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11.
大黄对雌性幼年大鼠血清GnRH、LH、FSH、P、E2水平的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的::观察大黄水提物对雌性幼年大鼠血清促性腺激素释放激素(GnRH)、黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)、孕酮(P)、雌二醇(E2)水平的影响。方法:4周龄雌性SD大鼠20只,随机分为正常对照组和大黄水提物2.0g/kg组,每组10只,连续灌胃给药30天。采用ELISA法检测各组大鼠血清GnRH、LH、FSH、P、E2的水平。结果:与正常对照组大鼠比较,大黄水提物2.0g/kg组大鼠GnRH、P、E2激素水平明显降低(P<0.05),LH、FSH激素水平明显升高(P<0.05)。结论:大黄水提物可明显影响雌性幼年大鼠下丘脑-垂体-卵巢轴的激素水平。 相似文献
13.
类风湿关节炎滑膜侵蚀软骨SCID鼠模型的建立及初步实验研究 总被引:3,自引:2,他引:3
目的建立类风湿关节炎(RA)-SCID小鼠模型,观察滑膜对软骨的侵蚀情况,为探讨RA滑膜侵蚀软骨机制及治疗奠定基础。方法70只SCID小鼠,3~6周龄。无菌获得12例非关节炎患者正常关节软骨,修剪成约2 mm×2 mm×1 mm后备用。同时取10例RA患者(膝关节或髋关节)滑膜组织修剪成约3 mm×6 mm的小块(片),这些小块包裹软骨后共植入SCID鼠肾包囊处,4例骨关节炎(OA)患者滑膜及2例正常滑膜同样处理作对照。术后观察小鼠和移植物的一般情况,从第4周开始分批处死SCID小鼠并切除移植物,进行苏木素-伊红(HE)染色病理分析。结果大部分滑膜及软骨在SCID小鼠体内存活,4周开始滑膜黏附并侵蚀软骨,12周后RA滑膜明显破坏软骨,移植物细胞浸润、软骨破坏与RA病理类似,OA滑膜轻微破坏软骨,而正常滑膜几乎不破坏软骨。结论RA滑膜植入SCID可成活并能侵蚀软骨,RA-SCID小鼠可作为人源化滑膜侵蚀软骨模型,在探讨机制特别是软骨破坏及治疗方面可能有明显优势。 相似文献
14.
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16.
高职生不同群体生活事件、应对方式和自我和谐比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨高职生生活事件、应付方式和自我和谐的现状,为提高其心理健康水平寻求切实可行的角度. 方法以青少年生活事件量表、应付方式问卷和自我和谐量表对广东省某高等职业院校学生295人进行团体施测,采用SPSS10.0统计软件对施测结果进行多元方差分析.结果 ①生活事件:三年制外语专业大二学生的学习压力因子得分最高,而五年制艺术专业大一学生的学习压力因子得分最低;大二学生在人际关系、受惩罚、健康适应和其他事件因子上的得分普遍比大一学生高;②应付方式:大二学生在应付方式中的幻想、退避和合理化这些因子上的得分较大一学生高;大专生较五专生在解决问题因子上的得分高;③自我和谐:五年制外语专业大二学生自我与经验的不和谐因子得分最高,而三年制艺术专业大一学生自我与经验的不和谐因子得分最低;外语专业学生较艺术专业学生在自我的灵活性因子上的得分高.结论 预防和缓解高职生的压力,切实维护高职生心理健康刻不容缓.心理健康工作者可以从不同年级、专业和学制高职生的特点出发,有针对性地对高职生进行心理干预. 相似文献
17.
亲子互动治疗方法及研究现状 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 亲子互动治疗(PCIT)是一种针对儿童干扰性行为障碍的短期的、以实据为基础的干预方法;它以依恋理论、社会学习理论等为基础,分为以孩子为主导的干预(CDI)及以父母为主导的干预(PDI)两个治疗部分.在CDI阶段,治疗师教授父母在与孩子玩耍时使用传统的游戏治疗技术,目标是加强亲子关系,树立儿童的自尊,并增加儿童的亲社会行为;在PDI阶段,治疗师要求父母对儿童提出有效的要求并检查儿童是否服从,同时教与父母对服从与不服从采取相应的适当反应.训练中的关键因素有现场指导、父母与儿童共同参与、训练内容与个体情况相匹配等.同时,PCIT有一套较为完善的针对效果的评估体系.本文还回顾了PCIT在不同种族、具有分离焦虑障碍、发育障碍、遭受躯体虐待等问题儿童或在团体中的运用状况.本文对PCIT的优缺点和在中国的适用情况进行简要述评. 相似文献
18.
过敏性鼻炎中西医治疗进展 总被引:1,自引:0,他引:1
过敏性鼻炎就是发生在鼻黏膜的变态反应性疾病。当患者接触变应原后,发生Ⅰ型变态反应,产生免疫球蛋白E(IgE)抗体,并附着于介质细胞表面,使机体处于致敏状态。当相同抗原再次侵入时,该抗原与介质细胞表面的IgE结合,产生一系列的变化,使之脱颗粒,介质释放,引起毛细血管通透性增加,腺体分泌增多等病理变化,临床上表现为打喷嚏、水样鼻涕、鼻痒、鼻塞等症状.近年来由于气候、环境污染,室内装修材料中苯、甲醛、氨等有害物质严重超标等因素,过敏性鼻炎发病率逐渐上升,被视为“21世纪的流行病”。属于中医“鼻鼽”范畴.现将其治疗方法综述如下。 相似文献
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