基于《中国药典》与外国药典对比学习的《药物分析》 双语教学实施与体会

针对药学专业本科生开展《药物分析》课程的双语教学势在必行,而《中国药典》与外国药典对比学习是开展该课双语教学最有效、最直接的方式。为此,作者将国内外药典对比学习的教学方式用于我校《药物分析》双语教学中。本文简要分析开展该教学方式的必要性后,对教学实施过程及作者的一些体会进行了介绍。该教学方式不仅能提高学生对药物分析专业英语的听说读写能力,还有利于学生了解国内外药品质量分析方法的异同和进展,同时还有助于培养学生分析、解决问题的能力及创新思维习惯。     

“网络课程学习+课堂授课+临床用药案例讨论”三维立体的临床药学专业《药物化学》教学模式研究

随着临床精准用药的需求加大,传统的药物化学教学模式越来越难以满足临床药学专业学生的学习需要。本文从《药物化学》课程特点出发,立足于社会实际需要,结合互联网+技术,构建线上线下混合式教学方法,同时匹配临床用药案例分析,形成了三维立体的临床药学专业《药物化学》教学新模式,提高了该课程的教学质量,为医药学院精准药学专业人才的培养提供了新策略。     

浅谈药学专业无机化学课程考核方法改革

无机化学课程是药学类专业本科生的第一门专业基础必修课,相比其他专业而言,药学类专业对学生的化学知识要求更高。它承接中学化学与大学化学课程以及药学专业课程,对药学专业学生的分析化学、有机分析、物理化学以及药物化学、药物分析、药理学、药物动力学等专业课程的学习都起到重要作用。     

对执业药师应试指南专业知识(一)、(二)的商榷

执业药师应试指南《药理学》、《药物分析》、《药剂学》、《药物化学》(2000年4月第1版)是药学专业人员必须具备并熟练掌握的专业知识。新的应试指南新增了一些新药理论与评价和《中国药典》2000年版有关药物分析的新方法、新技术,补充了     

药物盐基的标示对规范书写药物名称及明确药物计量的影响分析

目的:探讨药物盐基的标示对规范书写药物名称及明确药物计量的影响。方法:考察《中国药典》、药品说明书、《中国药典·临床用药须知》、《新编药物学》、《药理学》等药学文献及参考资料中药物盐基的标示情况。结果与结论:除新版《中国药典》基本标示明确外,其余文献及参考资料均标示不全,建议药学文献及参考资料中的药物名称与规格标示应当统一规范,药物名称应当书写包含盐基在内的全名,并明确标示药物是否以活性成分计量。     

“药物分析”课程中提高学生创新和实践能力的教改研究

目的 探索“药物分析”课程中提高学生创新和实践能力的教改研究。方法 回顾性分析本校2021年2月至2022年5月期间药学专业三年制大专学生“药物分析”课程开展情况,分别于2021年2月至2021年5月、2022年2月至2022年5月两个阶段各抽取药学专业4个小班进行研究,分别纳入对照班、研究班,其中对照班药学专业学生在“药物分析”课程中开展传统教学法,研究班药学专业学生则在传统教学法的基础上进行教学改革,就两个班学生的“药物分析”课程期末成绩、教学满意度进行对比。结果 研究班学生的“药物分析”课程期末成绩高于对照班,差异具有统计学意义(P<0.05);研究班学生的“药物分析”课程教学总满意度高于对照班,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 “药物分析”课程中实施教学改革有效激发学生学习的主动性,提高学生创新和实践能力,从而提高学生考试成绩与教学满意度。     

简评高等药学教育规划教材《药学导论》

<正>全国高等药学教育正在使用的是药学专业第六轮规划教材,各门类教材大多数是第6版,少数是第2版,如《药学导论》、《药物毒理学》等。《药学导论》这门课是20世纪80年代末高等药学教育的课程体系和人才培养模式变革的背景而增设的,开设这门课为的是让学生入校后能早期导入药学教育的课程,使其受到药学的启蒙教育。该教材可适用于药学类各专业的学生。     

