综合实践教学模式的实施与护生综合能力的培养

目的在《护理学基础》教学中，运用整体护理思维，探讨课堂综合实践教学模式的实效性，以提高护生的职业素质和能力。方法随机确定实验班和对照班，对照班采取传统的实践教学模式授课，实验班采取小群体综合实践模式教学。结果实验班护生的规范操作能力、沟通能力和知识运用能力与对照班比较有显著提高。结论小群体综合实践教学模式对护生综合能力的培养具有实际意义。     

针灸临床教学的实践与思考

对针灸临床教学提出了：“以人为本，诚信待人”的基本医疗道德。强调针灸治疗，要全面关注病人的精神气血情况，谨慎针刺，针药并举，才能成为合格临床医生。     

"老年护理学"教学探讨

介绍“老年护理学”教学过程中一些常用教学方法，如多媒体、自学自讲、小组讨论、角色扮演等，并尝试采用这些方法完成“老年护理学”教学任务。     

探讨提高护理质量与护患关系的对策

护理学作为一门独立学科,近20多年来,随着医学科技的迅猛发展及人们对健康要求的提高,要求护理人员应具备更高的文化水平和技术,才能适应社会发展的要求。我国自1949年以来,护理教育以中专为主,极少学校办大专教育。自1983年开始有了大专,后来出现本科护理教育,先后建立护校,护     

张謇的教育思想与实践

张謇的教育思想十分丰富 ,并且具有鲜明的时代特点。他在江苏南通的教育实践成就卓著 ,极富特色。他较早地提出了教育为地方经济社会发展服务的思想 ,创造了“以实业辅助教育 ,以教育促进实业”的成功模式 ,反映了教育从边缘走向经济中心这一历史发展的趋势。张謇的教育思想与实践在近代中国教育史上有重要地位     

科学研究是培养创新人才的重要途径

21世界是知识经济的时代，也是以创新人才为特征的时代。如何构建高校创新人才培养体系，培养高素质创新人才，是高等院校需要解决的问题之一。只有把科技进步与创新作为国家经济发展的核心，才能适应时代要求，实现国家经济与社会进步的跨越式发展。而科技进步与创新又必须依靠一支规模宏大、质     

《人体形态学》网络教学中护生实践能力及创新精神培养的研究

在护理专业教学改革中，把人体系统解剖学、组织胚胎学和局部解剖学三门课程合并成一门人体形态学，并且把现代教育技术的手段与传统的教学方法有机的结合。为培养高素质现代医学人才，以转变教育教学思想为先导，以现代教育技术作为依托．对人体形态学课程的教学内容、教学方法、教学手段进行整体改革，在实践中逐步构建和完善利用多媒体的理论课教学、实验教学以及网络自主学习三者有机结合的现代人体形态学课程网络教学体系。     

计算机多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的快速发展，计算机多媒体技术已经渗透到各个领域和方面，并且，作为一种新的教学手段．近几年来，也广泛应用于医学教学中，通过在组织学与胚胎学教学中应用计算机多媒体技术的实践，对多媒体技术在医学教学中存在的优势和不足作了粗浅的探讨。认为在医学教学过程中应用多媒体技术，并辅以适当的传统教学方法，使教学手段多样化，会使教学过程更加生动活泼，同时也提高了教学质量。     

马克思人道主义的哲学路径

马克思登上哲学舞台伊始 ,就深怀着强烈的人道主义情愫 ,这种情愫逐步生长 ,最终构成了马克思历史观的基本内核。高扬自我意识 ,崇尚自由精神 ,吁求自然主义与人道主义和谐的共产主义 ,是青年马克思作为理想人道主义者的价值取向。从超验走向经验 ,以实践本体解构逻辑本体 ,马克思为自己的实践人道主义奠定了哲学基石。从现实的个人出发 ,批判非人的资本主义制度 ,谋求工人阶级的解放 ,并把人的自由而全面的发展作为最高价值诉求 ,马克思在社会历史发展的必然性中找到了人道主义的理想归宿     

禅修与精神分析的自我探寻

佛教禅修与精神分析在人类探寻心灵的旅程中都具有非同寻常的深远意义，都是人类用以消除心灵痛苦的切实方法，两者之间的关联与差异一直以来也备受关注，不少学者曾基于不同的角度进行研究，然而对于所得结论却各执一词，莫衷一是。诚然，从表面来看两者具有相似的实践形式，却又有截然不同的基本理念，尤其是在对于自我的态度上更是南辕北辙。前者强调放下对自我的执着，认为有关自我的