临床教学基地建设的研究与实践

长期以来医院已成为医学院校的有机组成部分 ,医院具有教育教学职能 ,既是医学教育的客观规律 ,也是国家赋予的重要社会职责。为了实现高等医学教育的全新培养目标 ,必须加强临床教学基地 (附属医院、教学医院、实习医院等 )的教育职能建设 ,使之积极地适应医学教育改革和发展的需要。一、我校临床教学基地的状况我校现有直属附属医院 3家、非直属附属医院 9家 ,教学医院和实习医院 38家。附属医院承担了临床理论课和实习带教两部分的教学任务 ;教学医院和实习医院仅承担实习带教任务。目前 ,我校四年级临床医学专业 80 %的学生已进入 6家异…     

江苏?宁夏两省六所医院医患沟通专题调查分析

对江苏?宁夏两省六所医院进行现场问卷调查,以了解两地区医患双方对医患沟通的认知以及需求情况?结果显示,医患双方对医患沟通的认知并不完全一致,多数患者认为医患关系较好,医患双方都高度认可医患沟通的作用,并有不同的医患沟通需要?     

江苏省三甲医院网站“患者服务功能”现状研究

在国家医改取得明显成效的形势下,三甲医院作为我省医疗卫生行业的中坚力量,需要建立高水平的网站,满足互联网的高度发展下日益增多的患者需求。通过搜索引擎查找江苏省全部50家三甲医院的门户网站进行栏目统计,分析江苏省三甲医院网站患者服务功能建设现状,提出相关建议。     

关于医学生自主学习的思考与实践

当前医学生培养中面临着诸多问题,培养医学生自主学习能力是解决这些问题的重要途径.课程学习研究会是医学生自主学习能力培养的新途径,在初步实践中发现,课程学习研究会在培养学生自主学习能力、实践能力、合作能力和创新精神等方面有着积极的作用.     

医患沟通学课程教学新模式探索

经济社会的发展使得医患沟通问题日益受到关注，医患沟通学课程应运而生。南京医科大学在创建该课程的5年中，从新课程认知、教学计划、任课教师、教学重点与方法、考核方法、实践性教学等环节，积极实践，探索全新的医学人文类课程教学模式。本文分析了医学沟通学课程产生的背景，阐述了开设医学沟通学课程的基本要求，介绍了医学沟通学课程的实践过程，评价了医学沟通学课程的教学效果，提出了加强医患沟通学课程建设的构想。     

大学行政人员多方位融入高等教育活动的探讨

文章分析了大学行政人员目前在高等教育活动中的现状,并论述了行政人员融入高等教育活动的必要性,在此基础上思考如何利用高等教育本身优越的资源,使大学行政人员多方位融入高等教育活动,以求高等教育与大学行政人员本身得到更好?更和谐的发展?     

中西方价值观视域下医学人文内涵比较研究

当今引领中国医学人文的价值观由古今中西方价值观交织而成,有冲突也有融合,新冠疫情全球流行背景下,中国优秀传统文化不断占据大众视野,中国医学人文的发展亟待正确价值观指引。比较中西方价值观内涵、中西方医学人文内涵,其中差异明显,不能简单融合各色价值观作为中国医学人文的价值引领,梳理出中国价值观发展的纵向脉络,厘清了中国特色社会主义核心价值观是凝聚古今中外优秀文化的精粹,并正在主导着现代中国社会的全局。中国医学人文领域更需要社会主义核心价值观引导其发展和创新的道路,成为中国医学人文思想的总纲,促进医学人文学科建设和医学人才培养。     

基于IAD框架的医疗制度与医患行为者关系研究

医患关系作为复杂的社会关系,深深地嵌入到其所处的社会组织、关系、文化和制度系统中。政府部门和医疗机构制定和出台的各项医疗制度无疑对医患关系产生重要影响。利用制度分析与发展框架(IAD)解释医疗制度与医患行为者的关系,并从医疗制度的宏观层面和微观层面举例分析不同制度影响下医患双方互动的作用模式及产生的关系结果,识别医疗制度对行为者的影响路径,剖析医患关系紧张的深层次原因和形成机制,为医疗管理领域的理论研究和实践应用提供借鉴。     

801例医患纠纷第三方调解案例分析与研究

目的 统计分析医疗纠纷第三方调解案例,为在医院、患方、医患纠纷人民调解委员会三方中解决医患纠纷提供更有效的依据.方法 收集2008-2013年南京市某区医患纠纷调解委员会调解的801份医患纠纷案例进行统计分析,并结合医院、患者、医疗纠纷调解委员会的访谈.结果 医患纠纷调解委员会调解成功率高达98.63％,影响患者获赔额高低的主要因素为医方态度、患者现状和有无医学鉴定.结论 医患双方对医患纠纷调解委员会工作较为认可,促进了医患和谐,但调解工作仍存在困难,建议法律赋予医患纠纷调解委员会一定的调查权和鉴定权.