46例颅骨修补术后颅内出血与围术期危险因素的相关性研究

目的：探讨颅骨修补术后颅内出血的常见原因,分析与颅骨修补术后颅内出血明显相关的围术期因素。方法回顾分析872例颅骨修补手术病例,将术后颅内出血与围术期危险因素进行多元线性回归分析。结果872例患者术后发生颅内出血46例,术中悬吊问题、术中止血不彻底、同期行脑室腹腔分流术并发过度引流是颅骨修补术后颅内出血的显著影响因素。结论在颅骨修补围术期应尽量避免术中悬吊问题、术中应严格止血、避免出现同期行脑室腹腔分流术并发过度引流,可以有效地减少颅骨修补术后颅内出血的发生率。     

抛锚式教学在产科护理个案训练中的应用

[目的]探讨建构主义教学模式在产科护理个案教学中的应用.[方法]将2008级护理专业1班～9班416名学生随机分为两组,在产科护理个案教学中一组应用建构主义学习理论指导教学(试验组);另一组作为对照组,应用传统教学.[结果]试验组护生个案训练技能考核评分优于对照组(P＜0.01);抛锚式教学效果优于传统教学效果.[结论]应用建构主义教学模式可以提高教学质量,有利于培养学生团结协作、自主学习和解决问题的能力,更有利于培养学生的职业能力.     

母乳喂养在免疫阻断后HBV携带者中的安全性研究

目的:探讨联合免疫后乙肝病毒(HBV)携带者母乳喂养的安全性问题。方法:对在该院孕早期检查出的180例HBV携带者于孕中、晚期注射乙肝免疫球蛋白,其所生婴儿注射乙肝疫苗和乙肝免疫球蛋白,并将产妇及其新生儿随机分成母乳喂养组和人工喂养组,随访婴儿血乙肝三系及HBV-DNA,对比分析两组婴儿、新生儿的HBV感染情况。结果:母乳喂养组无婴儿及新生儿新增感染病例;人工喂养组有1例婴儿新增乙肝病毒感染。两组新生儿、婴儿感染率比较无显著性差异(P>0·05)。结论:联合免疫后的HBV携带母亲是可以安全哺乳的。     

经皮扩张气管切开术在危重患者中的应用研究

目的:研究比较经皮扩张气管切开术(PDT)和常规的开放式气管切开术(OT)在SICU危重患者中的应用情况来评价PDT的临床价值.方法:前瞻性随机性研究方法比较PDT组和OT组在住院期间的围手术期并发症发生率、与操作相关的死亡率和操作时间.结果:PDT组的围手术期并发症发生率、与操作相关的死亡率明显低于OT组(P＜0.05),PDT组操作时间6～11分钟,平均8.43±1.70.OT组操作时间14～35min,平均24.45±6.27.结论:经皮扩张气管切开术操作简单、方便快捷、并发症发生率低、在SICU危重患者中有广泛的应用价值.     

药物联合治疗冠心病并心律失常对血清相关因子的影响分析

目的:对药物联合治疗冠心病合并心律失常对血清相关因子的影响进行研究及分析.方法:选择2015年1月-2017年1月因冠心病并心律失常来我院就诊的患者200例,随机分为研究组及对照组,每组100人.对照组患者给予常规用药及碘胺酮,研究组患者在此基础上给予阿替洛尔联合用药.比较联合用药后的治疗效果及患者血清相关因子改变情况.结果:两组患者心律失常治疗有效率,研究组为96%,对照组为85%,研究组对冠心病并心律失常的治疗有效率较高(P<0.05).两组患者在用药后,血清因子水平均有所降低(P<0.05).与对照组相比,研究组数值降低较多(P<0.05)结论:碘胺酮与阿替洛尔联合用药对治疗冠心病并心律失常的效果更好.     

急性大血管闭塞性缺血性脑卒中的外科治疗

目的 对比分析桥接治疗和直接取栓术治疗急性大血管闭塞性缺血性脑卒中的临床效果。方法 回顾性分析2020年1月至2021年10月收治的120例急性大血管闭塞性缺血性脑卒中的临床资料。应用桥接治疗48例（桥接组）,直接取栓术治疗72例（取栓组）。结果 桥接组血管再通成功率明显高于取栓组（P<0.05）。出院时,桥接组NIHSS评分明显低于取栓组（P<0.05）。术后90 d,桥接组预后良好率均明显高于取栓组（P<0.05）。桥接组病死率明显低于取栓组（P<0.05）。结论 对于急性大血管闭塞性缺血性脑卒中,桥接治疗可加快功能恢复,改善病人预后,提高病人存活率。     

首诊护士负责制健康教育模式对护士健康教育能力的影响

目的探讨实施首诊护士负责制健康教育模式对护士健康教育能力的影响。方法随机选取40名产科护士实施健康教育新模式并进行系统的培训,对实施前后护士健康教育认知、理论考试成绩、模拟讲座得分及职业满意度进行比较。结果实施健康教育新模式后,护士对健康教育的认知、理论知识掌握及模拟讲座情况较前均有明显提高,差异有统计学意义（x2分别为6．806,7．440,8．658,P〈0．01）。护士对妊娠期高血压病（HDCP）健康教育技能及知识掌握程度各项知识得分均较实施前有明显提高,差异有统计学意义（t分别为-7．574,-6．746,-8．737,-7．763,-9．256;P〈0．01）。护士的职业满意度也明显提高,差异具有统计学意义（x2分别为6．765,9．600,8．352,9．028,4．266,8．571,P〈0．05）。结论实施首诊护士负责制下的健康教育路径,能有效提高护士的健康教育能力。     

人工全膝关节置换术后围手术期DVT的预防性护理

目的：介绍全膝关节置换术后下肢深静脉血栓的预防经验。方法：2004年5月-2008年12月对72例（98膝）全膝关节置换术后病人采用药物、机械等综合措施预防下肢深静脉血栓。结果：72例中左下肢出现深静脉血栓14例,右下肢出现深静脉血栓12例。无1例发生肺栓塞死亡。结论：药物、机械等综合措施是预防膝关节置换术后下肢深静脉血栓的有效方法。     

建构主义教学理论在产科护理教学中的应用

[目的]探讨建构主义教学理论指导下的教学模式在产科护理教学中的应用效果。[方法]将2009级护理专业1班～6班学生327人分为两组,试验组应用建构主义学习理论指导教学;对照组应用传统教学理论指导教学。[结果]课程结束试验组学生考核成绩优于对照组(P<0.01);试验组学生对教学方式的评价优于对照组。[结论]应用建构主义理论指导的教学模式可以提高教学质量,有利于培养学生团结协作、自主学习和解决问题的能力,更有利于培养学生的职业能力。