临床医学八年制机能实验教学模式的思考与探索

针对临床医学八年制学生的特点及该专业培养的目标,探讨了八年制机能实验教学模式特点及应该注意的事项。在八年制学生的机能实验教学中引入开放性实验教学理念不仅有利于激发学生自主学习的积极性和主动性,而且有利于学生探索未知事物的兴趣,使得其团队精神、创新能力得到培养。除此之外,本文还对引入开放式实验教学应注意的问题进行了探讨。     

提高机能实验课堂教学质量的实践与探讨

在机能实验教学中,西安交通大学医学院就如何提高课堂教学质量方面进行了探索和实践,摸索出了一些切实可行的方法,包括引导式教学、互动式教学、双语教学、学生创新能力的培养、第二课堂的开展等,这些措施对于学生综合能力和素质培养起到了积极的作用.     

高等医学院校机能实验课改革的新设想

高等医学院校的机能课,一般地是指生理学、病理生理学和药理学。把与其相应的实验称之为机能实验课或机能课实验。机能实验课应作什么样的改革才能适应“三个面向”的需要,本文将综合近年来文献报导,并提出一个新方案,以起引玉之效。一.目前机能实验课存在的问题机能学属实验性学科,在全部教学中几乎以一半的时间、一半以上的人力和几乎全部教学经费用于实验教学,但学生从上述的代价中得到的收获并不很多。20名学生抽样调查表明,全部认为,上实验课时,思想不够紧张,不如听理论讲课那样渴求获得新知;有三名学生直言,上实验课象是休息。问其原因,15名学生认为:学生多,仪器少,     

胆宁片利胆作用的实验研究

目的 :观察胆宁片的利胆作用。方法 :测定家兔胆囊内压、胆汁流量、胆道括约肌紧张度。结果 :胆宁片具有增加胆囊收缩频率及胆汁流量 ,降低胆道括约肌紧张度的作用 (P <0 .0 5～P <0 .0 1)。结论 :胆宁片具有明显的疏肝利胆作用     

机能实验设计课与医学生创新能力培养探讨

论述了机能实验设计课在医学本科生创新能力培养中的作用,探讨了该课程目前需要完善和商榷的问题.提出了医学本科生、特别是长学制医学生基础阶段科研能力及创新能力的培养应在学院层面做总体规划,以提高效率.     

我校设立机能学综合实验设计课程的现状、问题及对策

西安交通大学医学院于1998年开始陆续在七年制、五年制医学生中开设了机能学综合实验设计课程.课程包括医学科学研究的基本知识、实验设计和科研课题的具体实施,共24个学时.本课程确立了学生在学习过程中的主体地位,培养了学生良好的自学能力和主动涉取知识的积极性,提高了学生的综合素质.课程评估结果显示,实验设计课程取得了较为满意的效果,同时在师资队伍建设和教学条件改善方面还存在着有待解决的问题.     

机能学设计性实验教学改革与实践

机能学实验教学改革是目前医学教育发展的一个方向。我校开设的机能学设计性实验课程通过对生理学、病理生理学、药理学实验课的整合、重组 ,建立了适应社会发展需要的新的机能学科教学体系 ,对加强医学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识的培养发挥了积极的作用     

日本医科大学生理学实验课教学述评

日本医科大学（日医大）依靠其严谨的教学和优良的医疗质量，以及较高的科研学术水平，跻身于日本医学学府的前列位置。笔者在日本进修期间参与了日本医科大学生理学实验课的教学全过程，对其实验课的教学组织、教学方法、教学手段留下了很好而深刻的印象．将日本医科大学...     

不同浓度乙醇对小鼠学习记忆功能的影响

目的探讨不同浓度乙醇对小鼠学习记忆功能的影响。方法用不同浓度乙醇（40％、20％、10%和5％）按0．2mL／10g体重对小鼠进行灌胃，采用跳台法和Y型迷宫法测定乙醇对小鼠学习记忆功能改变的影响。结果在跳台实验和Y型迷宫实验中，40％和20％乙醇使小鼠错误反应次数增加，跳台实验潜伏期缩短（P〈0．05或P〈0．01）；5％乙醇使小鼠跳台实验潜伏期延长（P〈0．05）。结论40％和20％乙醇对小鼠学习记忆功能有抑制作用，5％乙醇对小鼠学习记忆功能可能有促进作用。