案例教学法在《药学导论》教学中的应用

<正>《药学导论》是一门面向药学、中药学、生物制药学、药事管理学等专业本科生的基础课程,该课程以药学本身为研究对象从整体的角度对药学的起源与发展,药学的分支学科生药学、天然药物化学、药物化学、药理学、药物分析学、药剂学、生物制药学与药事管理学,以及对药学发展有重要意义的交叉学科进行深入浅出的介绍和引导,使学生对药学的基本知识有所了解。本课程的开设有利于提高学生综合素质,拓宽科研思路,为今后的研究工作打下良好的基础。通     

药物流行病学在临床药学专业中的作用及其授课关键浅析

目的：为提高药物流行病学的教学水平,完善临床药学专业的教学体系提供参考。方法：从正确认识药物流行病学和临床药学专业的正确定位方面探讨临床药学专业学生学习药物流行病学的作用和意义,并着重讨论该课程的两个授课关键点。结果与结论：应重视药物流行病学绪论课的教学,使学生充分认识该门课程的重要性,并注重培养学生的学习兴趣,合理设置相关配套课程,充分发挥药物流行病学的学科优势,以逐步改进和完善临床药学专业的教学体系,培养适合医疗卫生发展形势的新型临床药学人才。     

基于任务驱动的《天然药物化学》教学方法改革

针对高职药学专业的培养目标和《天然药物化学》的课程特点,尝试在高职药学专业《天然药物化学》课程教学中运用“任务驱动教学法”,探讨基于任务驱动教学法的课程设计、教学内容、教学评价在《天然药物化学》教学中的运用,对此种教学法的实施进行了积极的探索。     

探究性教学模式在中药制剂分析教学中的实践

立足于中药制剂分析教学实际,结合现行版药典和最新中药制剂分析研究进展,对探究性教学模式在“中药制剂质量标准的制定”一章中的实践进行较为系统深入的探讨。通过创设问题情景,明确问题;分析问题,自主探究;分组合作探究,探索解决方案;共享解决方案;归纳总结,点评升华等步骤完成教学,取得良好的教学效果。     

两种高效液相色谱法检测盐酸克林霉素的比较

目的:改进中国药典盐酸克林霉素含量和有关物质检测的高效液相色谱法.方法:对比研究中国药典和欧洲药典高效液相色谱法得到的盐酸克林霉素色谱参数,并对欧洲药典方法进行了方法学验证.结果:中国药典方法不能将克林霉素主峰与杂质表克林霉素峰有效分离,一阶导数法纯度分析显示主峰不单一,主峰严重拖尾,杂质峰个数较少,且主峰理论塔板数不断降低,数针后即达不到分析要求.欧洲药典方法可将克林霉素主峰与杂质峰良好分离,方法学验证显示该法简单、方便、灵敏度高,专属性、重现性和耐用性良好.结论:建议修订中国药典盐酸克林霉素的含量和有关物质检测的高效液相色谱法.     

《中华人民共和国药典（2015年版）》（四部）中微生物检验相关通则的增、修订情况介绍

目的：介绍《中华人民共和国药典（2015年版）》（四部）中微生物检验相关通则的主要增、修订情况。方法：比较本版和前版药典相关内容的主要差异。结果：本版药典中微生物检验相关通则体现了新的检验理念,在检验技术、检验方法、环境设施、培养体系和质量管理等方面均进行了增、修订。结论：本版药典中微生物检验相关通则更趋完善,已与国际全面接轨。     

三种方法检验盐酸左旋咪唑片剂含量的方法比较

目的 筛选比较各国药典中盐酸左旋咪唑片含量测定方法的优异.方法 利用重现实验和回收实验重点考查<中国药典>和<印度药典>所采用的高氯酸非水滴定方法和<美国药典>采用的高效液相梯度洗脱方法.结果 <中国药典>方法回收率为100.09%(RSD=3.66%);<印度药典>方法回收率为96.13%(RSD=0.86%);<...     

