高校护理实验教学改革研究现状

护理实验教学是一个相对独立的教学环节,是整个护理教学过程中的重要组成部分,是理论联系实践、培养学生实践能力的主要途径[1].护理实验教学的目的是培养学生具备基本知识和技能、良好的专业行为和职业态度[2].     

陕西流动儿童心理复原力特征

目的 研究陕西流动儿童心理复原力特征。方法采用方便取样的方法,用青少年心理复原力量表进行测量。结果 (1)女生在自我效能、同理心、自我觉察、社会期望与关系和同伴关系项目得分均明显高于男生;(2)父母感情对流动儿童心理复原力中的学校期望和家庭关系项目得分及复原力总分的影响作用显著;(3)亲子关系对流动儿童心理复原力中的同理心、自我觉察、学校期望、家庭关系、家庭事务参与和社会期望与关系项目得分和复原力总分的影响作用显著。结论 (1)流动儿童心理复原力水平令人堪忧;(2)流动儿童心理复原力体现出性别差异;(3)建立良好的家庭氛围和浓厚的亲子关系利于孩子健康成长。     

PBL-情境-高级模拟实践教学法在脑出血护理教学中的应用

目的 探讨PBL-情境-高级模拟实践教学法在脑出血护理教学中的应用与效果,为进一步改进教学、方法、提供依据。方法 以2013级52名护理本科生为研究对象,在内科护理学的脑出血章节中运用PBL-情境-高级模拟实践教学法进行教学。自设问卷调查本组学生对此教学法的评价,并将其期末考试成绩与采用传统教学方法的2012级学生的成绩比较。结果 通过PBL-情境-高级模拟实践教学,多数学生认为在护理操作技能、学习主动性、发现、分析、解决问题、信息获得、评判性思维、团队合作、沟通交流及职业情感等方面能力均有不同程度的提高,其《内科护理学》神经系统部分期末考试成绩与2012级相比差异无统计学意义。结论 学生对PBL-情境-高级模拟实践教学效果较为满意,在进一步完善的基础上值得进行推广。     

老年男性阻塞性睡眠呼吸暂停综合征患者骨质疏松症的发生风险

目的 探讨老年男性阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAS)患者骨质疏松症的发生风险。方法 选择2015年1月至2017年10月于北京和甘肃6家三甲医院的睡眠中心确诊为OSAS的623例男性患者为研究对象,根据国际骨质疏松基金会骨质疏松风险一分钟测试题将患者分为骨质疏松风险组(302例)和对照组(321例)。对患者进行定期随访,随访终点为发生骨质疏松风险。采用SPSS 25.0统计软件进行数据分析。根据数据类型分别采用t检验、Mann-Whitney U检验或χ²检验进行组间比较。应用Cox回归分析老年男性OSAS患者骨质疏松发生的风险因素。结果 48.5%(302/623)老年男性OSAS患者筛查出骨质疏松风险。与对照组相比,骨质疏松风险组年龄更高,舒张压更低,腰围更小,吸烟比例更多,睡眠参数中平均脉氧饱和度更低,甘油三酯、尿酸和C反应蛋白、红细胞计数与血红蛋白相比对照组含量更低,颈动脉粥样硬化和慢性阻塞性肺疾病患病率较对照组明显更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。Cox比例风险回归分析结果显示,在55个月的中位随访时间中,年龄(HR=1.029,95%C...     

大数据时代医学硕士生数据素养的现状研究

目的 调查高校医学硕士生数据素养现状,以期为高校培养研究生数据素养能力提供参考。方法 基于国内外数据素养评价体系研究,以延安大学医学硕士生为研究对象,采用自编问卷,利用方便抽样的方法,对医学硕士生进行数据素养水平调查,并对结果进行统计分析。结果 延安大学医学硕士生数据素养得分为（74.88±14.78）分,总体处于中等偏上水平。硕士三年级数据素养优于低年级硕士生;相对于未发表论文的硕士生,发表过论文者有更好的数据素养;基础医学与护理专业的数据素养优于其他专业,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 国内硕士生数据素养水平仍需要不断提升,尤其是数据管理与处理和数据共享与安全。高等院校应重视数据素养能力培养,具有针对性地培养学生数据素养能力。     

临床护理路径在缺血性脑卒中康复护理中的应用效果

目的探析临床护理路径在缺血性脑卒中康复护理中的应用效果。方法抽取2019年12月~2021年2月内蒙古自治区人民医院收治的66例缺血性脑卒中患者进行研究,按照随机数表法将其分为对照组、试验组,每组33例。前者采用常规护理,后者采用临床护理路径,对比两组患者对康复知识了解程度,神经功能缺损评分,运动功能、生活能力、认知功能评分及护理满意度。结果试验组患者对疾病发生机制、康复措施、自我防护、用药方法等康复知识的了解度与对照组相比更高,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者神经功能缺损评分明显低于对照组(P<0.05),而运动功能、生活能力、认知功能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在缺血性脑卒中康复护理中,临床护理路径的应用,既能提升患者对康复知识的了解程度、减轻神经功能缺损程度,又能提升患者运动功能、生活能力,提升护理满意度,有临床应用价值。     

护理本科生实验课学习积极性影响因素的调查分析

目的了解护生实验课学习积极性及其影响因素。方法采用问卷调查法,以延安大学医学院护理系本科生作为调查对象进行调查分析。结果护生认为影响实验课学习的主要因素是实验室条件,其次是教师教学方法、学生个性特点、学习氛围和教师教学态度等。不同年级护生在实验课学习积极性影响因素的认识上有差异(P<0.05)。主要表现在实验室条件、学生个性特点、教师教学方法等方面。结论影响护生进行实验课学习的因素是多元的,不同年级护生在实验课学习积极性影响因素的认识上有差异。     

医学生症状自评结果与家庭类型和父母文化程度及关系的相关研究

[目的]研究医学院校学生症状自评结果与父母因素的相关性。[方法]抽取延安大学医学院在校医学生300人,采用症状自评量表和自编一般情况调查表进行调查,由心理老师担当主测试。[结果]男女生阳性检出率比较差异有统计学意义(χ2=22.97,P<0.01);焦虑、敌对、恐怖等因子得分与全国常模比较差异有统计学意义(P<0.01);父母是影响医学生心理健康的重要因素。[结论]父母因素对医学生心理状况影响是显著的,希望能够引起社会各界对这一因素的重视和足够的关注。     

护理本科生对护理实验教学重要性认识度的调查

目的了解护理专业本科生对护理实验教学重要性的认识情况。方法采用问卷调查方法,以延安大学医学院护理系本科护理专业学生作为实验对象进行调查。结果86.25%的护理本科生认为护理实验教学非常重要,1.25%的护理本科生对护理实验教学的重要性认识不足。2个年级在对护理实验教学过程重要性的认识度上,存在部分差异。结论护生对护理实验教学重要性有足够的认识,不同年级护生对护理实验教学过程重要性的认识有部分差异,需加强护理实验教学的各个环节。     

护生课外阅读兴趣调查

目的了解我校护生课外阅读情况，以发现存在的问题，促进校园良好读书风气的形成。方法采用问卷法对我校3届129名本科护生进行调查。结果（1）护生课外阅读动机以消遣娱乐为主；（2）护生课外阅读以娱乐休闲类读物所占比例最高，其次是生活实用和文学艺术类，而专业类、时政、科技和财经法律等读物所占比例均较低。结论应合理引导护生，使他们对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯。