浅谈在医学寄生虫学教学中的素质教育

为了激发学员学习医学寄生虫学的积极性,加强素质教育,提高教学质量,对医学寄生虫学的教学模式进行了改进与尝试。其内容包括增加讨论课、丰富课件内容、采用互动式教学模式等。通过期末座谈显示,学员增强了对医学寄生虫学的学习兴趣,同时综合分析能力也得到了提高,并在学习过程中逐步形成了理论联系实际,学以致用的好习惯,为日后的临床工作打好了基础。     

按蚊抗疟原虫感染的先天性免疫防御反应

在疟原虫-蚊媒相互作用的基础上，研究按蚊抗疟原虫的先天性免疫防御反应机制，并最终利用其防御机制限制或杀死移行发育中的疟原虫，以期实现有成效的疟疾媒介控制策略。     

半胱氨酸蛋白酶在医学寄生虫学领域的研究进展

半胱氨酸蛋白酶(Cysteine protease)是一类在酶的活性中心含有半胱氨酸残基的蛋白水解酶,该酶在生物体内最初合成时常为前体物质,包括无活性的前体区和催化区.前体区提供了大量独特的功能,涉及在细胞内有助于蛋白质折叠的监护分子、内源性的蛋白抑制因子以及信号肽序列.半胱氨酸蛋白酶广泛地存在于人类、寄生虫等多种动物体内,因此生物体内的绝大多数化学反应都需要蛋白酶的催化.对人类半胱氨酸蛋白酶的研究工作主要集中在凋亡和肿瘤两个方面 [1,2],而对寄生虫半胱氨酸蛋白酶的研究,由于该酶涉及虫体的毒力、对组织和细胞的侵袭力和免疫逃避等多个方面,因此对其研究更为广泛.本文重点对寄生虫半胱氨酸蛋白酶近期研究的进展作一综述.     

安徽省不同血吸虫病流行区湖北钉螺遗传差异性研究

目的研究安徽省不同血吸虫病流行区湖北钉螺的遗传差异性。方法采集宁国市有螺无病地区和芜湖市有螺有病地区的湖北钉螺,提取其头足部基因组DNA,用7条GC含量不同的随机引物进行RAPD扩增,根据扩增产物琼脂糖凝胶电泳的DNA带型,比较两地湖北钉螺基因组DNA的遗传差异性,并计算其遗传距离。结果两地区湖北钉螺PCR产物呈多态性,扩增产物中除具有相同的DNA条带外,又具有各自独特的DNA条带,扩增片段共享度F值为0.603,DNA条带亮度也有不同。两地湖北钉螺遗传距离为0.387。结论安徽省不同血吸虫病流行区湖北钉螺基因组DNA存在较大的遗传差异。     

人体寄生虫学实验教学改革实践与探讨

人体寄生虫学实验教学是理论教学的重要补充,通过教学改革,严格教学管理、重视教学过程、优化教学内容,使寄生虫学实验教学在有限学时内达到最优效果,对提高学生的感性认识、更好地理解理论课内容具有重要意义。     

创新型人才培养模式在人体寄生虫学教学中的构建和实施

创新型高素质医学人才的培养是医科大学人才培养的重要目标。人体寄生虫学是一门基础医学课程。在教学中，课程设计以往注重的是人体寄生虫学知识的系统化与完整性．对创新型人才培养的特点重视不够，且与临床和实践结合较少。针对此种情况，我们对人体寄生虫学传统教学模式进行了改革，主要体现在以下5个方面。     

陕西及其周边地区包虫感染情况调查分析

0 引言 包虫病是一种常见的人兽共患性寄生虫病,人感染包虫病后其症状主要表现为肝区疼痛、胸痛、肝部囊肿,有时伴有寻麻疹等过敏反应和中毒症状[1].     

大劣按蚊核糖体蛋白S7cDNA克隆

随着多种非哺乳动物的核糖体蛋白相继克隆成功 ,通过同源分析查找核糖体蛋白保守氨基酸序列并推测其功能 ,已成为核糖体蛋白研究的重要手段之一。然而 ,昆虫核糖体蛋白的研究仅仅集中在黑腹果蝇、烟草天蛾和冈比亚按蚊等少数几种昆虫 [1～ 3] 。本实验首次克隆成功东南亚疟疾的重要传播媒介——大劣按蚊 ,核糖体蛋白 S7c DNA,是对昆虫核糖体蛋白研究的重要补充。1　材料与方法1.1　供试蚊虫　大劣按蚊由本教研室长期室内小笼饲养。1.2　试剂　 Tripure TMRNA提取试剂盒 ;RT- PCR试剂 ;sil-ver beads胶回收试剂盒 (均购于上海生物工程…     

斯氏肺吸虫导致肝损伤2例报告

肺吸虫(并殖吸虫)是寄生人体吸虫中种类繁多、致病复杂的一种重要的食源性人兽共患的寄生虫病[1] .三峡库区是斯氏肺吸虫的流行区,随着三峡大坝的修建、库区蓄水引起的生态环境变化、库区移民以及旅游业的发展等,对三峡库区肺吸虫病是否会因此而扩散流行成为人们关注的焦点[2].     

运用学会平台开展微生物学兴趣小组活动探讨

以学会为平台、以兴趣为导向、以学生为主体,开展观摩实践、科技服务、科技下乡、科普宣传、学术活动等兴趣小组活动,并通过互联网扩大活动效果,通过长期扶持关注学生长远发展,从而充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生丰富知识、开阔视野、锻炼思维、培养创新,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高创新精神和创新水平。