某节能灯厂建设项目职业病危害因素识别与预评价

目的 识别、评价、控制建设项目可能产生的职业病危害因素,保护劳动者健康及其相关权益.方法 采用检查表法、类比法和定量分级法相结合的方式进行评价.结果 拟建项目的生产过程中可能产生粉尘、甲苯、酮类、汞、铅烟、高温、噪声等主要职业病危害因素.结论 该建设项目属严重职业病危害的建设项目,但选址、总平面布置和防护措施的设计符合国家有关规定,只要严格实施职业病危害防护“三同时“,工程投产后将能达到预防职业病危害预期的效果.     

小议口尝鼻闻类比法的中药鉴别

小议口尝鼻闻类比法的中药鉴别王如意中药鉴别方法很多，但传统用口尝鼻闻鉴别中药，其历史悠久，简便易行。口尝，即尝其味；鼻闻，即嗅其气。气与味是药物性能的重要标志，取决于人的味觉与嗅觉。有的口尝闻之后有特殊强烈刺激，口感下有酸、甘、苦、辛、咸五味及麻、涩...     

医学中类比法应用之利弊浅析

人们要正确地思维,必须遵守思维规律,使思维合乎逻辑。列宁说;“任何科学都是应用逻辑。”中医学的发展,也离不开正确地思维。而类比法是中医学运用较多的逻辑方法之一。所谓类比法,即根据两个对象之间在某些     

《伤寒论》类比法临床应用举隅

《伤寒论》类比法临床应用举隅姜龙盛祁秀花刘竹云山东省烟台市中医医院（２６４０００）主题词崩漏／中医药疗法《伤寒论》＠类比法奠定了祖国医学辨证论治体系的《伤寒论》，所以被历代医家奉为准绳，视为经典，就在于它具有辩证法思想，善于运用逻辑推理。笔者不揣冒昧...     

论类比教学法在生理学教学中的应用

生理学是一门重要的基础医学课程,涉及专业术语较多,有很多抽象的概念及复杂的规律,在教学中恰当应用类比教学法可以提高学生的学习兴趣及教学质量。该文结合实际教学案例,将类比教学法分为直接类比、相似类比、差异类比和综合类比四种并举例说明。类比教学法应用恰当可以大大提高学生的学习兴趣、理解能力、应用能力及考试成绩。但是在应用过程中也需要注意合理类比,要有针对性及把握好尺度等问题。     

从吴鞠通《温病条辨》看类比思维在中医学中的作用

中医思维方法的诸多特点是中华传统文化的充分体现,在祖国医学的继承和挖掘工作中必须认真整理研究和继承。本文即是整理吴鞠通《温病条辨》中体现出来的类比思维方法并简略分析类比思维的作用。     

制药专业中药炮制学教学策略探讨

在对制药专业本科生《中药炮制学》教学过程,所采取多种教学方法、教学手段进行探讨。通过培养学生学习兴趣,贯穿传统文化教育、加强实验课教学、PBL模式进行课堂讨论提高教学效果。制定形成性成绩,综合评价学生表现,提高教学质量。     

类比法在物理学教学中的应用

物理学教学中应用类比法,有利于学生掌握概念间的联系与区别,启发学生思维,激发学生兴趣,培养学生丰富的想象力和逻辑推理能力,从而更好地提高物理学课堂教学效果。