观察临床护理模式在小儿喘憋性肺炎中的应用效果

目的:对临床护理模式在小儿喘憋性肺炎中的应用效果进行观察。方法:选择我院在2016年8月至2017年4月收治的小儿喘憋性肺炎患者共计72例,按照双盲法分为观察组(n=36)和对比组(n=36),对比组实施常规护理,观察组实施临床护理模式,对比分析两组患儿住院天数、住院时间、疾病知识掌握优良率、护理总满意率。结果:观察组在住院天数和住院费用方面均明显优于对比组,统计学对比分析下,P0.05,差异显著;观察组疾病知识掌握优良率为97.22%、护理总满意率为94.44%,对比组疾病知识掌握优良率为72.22%、护理总满意率为77.78%,经统计学对比分析,差异显著(P0.05)。结论:临床护理模式应用在小儿喘憋性肺炎中的效果较好,具有极佳的临床应用价值。     

某高职高专院校护生对毕业论文认知情况调查

目的了解护理专科生对毕业论文的认识和态度,分析其科研素质现状,以便改进毕业论文的教学和管理工作。方法采用自行设计的问卷对本校2007级护理专科毕业生进行有关撰写毕业论文的调查。结果 77.44%的学生认为有必要撰写毕业论文;95.60%的学生表示主观上对撰写论文较重视;31.06%的学生经常与指导老师交流;69.90%的论文选题属于实习后期匆忙选题;71.94%的学生认为要求过高;56.09%的学生认为困难很大,难以应付。结论学生科研意识比较淡薄,对毕业论文投入精力较少。今后应加强学生科研训练,提高毕业论文质量,增强其科研能力。     

任务引领型“五步教学法”在《儿科护理》教学中的应用

[目的]探讨任务引领型"五步教学法"在《儿科护理》教学中的实施效果。[方法]在《儿科护理》教学中实施任务引领型"五步教学法",教学结束后对2011级护理专科学生发放调查问卷,调查学生对该教学方法的主观反映。[结果]90.0%的学生认为激发了学习兴趣,84.4%的学生认为提高了自主学习能力,93.6%的学生认为提高了分析问题和解决问题的能力。[结论]在儿科护理教学中应用任务引领型"五步教学法"可使学生由被动接受知识转化为主动学习知识,提高了教学效果。     

“学案导学”在外科护理教学中的应用研究

目的探讨"学案导学"在外科护理教学中的应用效果,提高学生自主学习能力和职业能力。方法选取2011级护理专业两个班的学生作为研究对象,分为试验组和对照组,分别采用"学案导学"法教学和传统教学,并比较两组学生的综合能力考核成绩及对教学方法的评价。结果试验组学生的综合能力考核成绩及对教学方法评价方面均高于对照组(P0.01)。结论 "学案导学"可最大限度地体现学生的主体地位,提高学习效果;有利于培养学生的学习主动性,提高教学质量及学生的综合职业能力。     

产科护士疼痛认知临床干预效果研究

目的通过对产科护士疼痛知识的培训,评价其提高产科护士疼痛护理水平的效果。方法对沧州市区4所医院102名产科护士进行疼痛知识培训,通过问卷调查,对培训前后效果进行比较。结果4所医院产科护士经过培训后疼痛知识得分高于培训前;培训前产妇对疼痛治疗方式满意率为85．8％,培训后的满意率为96．7％,两组比较差异有统计学意义（x^2=9．22,P〈0．05）;培训前产妇对疼痛照顾满意率为29．2％,培训后为53．3％,两组比较差异有统计学意义（x^2=17．038,P〈0．05）。结论开展疼痛知识的培训,提高了产科护士对疼痛知识的掌握程度,有助于为产妇提供及时正确的指导和帮助,提高了产妇对疼痛护理的满意度。     

多用弓在混合牙列期安氏Ⅲ类错(牙合)中的应用

多用弓(Utilily Arches)是由 Burstone根据生物力学原理发展起来,经精炼后归为生物进行性疗法的范畴。其最大特点是无碍于尖牙及双尖牙的萌出。因此在混合牙列期作正畸治疗应用此弓是最理想的。替牙期前牙反(牙合)是较常见的一种牙(牙合)畸形。反(牙合)的早期治疗对患儿未来的上颌骨发育和恒牙萌出状况起着促进作用。因此如何     

多用弓在混合牙列期安氏Ⅲ类错(牙合)中的应用

多用弓(Utilily Arches)是由Burstone根据生物力学原理发展起来,经精炼后归为生物进行性疗法的范畴。其最大特点是无碍于尖牙及双尖牙的萌出。因此在混合牙列期作正畸治疗应用此弓是最理想的。替牙期前牙反(牙合)是较常见的一种牙(牙合)畸     

基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式实践研究

目的 探索现代学徒制背景下校院深度融合的护理专业人才培养的新路径。方法 结合医院护理岗位要求进行课程体系模块化重构,应用临床新技术、新规范更新课程标准及课程内容,打造优势互补、双向服务的现代学徒制导师团队,加强校院深度融合下的 “医院病房+校内实训室”“双基地”建设。结果 构建了“三方联动、四共切入、五双育人”的1.5年学校学习+1.5年医院在岗培养”的人才培养模式,形成了“1+1+N”（1名医院导师+1名学校教师+3~5名学生）的校院交替训教、在岗培养的双元育人教学模式。结论 基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式探索实践,构建了较为完善的技术应用人才培养模式,形成了完善的课程体系,强化了教师能力建设,建设了校院深度融合的实训基地,实现双主体育人的人才培养模式创新。     

腭裂术后出血的原因和应急处理

先天性唇腭裂在先天畸形性疾病中发病率最高。据国内外学者统计,其发病率为0.1％左右,所以在拥有11亿多人口的国家中,唇腭裂患者将有110万之多。对唇腭裂的治疗主要采取手术治疗,目的是恢复其正常的解剖形态,恢复其发音、吞咽、呼吸功能。但是,有的病人手术后出现原发或继发性出血,随时将危及患儿生命,仅就我院在20年中的9例腭裂患儿术后出血,总结分析其原因如下。     

栖霞市学龄前儿童乙型肝炎表面抗原阳性率的调查

乙型肝炎病毒(HBV)是乙型肝炎的病原体,在世界范围内传播,危害极大。据报道,全世界现有乙型肝炎患者及无症状携带者达2亿人。美国每年约有30万以上的感染者:我国总感染率在10％以上。 乙型肝炎病毒感染后,易发展成慢性肝炎,部分可演变为肝硬化或原发性肝癌,因此及早发现与治疗尤为重要。现将栖霞市4～6岁学龄前儿童HBV检测结果报告如下。