护理本科生科研态度、知识及能力的调查与分析

目的探讨改善在校本科护理学生(以下简称本科护生)科研态度,增加科研知识及提高科研能力的有效方法。方法通过问卷调查,了解在校本科护生科研态度、知识及能力的情况。结果不同年级本科护生对护理科研知识重要性的认识无显著性差异(P>0.05),而对成立“护理科研协会”及从事护理科研意愿有高度显著性差异(P<0.01)。结论成立“护理科研协会”有助于培养学生的创新意识和科研能力,提高学校及学生对护理科研重要性的认识。     

护士伦理气氛认知与服务行为的相关性研究

目的 了解护士伦理气氛认知和服务行为的现状并分析两者的相关性.方法 采用伦理气氛认知量表与护士服务行为量表对598名临床护士进行调查.结果 护士伦理气氛认知总均分为(3.34±0.24)分;护士服务行为总均分为(3.64±0.34)分.回归分析显示,控制人口学变量后,伦理气氛认知可独立预测服务行为的38.2％,其进入回归方程的3个影响因素为法律规范型、关怀型及独立判断型.结论 医院管理者可营造良好的医院伦理气氛,改善护士服务行为,从而提高护理服务质量.     

神阙穴药敷联合穴位按摩预防腰椎间盘突出症患者便秘

目的观察神阙穴药敷联合穴位按摩对预防急性腰椎间盘突出症患者便秘的效果。方法将60例急性腰椎间盘突出症患者随机分为实验组（30例）和对照组（30例）,两组均实施相同的常规护理,在此基础上实验组给予神阙穴药敷联合穴位按摩;分析比较两组干预便秘的效果。结果实验组干预显效率、有效率均高于对照组（X^2=22．763,P〈0．005）。结论神阙穴药敷联合穴位按摩能安全、有效地预防急性腰椎间盘突出症患者便秘,方法简便,值得临床推广应用。     

实习护生护理软技能现状及其相关因素分析

目的 了解实习护生的护理软技能现状及其相关因素,以提高护生护理软技能水平.方法 采用护理软技能测评量表对某医科大学2所附属医院311名实习护生进行调查.结果 实习护生护理软技能总均分为(3.35±0.27)分,其中职业情操维度得分最高(3.50±0.34)分,组织管理技能维度得分最低(3.24±0.37)分.父母文化程...     

衡阳市社区老年人休闲态度现状及其影响因素

[目的]探讨衡阳市社区老年人休闲态度的现状及其影响因素。[方法]采用一般资料调查表和休闲态度量表对275名青山街道社区卫生服务中心老年人进行调查。[结果]社区老年人休闲态度条目均分(3.16分±0.55分)处于中等水平。多元线性逐步回归分析表明,文化程度、听力、行动、每周锻炼次数和婚姻状况是影响社区老年人休闲态度的主要因素。[结论]社区老年人休闲态度水平总体较满意,但是自我发展和生活提升水平有待提高。     

脑卒中患者情绪和社会功能障碍现状及影响因素分析

目的 探讨脑卒中患者情绪和社会功能障碍现状及其影响因素.方法 采用一般资料调查表、脑卒中患者情绪和社会功能障碍量表、 领悟社会支持量表对衡阳市3所三级甲等医院165例脑卒中患者进行调查.结果 脑卒中患者情绪和社会功能障碍总分为(75.10±13.44)分,处于中等水平.多元线性逐步回归分析显示,日常生活能力、工作状态、年龄和领悟社会支持是脑卒中患者情绪和社会功能障碍的主要影响因素.结论 脑卒中患者情绪和社会功能障碍具有较高的发病率,并受多种因素影响,医务人员应针对各种影响因素采取有效的干预措施,以改善脑卒中患者情绪和社会功能.     

我国南方、北方社区中老年人对中医保健知-信-行现状及其需求比较

[目的]比较南方、北方社区中老年人对中医保健知-信-行现状及其需求差异,为发展社区中医保健服务提供参考。[方法]采用《中医保健认知及需求》调查表对302名南方、北方社区中老年人进行访谈式问卷调查。[结果]北方地区中老年人电视收视率、对中医保健信任度及针灸疗法使用率高于南方地区中老年人(P<0.05);对中医用药和常见疾病康复指导的需求程度高于南方地区中老年人(P<0.05);对生活起居和情志调护指导的需求程度低于南方地区中老年人(P<0.05)。[结论]南方、北方社区中老年人对中医保健知-信-行及其需求存在差异。社区卫生服务机构应因人因地开展中医保健服务项目,以完善社区保健服务功能,从而提高社区中老年人健康水平。     

本科护理学基础实践教学中融入人文关怀教育的效果评价

[目的]探讨人文关怀教育对护理本科护生人文关怀能力及态度的影响。[方法]整群抽取南华大学2008级全日制护理本科2个自然班105人作为研究对象,随机分为试验班和对照班。对照班在护理学实践教学中未对人文关怀做系统的教育,按常规教学;试验班在护理学基础实践教学中试行人文关怀教育,为期1年,试验结束后应用人文关怀能力调查问卷和护士态度量表评价实施效果。[结果]干预后试验班护生人文关怀能力总分及灌输信念和希望、健康教育、形成人道及利他价值观、促进情感交流4个维度得分及护士态度量表总得分均高于对照班,且差异具有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]在护理学基础实践教学中进行人文关怀教育,有助于增强护生人文关怀能力,建立一种"以关怀为价值观,以关爱为先导"的理念;有助于稳定护生的专业思想,端正其专业态度,为临床实践打下良好基础。     

护士组织公平感影响因素的路径分析

目的探讨护士组织公平感的影响因素并分析它们之间的相互作用,为护理管理者提供参考。方法采用便利取样法,抽取重庆市3所医院的602名护士,采用一般情况调查表、组织公平感量表、情商量表、工作日程灵活性量表、工作超负荷量表及社会支持量表进行调查,并进行路径分析。结果领导支持、工作日程灵活性、情商及工作超负荷不仅对组织公平感具有直接效应,也具有间接效应,而护士人口学特征对其影响不大。结论领导支持、关心护理工作,对提升护士组织公平感具有重要作用。     

《护理学基础》实验课双语教学的实效性探讨

目的探讨《护理学基础》实验课双语教学的实效性。方法2006年2月随机抽取2004级护理专业本科学生52人,2007年2月随机抽取2005级护理专业本科学生74名,均随机分为实验组与对照组,实验组中理论课与实验课均采用双语授课：对照组中理论课采用双语授课,实验课采用中文授课。课程结束后,采用问卷调查和考试两种方法对教学实效进行评价。结果①实验前,实验组与对照组《护理学基础Ⅰ》考试成绩比较差异无统计学意义（p〉0．05）,且学生均未接触过《护理学基础》操作技能的学习;实验后,实验组同学《护理学基础Ⅱ-Ⅲ》考试成绩高于对照组,差异有统计学意义（p〈0．05）;②《护理学基础》实验课双语教学对于营造英语学习氛围、激发了学生英语学习兴趣、强化专业英语学习及活跃课堂气氛等均有较大帮助。结论《护理学基础》实验课双语教学提高了学生的英语实际运用能力,适合培养实践运用型双语人才,值得推广。