗台上 ,左手固定输液…     

益气补血活血法治疗阳痿病57例临床观察

目的:观察中医益气补血活血法治疗阳痿病的临床疗效。方法:将符合诊断的114例阳痿病患者随机分为治疗组和对照组各57例,患者入院后分别进行阴茎硬度测试和FSH(促滤泡激素)、HCG(人绒毛膜促性腺激素)、PRL(泌乳素)测定。对照组予温肾壮阳中药加常规西药治疗;治疗组予自拟益气补血活血法方药加减治疗,并辅以精神疏导。对两组病例的疗效进行总结和随访。结果:114例病例全部得到随访,治疗组治愈率63.12%,总有效率91.23%;对照组分别为50.87%;68.41%。两组比较,治疗组优于对照组(P<0.05)。结论:采用中医益气补血活血法治疗阳痿病疗效显著,尤对血管性阳痿病显效。     

爱全乐雾化液雾化吸入治疗分泌性中耳炎的临床疗效观察

分泌性中耳炎（secretory otitis media，SOM）是以中耳积液（包括浆液、黏液或浆黏液）及听力下降为主要特征的中耳炎性疾病。我科自2001年1月～2005年10月采用吸入用异丙托溴铵溶液（爱全乐）雾化吸入法辅助治疗分泌性中耳炎，取得较好的疗效，现报告如下。     

郭志远论截探二法

“汗、吐、下、和、温、清、消、补”，程钟龄归为八法。然单用“八法”，临证难以取得理想疗效。中医在不断发展，中医疗法也应不断创新。江西名医郭志远教授通过40余年的临床总结，丰富完善了前人的治疗法则，认为“截法”当为治疗第九法，而“探法”则为第十法。     

染色体和遗传

荧光原位杂交法分析先天性卵巢发育不全综合征患者标记染色体；新疆地区588例遗传咨询者外周血染色体核型分析。     

应用角色需要导引法提高护理管理教学效果的探讨

目的 探讨提高护生学习护理管理学效果的方法.方法 观察组采取"角色需要导引法"进行教学,并与对照组比较.结果 观察组与对照组相比,理论分值与调查分值均具有显著性差异(P＜0.001);观察组学习过程的总体感受、学习管理知识的兴趣、课堂气氛与对照组相比有显著性差异(P＜0.001);学习效果有显著性差异(P＜0.01);多元回归分析,课堂气氛、学习的难易程度对理论分值提高有显著影响.结论 角色需要导引法能有效提高护生护理管理的学习效果;能促使护生良好的护理管理学学习动机的产生;能有效地激发学习积极性;能创造良好课堂气氛,使课程学习不再枯燥乏味,抽象难懂.