基于微信构建心血管内科教学管理平台的可行性探讨

临床实习是医学生成为真正医生之前的一个重要实践学习阶段,而医疗环境的现状和不良的医患关系使得实习医生的临床实践机会明显减少。作者及所在团队尝试把智能手机及其配套的微信软件应用于临床技能教学实践中,这不仅迎合了实习医生的日常习惯,也在一定程度上拓展了教学资源,可以实现优秀教学资源交互与共享;突破了传统教学模式时间与空间的限制,提高了临床实习的教学效果。     

应用T-PACS提高临床医学八年制学生影像学判读能力

目的：探讨如何在临床医学八年制学生影像学教学中,建立并应用教学图像存储和传输系统（teaching-picture archiving and communication system,T-PACS）的方法和效果。方法将60名临床医学八年制学生分为对照组（传统教学）和实验组（传统教学结合T-PACS）进行影像学临床教学。针对实验组制作多媒体教学片,实施临床读片教学,结合T-PACS建立图像数据库;设立阅览室,增加课堂教学及以问题为导向的课后作业。针对两组学生实施识图能力客观考核和教学满意度问卷调查,比较教学效果。计量资料以均数±标准差表示,两组学生读片能力考核总分比较行t检验。结果实验组学生客观读片能力明显提高[对照组成绩（86.92±4.68）分,实验组成绩为（90.08±4.52）分],差异具有统计学意义（P=0.010）;在呼吸科和骨科考题方面两组学生的满分率差异具有统计学意义（P=0.006;P=0.035）。问卷调查提示,大多数学生对应用T-PACS参与影像学教学表示肯定和支持。结论在八年制影像学教学中,应用教学专用的T-PACS能提高教学质量,值得进一步推广。     

基于整合医学理念的心解剖教学设计构想

<正>生物-心理-社会医学模式不仅为医学发展带来新的变化,也对医学教育提出了新的要求。2001年6月世界医学教育联合会制定的本科生医学教育标准中指出"课程计划应该将基础学科与临床学科整合包括课程组成部分的横向整合"。而近几年心血管疾病诊治领域循证医学的发展也体现了医学整合的趋势。因此,在整合医学发展的背景下,心血管疾病教学设计也应体现这种"整合"的理念。笔者根据自己的求学、教学和临床工作实践并结合本校教学的实际情况,对心解剖教学过程中如何灌输整合医学理念进行了探讨。     

应用学生标准化病人培养医学生医患沟通技能的研究

为了探讨标准化病人（Standardized patient,SP）在医学生医患沟通技能培训中的教学效果,选择2006级临床医学本科生80名,随机分为实验组和对照组,分别应用学生SP和真正患者进行沟通技能训练。结果显示实验组学生人际沟通技能考核成绩显著高于对照组（P〈0.05）,且该组学生的人文素质也得到很大提高,应用SP进行医患沟通技能培训能有效提高教学质量,值得进一步推广。     

消化内科学教学中实习生医患沟通能力培养探析

良好的医患沟通是医疗服务质量的重要保障.本文从消化系统疾病及患者的特点出发,探讨了消化内科学临床教学中培养实习生医患沟通能力的重要性和具体方法.

Abstract：

Favorable doctor-patient communication is the important guarantee of medical service quality. From the characteristic of gastrointestinal diseases and patients, the importance of the training of doctor-patient communication skill in the clinical teaching of gastroenterology were explored in this paper,and the training methods were analysed.     

如何培养临床医学院学生的临床思维

为了适应临床教学改革的需要,临床医师应转变传统观念,采取各种形式授课,突出临床思维培养,改进教学方法,培养自学能力,用科学方法培养临床思维,同时用理论与实践相结合的考核验证教学效果和学生能力。     

多元化临床能力评估在住院医师规范化培训中的实践

为了进一步提高住院医师规范化培训的质量,探索建立一套实用、有效的住院医师临床能力考评体系.通过在住院医师规范化培训的不同阶段联合应用迷你临床演练评估、病例答辩、临床步骤的直接观察和客观结构化临床考试等多种方法,对住院医师的临床能力进行全方位的评估.结果 表明,多元化评估方法的应用具有知识与技能并重、考核与培训互促、强化人文素质培养的优势,值得进一步推广.

Abstract：

To establish a practical and effective evaluation system for residents' clinical competence in the standardized residents training program, multiple means of Mini-CEX, Cbd, DOPS and OSCE were implemented in different stages of training. Results demonstrated that multi-directional and diverse evaluation strategies valued both knowledge and skills, mutually promoted training and evaluation, and intensified humane quality culture, which are worth popularizing.     

法律教育在临床教学实践中的应用初探

目前临床教学实践中仍存在缺乏法律意识的现象,通过了解相关法律知识,将临床教学实践与法律知识融会贯通,才能确保临床教学有安全有序地进行。     

以诊治指南为基础的病例教学在呼吸内科实习中的应用

以诊治指南为基础的病例教学以规范学生医疗行为、提高学习效率、提高解决临床问题能力为目的。在医学生实习教学中将呼吸系统常见病、多发病诊治指南与病例教学有机结合,通过精心选择设置病例和问题、围绕病例设问与深入解析指南、合理教学评估提高教学质量等手段,激发学生学习兴趣、提高学习效率与质量,不仅有助于培养学生循证医学思维,同时有利于提高教师的综合素质。     

临床病理讨论——腹痛、腹泻、发热、便血

病历摘要吴某,男,19岁,农民。因间歇性上腹隐痛2年,逐渐加重伴腹泻2个月,畏寒发热、黑便4天入院。2年前无明显诱因出现上腹隐痛,不伴泛酸及嗳气,未经诊治,腹痛时发时止。2个月前劳累后上腹痛加重伴腹泻,便呈黄色糊状,无臭味,每日2～3次。入院前4天解黑便2次,量约300g。当晚出现畏寒发热,体温达40℃,经补液、降温等