由转化医学引发对病理生理学教学的思考

转化医学为医学教育和人才培养提出了新要求。本文阐述病理生理学与转化医学的概念及其联系,探讨了转化医学对病理生理学教学的启示:笔者认为加强病理生理学教学与临床知识的紧密结合;加强转化医学在病理生理学教学中的应用;加强病理生理学师资队伍的培养等方面有利于转化医学人才的培养。     

病理生理学教学中应用多媒体的几点体会

病理生理学是一门理论性很强的学科,同时也是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,病理生理学在临床医学中的地位相当重要。我们在教学中,采用一定的多媒体技术教学方法取得了较好的效果。     

多媒体在病理生理学双语教学中的应用

近年来我院与澳大利亚ACU大学联办了涉外护理专业.病理生理学是涉外护理专业的主干课程之一,该课程学习效果如何直接关系到培养护理学人才的质量,因此我们在涉外护理专业病理生理学的教学中采用了双语教学.如何将病理生理学专业学习和英语学习有机地结合起来,让学生能够在双语教学中不仅学好病理生理学专业课,又能增强英语应用技能,同时又不让英语成为学习专业课的语言障碍是亟待解决的问题,而计算机多媒体教学方式的应用有助于解决这一难题.     

浅谈如何利用多媒体上好组织病理生理学

病理生理学是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科，以疾病为研究对象侧重于功能、代谢变化和机制，在教学内容上，基本理论是分成若干个病理过程进行讲解的：而疾病则是通过分析说明相关的一个或几个病理过程而进行的。因此病理生理学的教与学都存在一定的难度。为了提高病理生理学课程的教学质量，更好地锻炼和培养学生们的临床思维能力以及分析与解决问题的能力．人们已在教学方法和教学手段脚等方面进行了一些有益的探索。随着教育体制改革的深化，多媒体教学已经走进了我们的教学生活．多媒体把文字、图形、图像、     

案例教学法构建病理生理学点线面知识框架

病理生理学是一门研究疾病发生、发展规律和机制的学科,通过研究患病机体的功能代谢变化和机制,探讨疾病的本质。病理生理学是医学教育的见习、实习过程中的基础。在我校使用"案例教学法"的过程中,病理生理学教师在授课过程中发现通过构建点线面的知识框架能将病理生理学中抽象的理论知识感性化,激发学生的学习兴趣,明确学习目的,更好的培养学生学习的自主能动性和临床思维意识。     

以病例为主线教学法在临床病理生理学课程中的应用

临床病理生理学是为大学3年级本科生开设的一门选修课。由于其理论性强,知识的深度、广度及跨度大,尤其与诊断学及临床各学科密切相关,而教学时数又少,学生容易望而生畏,产生厌学情绪。面对这种状况,我们在临床病理生理学教学中,     

提高病理生理学教学质量的新思考

病理生理学是一门联系基础医学与临床医学、主要探讨疾病发生发展的规律及其机制的一门桥梁学科。病理生理学这门课的理论性、实践性都很强,与临床知识联系非常紧密,因此,病理生理学学科的深度以及跨度都非常大,学科的涉及面非常广,学生也普遍觉得病理生理学的内容理解有一定困难。因此,提高教师的业务水平,探索合理有效的教学方法是目前需要完成的任务。     

病理生理学实验教学改革初探

病理生理学是一门医学基础理论课,它又是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科.其重要性不言而喻.病理生理学实验教学是病理生理学教学中的重要组成部分.改革实验教学,培养适应社会发展,综合素质强的实用型人才,不但是病理生理学教学所面临的问题,也是医学高等院校培养新型人才的重要环节.本通过对病理生理学实验教学进行探索性改革,达到提高学生综合素质能力的目的。     

浅议提高病理生理学教学效果的几点体会

病理生理学是沟通基础医学和临床医学的＂桥梁学科＂[1]。为了使病理生理学的教学效果更好,特从本校2011级本科生中抽取180名学生进行教改问卷调查。本文结合问卷调查结果和近年来教学的一些体会,就如何提高病理生理学教学效果作一浅议。     

机能实验学教学改革特色与不足

机能实验学是一门将生理学、病理生理学、药理学三者有机结合在一起的综合性实验性学科,对培养学生基本操作技能、科研思维和创新能力起重要作用,是医学教学中重要组成部分。近年来,我校将生理学、病理生理学和药理学三个科室的实验室合并组建了机能学实验室,同时将生理学、病理生理学和药理学三门课程的实验课有机的融合,形成一门全新的机能综合实验学科。这样将原有分散的知识系统化、整体化,在教学实践中制定了机能实验课的教学大纲和教学内容,     

