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81.
目的分析父母吸烟行为、态度、父母监管、父母对子女的关心对青少年吸烟行为的影响,为制订适合青少年控烟干预措施提供依据。方法采用整群抽样方法,抽取武汉市6所中学初中生3 381名,采用问卷调查方式调查学生和家长的吸烟行为、学生觉察到的家长对于吸烟的态度及家长对子女监管和关心的频率。结果被调查对象尝试吸烟率为19.9%,现在吸烟率为3.9%。青少年是否吸烟与父亲是否吸烟无关(P>0.05),母亲吸烟的青少年尝试吸烟率显著高于母亲不吸烟的青少年(P<0.01)。在控制其他因素的情况下,能觉察到父母非常介意自己朋友吸烟的青少年尝试吸烟率显著低于其他青少年(P<0.01);青少年越觉得父母了解自己所面临的问题或忧虑,尝试吸烟率也越低(P<0.01);父母检查子女作业的频率越高,子女的尝试吸烟率和现在吸烟率越低(P值均<0.01);父母越了解子女的空余生活,子女的尝试吸烟率越低(P<0.01)。结论父母尝试通过尽量避免在子女面前吸烟(特别是母亲)、更多向子女传达对吸烟行为的反对态度、加强对子女的监管、更多向子女表达自己的关心和支持等方式,可以降低青少年吸烟的可能性。 相似文献
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巴曲酶对沙土鼠前脑缺血再灌注损伤后神经元凋亡的时间效应关系研究 总被引:2,自引:1,他引:2
目的:研究巴曲酶对沙土鼠前脑缺血冉灌注损伤后海马CA1区神经元凋亡的影响及时间效应关系,探讨其可能的作用机制。方法:采用双侧颈总动脉夹闭5min后再通建立沙土鼠前脑缺血再灌注的损伤模型,在不同时间点腹腔注射巴曲酶(8BU/kg)对其进行治疗,运州未端脱氧核仔酸转移酶介导的dUTP-生物素切口末端标记法(TUNEL)及免疫组织化学方法,检测沙土鼠海马CA1区神经元中的TUNEL染色阳性细胞数及凋广相关基因Bcl-2、Bax免疫反应阳性细胞数。结果:治疗组TUNEL染色阳性细胞数明显减少,与对照组之间差异有显著性(P〈0.05);与对照组相比,治疗组海马CA1区Bcl-2表达明显增加,Bax表达降低.尤以缺血再灌注前6h、即刻、缺血再灌注后1、3及6h最明显(P〈0.01)。结论:巴曲酶可减少脑缺血再灌注后神经细胞的凋亡.发挥脑保护作用.其作用存在明显时效关系.机制可能是增强Bcl-2的表达及抑制Bax的表达有关。 相似文献
84.
目的 了解中国城市餐饮业顾客对被动吸烟的认知、态度.方法 2007年7-10月采用方便抽样的方法,对北京、西安、武汉、昆明、贵阳5个城市405家不同类型餐馆/酒吧的2109名顾客进行问卷调查.结果 43.1%的顾客对烟草危害有较全面的认识;近60%的顾客表示不曾主动反对他人在面前吸烟,近三分之一的顾客曾因接触"二手烟"感到不适而选择中途离开;支持餐馆/酒吧全部禁烟的比例分别为30.0%和19.8%;二项logistic回归模型分析表明,北京市顾客、≥25岁年龄组、大专及以上学历和非吸烟者更倾向于支持餐馆/酒吧禁烟;而北京市顾客、女性、大专及以上学历和非吸烟者更愿意去有禁烟规定的餐馆/酒吧消费.结论 尽管5个城市餐饮业顾客对烟草烟雾的认知还有待提高,但餐馆/酒吧禁烟符合广大顾客的意愿,是公共场所控烟的趋势之一. 相似文献
85.
目的评价中学生毒品与艾滋病预防干预的“认知-动机-情商-抵御技能”(CEMR)模式的效果,为青少年药物滥用及艾滋病的预防干预提供依据。方法整群随机抽取襄樊和大冶市城乡4所普通中学初一年级学生1077名,随机分为试验组和对照组。试验组接受CMER模式的干预方案,对照组不接受任何干预。干预前后,试验组和对照组均接受自填式问卷调查。结果试验组学生干预后有关远离毒品的认知及动机、预防艾滋病的生活技能得分均有不同程度提高,并显著高于对照组和干预前(P值均〈0.05)。试验组学生的毒品抵御技能较对照组和干预前显著提高(P值均〈0.05)。结论CMER健康教育干预模式可以帮助学生提高远离毒品和艾滋病的知识和技能,树立正确的态度,提高青少年抵御同伴压力的技能。 相似文献
86.
