谈高职高专康复治疗技术专业实训基地建设体会

高职高专人才培养目标是培养高素质技能型人才,特点是实践能力的培养。而实训教学质量好坏,直接决定着专业人才的职业能力。加强校内外实训基地建设,创新优化实训教学模式,建立理论教学与实训教学有机结合的分层次、模块化的实训教学体系,培养学生对知识的综合应用能力、实践能力,提高实训教学质量。     

7S 管理在烘焙食品实训中的应用

7S管理是一种高效的企业管理模式,高职高专院校的培养目标是为企业一线培养高素质技能型人才,为让学生尽早适应企业岗位需求。把75管理模式引入学校教学中。本文从7S管理的概念及内容,烘焙食品实训教学引入7S管理的意义、应用等方面进行阐述。烘焙食品实训教学中引入75后,不仅能有效提高实训质量和效率,改善实验室卫生和安全状况,而且加强了学生素质培养,提高了学生的职业素养。     

口腔医学技术专业课程体系整体优化及效果研究

高职口腔医学技术专业在注重理论教学的同时,更要加强学生职业素质和操作技能培养。为将学生培养成适应义齿加工岗位需求的高素质实用型技能型人才,我院在教学实践中紧紧围绕口腔医学技术专业人才培养目标,不断优化专业课程体系,使职业教育符合人才市场需求。高职口腔医学技术专业实训教学中校企合作,以就业为导向,走产学结合模式,以培养操作技术过硬的学生。加强实践教学团队建设,实训课堂采用一课双师模式,完善校企合作教学体系,即企业技师和教师共同进行实训指导,提高教学质量,让顶岗实习生和毕业生入职即能上岗,减少岗前培训时间,做到学校与企业无缝对接。     

高职护理专业解剖学教学改革

高职护理专业解剖学教学改革要注重人才培养目标、课程内容、教学方法与手段、师资队伍建设等方面工作.只有把提高学生职业能力放在突出位置,加强实践教学,才能培养出合格的高素质技能型人才.     

构建能力为本的康复评定技术教学体系的探讨

康复评定技术是高职康复治疗技术专业的核心课程之一,现从教学目标、教学内容、教材建设、实践实训、教学方法和考核评价等方面进行教学体系构建,以推进教学改革,提高教学质量,培养高素质高技能实用型康复治疗技术人才。     

模拟药房在药理学教学中的应用

高等职业教育应以服务为宗旨,以岗位需求为导向,以提高职业技能为核心,融教、学、做为一体,培养高素质技能型实用人才[1]。结合医药学专业学生就业岗位需求和职业能力培养的需要,我院运用模拟药房开展药理学实训教学,有利于帮助学生树立"以患者为中心"的医疗服务理念,加深对理论知识的掌握,缩短实习适应期,提高学生的工作能力和就业竞争力,为今后的工作奠定坚实基础。     

“四体一位”护理人才培养模式的探索与实践

高职高专护理专业学生的培养如何适应社会要求,已成为人们关注的焦点。文章重点从教学内容、师资团队、实验实训及考试考核等方面阐述了与岗位需求的链接,对高职高专护理教育如何顺应社会发展和医学进步,培养高素质技能型护理人才进行了探索与实践。     

护理专业校内实训、临床见习、顶岗实习三位一体实践教学模式的实施和研究

我国传统中职护理教育大多沿用＂以学科为中心＂的三段式教学模式,重理论、轻实践,重知识传授、轻能力培养,教学和临床脱离。中职护理教育如何遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律,进行人才培养模式改革,培养出高素质护理人才,是中等卫生职业学校迫切需要解决的问题。河南省焦作卫生医药学校在国家首批中等职业教育改革发展示范校建设期间,在对护理人才需求与岗位能力调研,以及岗位工作任务、职业能力分析的基础上,构建教学做一体化课程体系,开展了校企合作下＂校内实训、临床见习、顶岗实习＂三位一体实践教学模式的实施和研究。     

五年制高职护理专业整体实训模式的构建与实践

五年制高职护理专业以培养高素质技能型专门人才为目标,因其人才培养以护理职业岗位的实际需要为依据,所以教学全过程应十分强调实践教学环节,突出技能操作培训,而实训得以实施又必须依赖于实训基地的建设^[1]。五年制高职护理是我校主干专业,因此,学校十分重视护理专业实训基地的建设,并为此作了一些探索,使得实习实训组织落实、教学落实、管理落实,形成了一套体现护理职业教育理念的整体实训模式。     

高职院校食品药品类专业校内虚拟仿真实训教学基地建设研究与探讨

高等职业院校虚拟仿真实训教学基地建设是促进职业技术教育发展,培养食品药品生产高素质、技术技能型人才的关键,就如何建设高职院校食品药品类专业虚拟仿真实训基地,从建设的必要性、建设思路、建设内容等方面进行探讨,总结应用效果。为高职院校食品药品生产类专业的实训室建设、教学方法改革、实践教学及校企合作等提供参考。     