细胞凋亡与缺血再灌注损伤

缺血再灌注损伤是一种常见的临床病理生理学过程，如脑梗死、心肌梗死、血管外科及脏器移植等过程中，其具体机制仍未阐明。近年来发现缺血再灌注损伤与细胞凋亡有密切的联系，细胞凋亡可能在缺血再灌注损伤中起重要作用。现就细胞凋亡与缺血再灌注损伤的近期研究情况综述如下。     

钙拮抗剂的临床应用新评价

目的重点介绍近几年钙拮抗剂的临床应用进展。方法从临床药理学及病理生理学角度评价与分析该类药物在心血管系统的应用新进展以及在非心血管系统中的新用途。结果与结论该类药物临床应用日趋广泛，副作用也较常见，临床应用时须监察其不良反应，合理用药。     

病理生理学教学改革探讨

病理生理学是一门介于医学基础理论和临床医学的桥梁学科,占有十分重要的地位。本文主要针对当前病理生理学教学现状提出一些改进和建议,旨在推进病理生理学教学改革工作。     

浅谈网络教学应用对病理生理学教学模式的影响

目的探讨现代化教学手段应用对高等医学教学模式改革的推动作用。方法基于病理生理学的课程特点,结合医学生在学习这门课程时教学效果较差,及网络技术具有信息量大、形象、直观等优势的现状,分析了网络技术应用于病理生理学教学中的必要性,讨论了网络教学在病理生理学课程中的应用相对于传统教学模式的优势和不足之处。结果网络技术应用于病理生理学的教学过程可以改变传统教学模式的局限性,为高等医学教育改革提供好的经验。结论网络技术等现代化教学手段的广泛应用可以帮助提高高等医学教育教学质量。     

内皮素受体拮抗剂波生坦在治疗心脑血管疾病中的临床应用

在心脑血管系统中，内皮素-1收缩血管作用最强，其浓度异常增加是心脑血管疾病病理生理学中一个重要的因素。作为新药靶标之一，内皮素受体拮抗剂的研究方兴未艾。波生坦是第一个在临床上有发展前景的内皮素受体拮抗剂，本文综述了近年来它在治疗心脑血管疾病中的临床应用。     

开放机能实验教学的研究与实践

目的研究通过开放机能实验教学,将理论与临床实践相结合,观察学生通过临床实习,将理论知识如生理学、病理生理学、药理学等方面知识运用到临床实践中去的效果。方法放手让学生自己在临床实习期间书写分析病案,突出与生理学、病理生理学、药理学等方面知识的联系。目的使学生临床实习期间在开放机能实验教学中有机会"回归基础"学科知识的学习,体现了将基础知识贯穿于教学的思想。结果提高本科学生理论与临床实践相结合的能力、学生分析问题、解决问题的能力,同时通过个性化培养提高学生创新科研的能力。     

浅谈病理生理学的学习思路与方法

本文总结了学好病理生理学的基本思路与方法,为临床诊断与治疗提供科学依据。     

中医专业病理生理学实验教学的改革与探索

病理生理学实验教学在中医院校基础医学教学中占据重要地位,针对病理生理学实验教学现状,改革传统的实验教学模式,培养学生的创新能力、临床逻辑思维能力及动手能力,巩固和优化课程内容,提高教学质量,培养学生的综合素质,为学生从基础医学到临床医学的跨越打下坚实的基础,真正实现高校培养高素质实用型医学人才的目标。     

慢性肺源性心脏病心电图改变与临床的关系

慢性肺源性心脏病(简称肺心病)是一种比较常见的心脏病。本病病程发展缓慢，早期呼吸和循环功能尚能代偿，至晚期则出现心力衰竭和呼吸衰竭。由于肺心病的病理生理学改变，在心电图中往往出现一些具有诊断意义的图形特征。在不同的病情阶段，心电图也常显     

多巴胺D4受体与抗精神病药的关系

分子生物学技术确定的、在脑中表达的多巴胺Ｄ４受体涉及精神分裂症的病理生理学。氯氮平有较高的Ｄ４受体亲和力，可能解释其在治疗精神分裂症中的独特功效。然而，Ｄ４基因的遗传学变异与精神分裂症的发病以及氯氮平的治疗反应并无联系，与重要的神经精神缺陷的受体缺乏也无关，与精神分裂症病人纹状体Ｄ４受体密度增加的文献报道并不一致。因此，本文不支持发展Ｄ４拮抗剂作为潜在的抗精神病药。