各类止血带止血性能的研究进展

大出血是创伤后早期诱发死亡的常见因素之一。因此，及时有效地止血，对挽救伤员生命、稳定伤情、为后续治疗创造条件等有着十分重要的意义。止血带作为一种简便、实用的止血方法，在外科四肢手术止血和创伤救护中具有不可替代的作用。     

简体中文版事件相关反刍性沉思问卷在意外创伤者中应用的信效度分析

目的 分析简体中文版事件相关反刍性沉思问卷(C-ERRI)在意外创伤者中的信效度.方法 选取130例意外创伤者作为样本一,使用C-ERRI对其施测以行项目分析和探索性因素分析;另调查320例意外创伤者作为样本二,使用中文版创伤后成长问卷和C-ERRI对其施测,对数据行验证性因素分析、信度分析及效标效度分析.结果 C-ERRI的内在一致性信度:总量表为0.92,侵入性反刍性沉思维度为0.93,目的性反刍性沉思维度为0.85,问卷的两维度共解释56.13％的总方差;验证性因素分析:GFI=0.931,AGFI=0.904,CFI=0.906,NFI=0.915,RMSE=0.046,模型拟合良好.侵入性反刍性沉思反向预测创伤后成长(β=-o.13,P=0.02),目的性反刍性沉思正向预测创伤后成长(β=0.47,P＜0.001).结论 C-ERRI的心理测量学特征较好,适合评估意外创伤者的创伤后认知加工并预测其创伤后成长.     

护理学硕士研究生参与专业课程资源共享体系的学习体验

目的 评价护理学硕士研究生(以下简称研究生)参与专业课程资源共享体系的学习体验.方法 应用半结构式访谈法,采集研究生对参与共享课程学习后的收获.结果 获得知识和院校间研究生交流的机会是最主要收获,其次是院校特色等无形资源的共享.研究生对共享课程并未抱有高于其他课程的预期,授课教师毫无保留付出的态度让研究生感动.结论 专业课程资源共享体系可以改善区域研究生专业课程资源的供给状态,是解决资源匮乏与浪费并存问题的有效途径.     

实习后期护生感知的教师支持应激水平应对方式及人口学特征对职业认同感的影响

目的了解护生临床实习后期职业认同感现状,并分析一般人口学资料、护生感知的教师支持、应激水平及应对方式对职业认同感的影响.方法采用问卷调查法,对在上海市长海医院、长征医院实习的282名2012届护生在实习后期进行调查.结果护生职业认同感总分为(37.78±6.53)分,处于中等偏上水平.多元逐步回归显示,教师支持、学历、乐观应对、应激水平对护生职业认同感有影响;其中教师支持、乐观应对与护生职业认同感呈正相关(P<0.01),应激水平与护生职业认同感呈负相关(P<0.01),本科生比大专生职业认同感低(P<0.01).结论护生职业认同感处于中等偏上水平,教师应该加强对其的支持、理解,尤其是本科护生;重视对护生关于护理专业的情感、态度的培养,帮助采取积极有效的应对方式,降低应激水平,使之形成良好的职业认同感.     

PBL在《护理学基础》临床教学中的实践

目的探讨PBL在《护理学基础》临床教学中实施的效果。方法回顾总结PBL法在第二军医大学护理学院护理本科2007级、2008级、2009级和2010级学生《护理学基础》课程临床教学中的实施效果和学生的教学反馈情况。结果各年级学生对教学反馈调查问卷中的各项条目赞同率均在90％以上。结论《护理学基础》临床教学中采用PBL法对于激发护理本科学生专业学习兴趣以及培养其综合学习能力有一定的作用。在实施过程中,教师应重点启发和引导学生寻找和确立PBL学习中的问题,注重教师自身的示范和影响作用,并且能确保学生有充足的学习时间。     

美国高级实践护士教育管理现状及对我国的启示

近年来,高级实践护士在全球范围内快速发展,从业人数逐步增加,各国对高级实践护士的管理也逐步规范化[1]。高级实践护士在提高病人健康结局、减少医疗卫生资源的利用以及提高满意度方面有着不可或缺的作用[2]。美国作为世界上护理教育最发达的国家,教育体系已基本完善,尤其是已经发展了60多年的具有护理硕士水平的高级实践护士的培养,培养直接服     

美国护理硕士学位教育与职业资格衔接的现状研究

目的：研究、学习美国护理硕士学位教育与职业资格的衔接现状及监管模式,为建立我国护理硕士专业学位教育与职业资格的衔接制度提供借鉴。方法：采用文献调研法和专家访谈法对美国护理硕士学位教育与职业资格的衔接现状及监管模式进行研究。结果 ：美国护理硕士高级实践护士方向的学位教育与职业资格紧密衔接,且执照注册机构、评审机构、认证机构和教育机构相互协作,共同监管高级实践护士的培养过程和质量。结论：建议我国明确与护理硕士专业学位相衔接的专业护士类资格,健全护理硕士专业学位教育体系,确保护理硕士专业学位教育与职业资格的有效衔接。     

高仿真情境教学在心血管护理教学中的应用

目的:探讨高仿真情景教学在心血管护理教学中的应用效果。方法:对68名护理本科生进行高仿真情景教学,进行实验课和模拟训练后,观察培训前后学生知识点考核情况及对教学形式的满意度。结果:培训后学生知识点掌握情况好于培训前(P0.05),学生对模拟训练的满意度均为100%。结论:对护理本科生采用高仿真情境教学模式教学,效果满意,值得临床推广应用。     

癌症患者自我效能的研究进展

2006年,世界卫生组织等国际权威机构将原来作为"不治之症"的癌症重新定义为可以治疗、控制、甚至治愈的慢性病.在此定义的基础上,癌症的治疗目标将致力于通过现有已经确证的临床方法尽可能地延长患者的生命并改善癌症患者的生活质量,使患者更好地适应"带瘤生存"状态.因此,国外的不少研究者已开始关注于癌症患者"带瘤生存"状态下的自我管理能力,并开展了一系列的自我管理研究项目,而自我效能是评价癌症患者自我管理能力的重要的结局指标之一[1].因此,本文将针对癌症与自我效能的研究进展进行综述.     

基层部队新兵集训期间健康状况及短期干预的效果

目的 了解新兵集训期间的健康状况,并探讨短期综合健康干预对提高集训期间新兵健商指数的效果.方法 将113名参加集训的新兵随机分为研究组(N=58)和对照组(N=55),对照组采取常规训练,研究组在此基础上进行为期1个月的综合健康干预,比较两组研究对象干预前后的健商指数.结果 两组新兵干预前及对照组干预前后,健商指数各维...