国内外药典右旋糖酐40原料药含氮量测定方法的比较

目的比较国内外药典中右旋糖酐40原料药含氮量测定的方法。方法分别采用《中国药典》(2010年版)、《美国药典》(USP-32)、《日本药局方》(JPⅩⅤ)、《英国药典》(BP 2010)和《欧洲药典》(EP 6.0)中右旋糖酐40原料药项下含氮物质的测定方法,对11批右旋糖酐40原料的含氮量进行分析。结果实验结果表明,《中国药典》所采用的纳氏比色法与国外药典所采用的的凯氏定氮法测定结果基本一致。结论纳氏比色法操作方法简单,作为限度检查时具有一定的实用价值;凯氏定氮法操作虽比较复杂,但定量测定结果更准确。     

《中国药典》2010版与2015版微生物限度检查法对四种药物检测结果的比较

目的: 比较《中国药典》2015年版(通则公示稿)中的微生物限度检查法与《中国药典》2010年版对不同药物的检测结果。方法: 以灵芝孢子红景天胶囊、小蓟炭配方颗粒两种中成药和孟鲁司特钠颗粒、双氯芬酸钠贴片两种化学药为研究对象,分别按照《中国药典》2010年版及《中国药典》2015年版(通则公示稿)中所给出的微生物限度检查法进行方法学建立和验证,并对药品中微生物的含量进行检测。结果: 两种方法的方法学建立和验证过程不尽相同,但所获的检测结果一致,2015年版拟修订的微生物限度检查法比2010年版更为灵敏。结论: 《中国药典》2015年版拟修订的微生物限度检查法比2010年版更为合理,更具优越性。     

从《美国药典》看药典的功能

目的讨论药典的功能。方法将《中国药典》与《美国药典》的功能进行了比较分析。结果《中国药典》的功能单一,需要拓展。结论药典更多功能的设置,能够更好的发挥为公众健康服务的作用。     

硫酸庆大霉素C组分测定方法的初步研究

本文通过６个独立周期实验,考察了中国药典１９９５年版庆大霉素Ｃ组分测定方法的重复怀。同时,将中国药典方法与英国药典１９９３年版方法进行了对比研究。实验数据证明：中国药典方法的系统适用性指标不能有效在确保检测的准确度;英国药典方法更为可靠,关键是采用了标准品进行校正计算。作者通过大量实验数据证实了上述结论,并就其原因进行了理论分析,同时提出了相关建议。     

中国药典2020年版妊娠禁忌相关中成药的分析与思考

目的 整理和分析中国药典2020年版收载的妊娠期、哺乳期中成药，为临床药物咨询相关工作提供参考。方法 对中国药典2015年版及2020年版一部收载的中成药所涉及的妊娠禁忌相关描述及用药注意事项进行统计、比较、分类和归纳，明确中国药典2020年版收载的妊娠、哺乳期中成药变化情况。结果 中国药典2020年版较中国药典2015年版新增54种妊娠禁忌相关中成药，其中新增妊娠期患者慎用中成药14种，忌用中成药13种，禁用中成药20种，新增哺乳期患者禁忌用药7种；中国药典2020年版一部收载的含有禁用中药饮片但注意项下无禁忌说明的中成药共有134种，涉及的禁用中药饮片有22种；同一处方不同剂型的品种注意项下标注的妊娠禁忌不统一的中成药共有4种。结论 中国药典2020年版所收载的妊娠、哺乳期中成药较2015年版更加具体，但仍存在饮片、中成药及同一处方不同剂型中成药用药禁忌不统一的情况，建议有关部门尽量建立统一的妊娠、哺乳期用药禁忌标准，为中成药的合理运用提供法律依据。     

中英两国药典关于右旋糖酐铁注射液铁吸收度的考察方法比较

目的:比较中英两国药典中关于右旋糖酐铁注射液铁吸收度的考察方法,讨论两国药典差别,以期使该检查方法合理化和易操作化,有利于控制右旋糖酐铁注射液的质量.方法:分别从空白试验用兔的选择,注射部位直观判断,肌肉样品采集和测试空白选择等方面,比较两国药典的差别.结果:按中国药典标准检验右旋糖酐铁的铁吸收度,操作性较差,较难对产品进行有效的质量控制;按英国药典的检验标准,实际操作基本可行,可以有效控制产品的质量.结论:建议参照英国药典,在下版中国药典中提高该项检查的标准.