浅析强化实验培训教学效果 提高人才输出率

面对人才市场激烈竞争的态势，以市场需求为导向，培养高素质技能型实用人才，规范实验实训教学效果，提高综合素质，培养多元化技能型实用人才，提高人才输出率，是我校几年来一贯坚持的培养方针，并已经被实践证明是行之有效的、前景广阔的一条人才输出之路。     

浅谈欠发达地区中职卫校药剂专业校内实训基地建设

校内实训是中职教育的重要环节,是培养学生职业能力与职业素质的重要途径。药剂专业实践教学应尽快从传统的验证性实验向综合性、多样化、贴近岗位需求的模拟仿真实训拓展,以提高学生竞争力,培养出高素质的应用型人才。     

精心打造老年护理精品课程

在老年护理教学中不断深化课程改革,坚持以培养技能型、实用型人才为目标,根据老年护理岗位职业能力的需求整合教学内容,增强教学内容的针对性与适用性,创新教学方法与手段,努力进行＂教、学、做＂一体化教学;通过改善教学条件,将校内与校外实训有机结合起来,大力培养双师型教师队伍,积极开展教学研究,解决教学中的重点、难点问题,将护理专业核心课程老年护理打造成省级乃至国家级精品课程,培养符合社会需求的高素质老年护理人员。     

浅析中职药物制剂技术实训课程的改革

为了适应培养高素质、高技能型药学人才的需要,构建坚持以就业为导向的中职药剂学专业实践教学的体系,我校通过将实验、实训、实习相结合(包括校内学习与校外应用)相结合的方法来增强学生分析问题、解决问题的能力,并针对药物制剂技术实践教学模式中存在的问题进行了相应的改革与探索,以求最大程度地小教学与职业岗位之间的差距.     

建设药剂学网络课程辅助工学结合教学的实践

为适应培养高素质、高技能型药学人才的需要,高职高专药剂学教学中普遍开展了工学结合教学模式。为进一步激发学生学习主动性、提高岗位适应能力以及分析解决问题的能力,在设计建设药剂学网络课程中,着重加强了教学过程中对学生自主学习的导引、学生职业能力培养、及时合理全面评价几方面,从而有效辅助工学结合教学。     

我校高职药理学教学改革的探讨

面对我校由中职升格为高职,教学群体发生了改变,探讨了如何进行药理学教学改革,以适应高职发展的需要,培养高素质高技能型人才。     

广东省某高职院校助产专业实训基地建设存在的问题与对策

实训基地是高职院校培养高素质技能型人才的重要阵地.目前高职院校实训基地建设存在的问题有缺乏整体规划与可持续发展、实训场地不足、建设经费紧张、实训教学方法枯燥、实训室建设缺乏职业氛围、实训器材及内容滞后、教师实训指导能力不强等.解决思路有科学规划,建设高度仿真的一体化实训室;政府主导,多渠道筹集机制;更新实训器材及内容;优化“双师”结构;打造实训基地人文与职业氛围;创新“教学做一体化”模式;借鉴国外职业教育经验等.     

中职护理实训流程改革的实践比较

目的了解护理实训流程教学中的不足,探讨新的适应人才培养需求的护理实训简易流程,以培养高素质的技能型人才,从而更好地为临床服务。方法以2007级和2008级护生为对象,对护理技术操作考核成绩进行分析和对比。结果采用护理实训简易流程进行教学的2008级护生的操作考核成绩明显优于采用传统实训流程教学的2007级护生。结论护理实训简易流程操作步骤简单明了,便于护生记忆,易于掌握,提高了护生的兴趣和操作积极性,提高了整体操作成绩。     

涉外护理专业基于能力本位的药理学教学改革探讨与实践

目的探讨高职高专院校涉外护理专业基于能力本位的药理学教学改革成效。方法在我院涉外护理专业采用案例研究法、行动研究法、文献研究法、调查研究法等,从加强师资队伍建设、优化理实一体教学、完善考核评价体系几方面进行教学改革。结果教师综合素质,学生学习兴趣、综合技能明显提高。结论涉外护理专业基于能力本位的药理学教学,有利于培养学生自学能力和英语沟通能力,提高护理岗位适应力,从而培养出高素质的涉外护理人才,满足国内外对护理人才的需求。     

高职生物制药专业实训基地建设创新理念构想

实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校能控制状态下,按照人才培养规格与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。实践教学作为高职院校最重要的教学组成部分,贯穿于高技能型人才培养的全过程,是提高人才培养质量、实现高职教育目标的关键环节。要提高教学质量,必须加强学生动手能力培养。有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练,让学生通过实训掌握基本技能。建立生物制药专业实训基地,能够明显改善实训条件,提高学生动手能力,为学生毕业后成为高素质劳动者与专门人才奠定基础。