情感化网络课程的设计研究

情感缺失是目前网络课程中最为普遍及亟待解决的问题。情感化网络课程可以按界面设计中的本能水平、交互设计中的行为水平、信息传达引起学习者联想、思考和共鸣的反思水平三个层次实现，结合这三个层次分析网络课程中包含的情感因素并在设计中予以充分体现，使网络课程更加人性化，更好地促进学习者认知与情感的和谐发展。     

医事法律专业实践课程设置模式探索——以模拟法庭课程设计为视角

随着医疗纠纷矛盾日益突出,成为影响和谐社会的"不和谐音符",医事法律专业越来越多的为各高等院校开设,专门为解决医事纠纷培养专业人才.医事法律专业不同于传统法学专业,要求在医事法律专业的教学模式中更加重视实践环节,模拟法庭是重要的实践教学模式之一,医事法律专业培养目标要求对模拟法庭进行独特设计.     

教学与科研互动模式在 《中药化学》 课程中的探索与实践

教学与科研互动模式是一种将教师的科学研究与课堂教学融合共建的教学手段，也是着眼于培养创新型 高素质人才的有效方法。文章介绍了在高校教学过程中科研互动模式的现状和问题，并从教学内容、教学方式、科研平台 ３个方面阐述教学与科研互动模式在 《中药化学》教学设计中的探索与实践，为提高中医药专业人才质量提供有益参考。 【关键词】 教学与科研互动模式；中药化学；课程设计     

英语电影在大学英语教学中的应用

本文将英语原声电影这样一种新型的媒介方式引入到大学英语教学中来,通过教学平台和课程设计介绍,阐述了英美电影作品的引入在创造生动有效的课堂英语交流环境、提高学生学习兴趣、开拓学生视野、增加其了解西方文化的机会方面所起的积极作用.     

评估体系在病理进修医师培养中的应用

提高进修医师培养质量是医学继续教育发展的关键.以病理进修医师培养为例,分析将教学计划、课程设计、教学方法和教学效果等评估指标应用到带教过程中的教学效果.     

《老年护理学》课程设计

本文从培养护生老年护理实践能力的角度出发，结合笔者在成人教育中开展《老年护理学》的教学经验，对全日制本科和大专两个层次的《老年护理学》进行了课程设计，旨在与同行共同探讨老年护理教育。     

启发式教学法在口腔临床实验教学中的应用

一名优秀的口腔医生 ,不仅要有扎实的理论基础知识 ,高超的临床操作技能 ,同时还应具备独立的分析和解决临床所遇到的各种问题的能力。口腔临床实验课是一门由理论向临床过渡的课程 ,该阶段教学法是否得当 ,对于提高学生学习的自觉性、综合素质和创新意识的培养都起着重要的作用。传统的口腔临床实验教学常常是教师照本宣科、示教操作 ,学生简单的模仿。针对传统法的不足 ,我们在 96( 5 )级口腔医学专业的临床实验教学中 ,采用启发式教学法 ,获得了满意的效果。1 .课程设计将全班 44名学生随机分为两组。A组采取传统式教学法 :教师讲述牙龈…     

美国学校药物滥用预防(禁毒)教育的理念、内容、特点及其启示

D.A.R.E项目是美国最成功的学校药物滥用预防教育项目,在大麻、阿片类毒品、处方/非处方药物、酒精、电子烟等药物滥用课程理念、内容、实施、评价等方面积累了丰富经验,通过文献和调查研究,本文阐释了D.A.R.E药物滥用项目科学化、循证式的设计理念,介绍了小学、中学、大学药物滥用预防教育的分层次、多元化课程内容、互动式、网络化的教学方法以及多方参与的课程评价模式,对我国探索去中心化的药物滥用尤其是禁毒教育管理机制,建构毒品、酒精等药物滥用教育共同体课程设计理念,实现健康、可持续性的药物滥用教育课程体系等方面提出了建设性意见。对我国建构新时代科学化的学校药物滥用预防教育机制和课程模式,推进青少年学生的身心健康教育,促进和谐校园建设具有重要意义。     

军队医科院校学员军事医学课程设计评价分析

目的：通过在校学员对所接受的军事医学课程合理性的评价与建议,从课程种类、课程顺序、课程内容与课程时间等方面找出课程安排中的优点及不足并提出改进建议。方法：为了保证返回率,我们利用上课时间,统一对我校188名入伍学员接受军事医学课程学习的情况进行问卷调查,结果进行统计学分析,之后找学员代表座谈以论证答案的可信度。结果：军医大学军事医学课程设计总体情况良好,能满足学员培养基本要求,但为了适应21世纪军事医学人才要求,个别方面有待改革。同时该研究结果为军医大学培养国防生的课程安排提供一定依据。