吸毒社会规范及吸毒倾向对青少年药物滥用的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的研究青少年吸毒社会规范、吸毒倾向与药物滥用的关系,为预防青少年吸毒提供指导。方法采用分层随机整群抽样方法,抽取武汉市初中、高中、职业高中和大学学生共3018名进行问卷调查,调查是无记名和自愿的。采用多因素Logistic回归分析模型进行分析。结果武汉市青少年药物滥用率为3.58%,其中男、女生分别为5.37%和2.0%。控制性别、学校类型和年龄的影响,Lognistic回归分析结果显示,吸毒社会规范、吸毒倾向与青少年吸毒有很强的联系,OR值分别为1.723和14.608。结论吸毒社会规范、吸毒倾向可能增加青少年吸毒的风险,提示在青少年吸毒预防中,应提高他们对毒品的认识,帮助他们树立良好的社会规范,降低吸毒倾向。 相似文献
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目的 了解湖北省两市初一学生药物滥用认知、态度和行为情况.方法 采用分层整群随机抽样方法抽取湖北省襄樊、大冶两市的城区和乡镇4所中学的初一学生进行自填式问卷调查,资料采用SPSS 12.0软件处理.结果 1079名初一学生中常见毒品知晓掌握好的有80.00%左右,34.24%的学生对毒品成瘾性的了解差;54.47%和41.79%的学生对毒品对大脑和身体危害性了解差,30.00%左右的学生对抵御毒品和吸毒行为的认知差;3.20%的学生对毒品好奇.1.58%的男生和1.22%的女生偶尔使用过毒品;首次使用毒品的平均年龄为9.5岁.25.20%左右的学生"曾劝阻朋友远离毒品",在面对朋友或同伴劝诱尝试毒品时,只有44.05%~61.29%的学生表示会以不同的理由拒绝.结论 初一学生在毒品及其危害、认知方面存在不同程度的误解. 相似文献
88.
目的分析1975—2006年武汉市居民糖尿病死亡率的变化并进行趋势预测。方法利用1975—2006年武汉市居民死亡资料,对武汉市1975—2006年糖尿病死亡资料进行流行病学分析,并利用灰色动态模型GM(1,1)预测武汉市2007—2012年糖尿病死亡率趋势。结果2006年武汉市居民糖尿病死亡率为19.97/10万,较1975年上升了11.61倍,年平均递增率为8.23%,高于心脑血管疾病、呼吸系统疾病、恶性肿瘤的死亡率增长速度。女性死亡率明显高于男性,男女死亡率之比为0.63∶1。武汉市糖尿病年均高死亡率的前3位均为经济发达的汉口地区,江汉区最高,为11.56/10万,汉南区最低,为3.23/10万。所建立的灰色模型预测方程为Y(t)=26.43e0.07735(t-1)-24.71,预测到2012年武汉市居民糖尿病死亡率将达到34.42/10万。结论武汉市居民糖尿病死亡率上升趋势明显,提示应加强防治力度。 相似文献
89.
如何提高个体的学习效率是近年来学习心理学研究的热点,谢钢认为提高学生学习效率的关键是策略性知识的掌握和应用[1];张庆林认为有效学习可以提高学习效率,即应该真正理解、灵活运用所学知识,同时推动态度和能力的发展的学习[2];刘善循认为高效率的学习是指在科学的指导下,依据学习规律和心理发展规律,应用科学的学习策略、方法和技巧,发挥学生学习的个人主观能动性,从而在单位时间内能够更轻松愉快地获得更多、更好的知识,达到培养能力和促进全面发展的良好学习效果的过程[3]。研究学习效率有利于从本质上减轻学生的学习负担,使学生掌握高效率学习的方法,有助于培养学生的学习兴趣,促进学生全面发展。目前国内对学习效率已有的研究主要集中在选择性注意、学习策略、内隐学习、元认知和非智力因素等方面。在影响学习效率的非智力因素中,情绪由于对学生的认知活动有较为明显的促进或抑制作用而备受重视。早在1948年,布卢姆就提出了教学中应该重视情感因素;随后罗扎诺夫提出积极情绪的高效率学习观,他认为高效率学习与个体的情绪有密切的关系,所谓高效率学习就是个体在积极的情绪状态下学习[4];我国的心理学家、教育家更是在已有研究的基础上,结合我国的教育实际,推... 相似文献
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