在职本科护士科研行为及影响因素的调查

目的 了解本科学历护士的科研行为及影响因素,为加强护士的科研培训提供依据.方法 对已取得本科学历的245名在职护士进行科研行为的问卷调查,对所收集资料进行分析.结果 护士科研行为总得分为5～33分,平均(10.02±3.70)分.其中期刊阅读平均得分为(2.38±0.670)分,阅读英文文献能力平均得分为(1.92±0.666)分,文献检索熟练程度平均得分(2.85±0.674)分,平均发表论文(1.48±2.622)篇,有无参加过科研项目平均得分(2.61±0.628)分.影响护士科研行为的主要因素是现有职称、职务和工作年限.结论 切实增强护士阅读期刊的意识,提高护士的英语水平,强化写作实践,鼓励科护士长、护士长带头进行科研,鼓励高职称、高年资护士指导和帮助低职称、低年资护士参与科研活动,有效提高护士的科研能力,改变护理科研水平偏低的现状.     

太极拳锻炼对防止老年人跌倒作用机制的研究

[目的]研究太极拳锻炼防止老年人跌倒的作用机制。[方法]社区中53名老年人被随机分配到太极拳组和对照组，太极拳组进行为期10周的简化24式太极拳的培训和锻炼，对照组依原常规生活；干预前后对老年人进行功能评估（包括单腿支撑时间、10m往返步行时间、直体前屈和反应能力）。[结果]太极拳组老年人单腿支撑时间、增强直体前屈和反应能力较对照组增加（P〈0．05），对10m往返步行时间无显著影响（P〉0．05）。[结论]太极拳锻炼能够增强老年人平衡能力、反应能力，改善身体柔韧性，从而达到防止老年人跌倒的目的。     

无锡市某三甲医院护士主观幸福感现状及影响因素研究△

目的：调查无锡地区三甲医院护理人员的主观幸福感现状,了解其主观幸福感水平,并分析其影响因素。方法：在无锡市区随机抽取1家三甲医院,采用总体幸福感量表,于2018年5月23日—25日,通过移动数据支持平台对1 193名护士进行问卷调查。结果：无锡地区护士主观幸福感总分为（73.12±12.03）分。多因素分析结果显示,护士主观幸福感的影响因素为年龄、性别和择业动机。男性和非自愿选择护理行业的护士主观幸福感相对较低,并且随着年龄的增长护士主观幸福感总体呈现由高到低再回升的趋势,相对而言中年资（31~50岁）的护士幸福感较低。结论：无锡地区三甲医院护士总体幸福感呈较高水平。管理者应充分调动和挖掘护士自身的积极力量,并给与男性、中年资和非自愿选择从事护理工作的护士更多关注,多渠道给予帮助,提升其幸福感。     

在职本科护士科研行为及影响因素的调查

目的 了解本科学历护士的科研行为及影响因素,为加强护士的科研培训提供依据.方法 对已取得本科学历的245名在职护士进行科研行为的问卷调查,对所收集资料进行分析.结果 护士科研行为总得分为5～33分,平均(10.02±3.70)分.其中期刊阅读平均得分为(2.38±0.670)分,阅读英文文献能力平均得分为(1.92±0.666)分,文献检索熟练程度平均得分(2.85±0.674)分,平均发表论文(1.48±2.622)篇,有无参加过科研项目平均得分(2.61±0.628)分.影响护士科研行为的主要因素是现有职称、职务和工作年限.结论 切实增强护士阅读期刊的意识,提高护士的英语水平,强化写作实践,鼓励科护士长、护士长带头进行科研,鼓励高职称、高年资护士指导和帮助低职称、低年资护士参与科研活动,有效提高护士的科研能力,改变护理科研水平偏低的现状.     

高职高专护生职业定向的研究进展

阐述了职业定向及职业定向教育的相关概念,学生明确职业定向的意义,高职高专护生职业定向存在的问题及影响因素,并提出相关干预措施,以促进高职高专护理教育培养出技能紧缺型护理人才。     

神经外科重症监护患者非计划性拔管的特征分析

目的了解神经外科重症监护患者非计划性拔管的现状,分析其特征及影响因素,为进一步研究提供参考。方法应用自行设计的调查表前瞻性观察神经外科重症监护患者置管和拔管的情况,并对结果进行统计学分析。结果观察患者119例,置管337例次,总置管时间1 872.5d,非计划性拔管18例次,16例次为胃管、尿管等低危导管;13例次为自行拔管,其中10例次为有约束自行拔管。结论神经外科重症监护患者发生非计划性拔管的可能性高,约束并不能避免其发生,应从多方面控制,加强细节管理和重点患者的防护。     

体验式学习在护理本科生早期接触临床中的应用研究

目的:探讨体验式学习在护理本科生早期接触临床中的应用效果。方法:选取我校2011级152名护理本科生作为研究对象,在南京医科大学第一附属医院早期接触临床,进行为期20周的体验式学习,应用关怀能力量表、护患沟通能力量表、健康教育能力量表进行评估,比较体验式学习前后护生护理能力的变化。结果:护生临床关怀能力、护患沟通能力及健康教育能力均得到明显提高,与体验式学习前比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论:应用早期接触临床的体验式学习方法,能提高护理本科生的护理能力,为进入临床实习打好基础。     

美国护理博士教育的启示

该文以美国3所顶尖护理学院的博士项目为案例,介绍世界一流大学如何培养护理博士。总结其特点为保持学术传统,坚持博士教育高标准;重视课程学习,完善知识和能力结构;注重职业发展,关注博士生的职业生涯,以期为国内的护理博士教育提供借鉴。     

脑科低年资护士应急能力评价量表的研制

目的：研制一套可以科学、客观地评价脑科低年资护士应急能力的工具。方法在理论研究与文献检索的基础上,通过专家半结构访谈选编量表的维度和条目,再经专家咨询、预试验,形成初稿。然后对初稿进行进一步的检验与修改,验证信度和效度,形成最后问卷。结果量表包括6个维度47个条目,6个维度分别为病情观察能力、综合分析能力、紧急干预能力、技术操作能力、沟通合作能力、心理特质。内容效度为0．893,总的Cronbach’sα系数为0．965,分半信度系数为0．934,总量表的重测相关系数为0．80。结论量表具有良好的信、效度,可以科学、客观、全面地评价脑科低年资护士的应急能力。     

临床护士开展哀伤辅导的现状及研究进展

目的 对临床护士哀伤辅导相关研究进行综述,为提升临床护士哀伤辅导能力、改善哀伤辅导服务质量提供借鉴。方法 全面检索国内外临床护士哀伤辅导的相关文献并进行梳理,对临床护士哀伤辅导现状、测量工具、影响因素和应对策略等方面进行分析和总结归纳。结果 目前关于临床护士的哀伤辅导相关研究较少,但国内外学者对其关注度不断增加,临床护士哀伤辅导的相关测量工具尚未推广应用,通过分析发现影响临床护士哀伤辅导的因素主要有学历、哀伤辅导态度与技能、接触丧亲家属频次、哀伤辅导培训、心理咨询师资质,在此基础上提出了一系列促进临床护士哀伤辅导能力提升的应对策略。结论 今后应进一步分析临床护士的哀伤辅导水平及其影响因素,探索切实可行的哀伤辅导干预模式,开发临床护士哀伤辅导特异性测量工具,构建适用于我国的哀伤辅导培训课程和方案。