“融合-递进-提升”人才培养模式的构建与实践

针对5年制高职护理专业教育的特点,围绕护理岗位核心胜任力,探索高职护理"融合-递进-提升"人才培养模式并实践。学生通过5年的护理专业学习,毕业后具备护理岗位胜任力,能较好地满足护理岗位需求。     

二级医院护士职业获益感对职业发展的影响

目的探讨二级医院护士职业获益感与职业发展的关系,说明职业获益感对职业发展的积极作用。方法采用护士职业获益感问卷和职业发展现状问卷对521名二级医院护士进行问卷调查。结果二级医院护士职业获益感处于中等水平;职业发展现状处于中等水平;职业获益感各维度与职业发展现状各维度均呈现正相关(P<0.01);文化程度、职称和职业获益感能够影响二级医院护士的职业发展现状。结论职业获益感与职业发展存在密切关系,应采取适当的认知干预措施,提高护士职业获益感,促进个人职业发展。     

心安之时即幸福

有朋友问：何谓幸福？我最近常想,在功利主义取向占价值观主导倾向的今天,追求返朴归真的人越来越多;在物质生活逐渐厚实的今天,追求内心精神世界丰富的人也越来越多。幸福是人们精神生活的高境界,什么是幸福呢？我认为心安之时即幸福。踏入护理事业教坛已有14年,想当初出于对教育的挚爱及在临床工作10多年发现护理中的现实问题,     

五年制高职低年级学生心理健康状况与应对方式的相关研究

目的了解五年制高职低年级学生的心理健康状况及与应对方式的相关性。方法采用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷,对652名五年制高职一、二年级学生进行测评,并对SCL-90结果和应对方式问卷结果进行相关性分析。结果学生SCL-90总分阳性率为29.69%(57/192)。各个因子的阳性率较高的有:强迫症状40.63%(78/192)、人际敏感39.06%(75/192)、敌对31.25%(60/192)、偏执25.00%(48/192)。各因子分及总分与应对方式问卷的自责、幻想、退避、合理化因子呈正相关(P<0.05或0.01),与解决问题、求助呈负相关(P<0.05或0.01)。结论五年制高职低年级学生心理健康状况应引起重视(SCL-90总的阳性率为29.69%)。应对方式与心理健康密切相关,采用自责、幻想、退避、合理化的应对方式会损害心理健康,而采用解决问题、求助的应对方式则可以改善心理健康状况。     

参与式教学在我国护理高职教育中的应用现状与思考

文章介绍目前参与式教学在我国护理高职教育应用中的主要方式,回顾和总结参与式教学的优缺点,分析制约现阶段护理高职教育开展参与式教学发展因素,针对存在的问题提出解决办法,以提高护理高职教育水平.     

发展五年制高职护理教育的影响因素及应对措施

21世纪是信息的时代,信息资源共享的大环境为五年制高职护理教育提供了广阔的平台,学科体系的进一步完善仅靠外因是不够的,关键在内因。然而我国护理工作者普遍学历层次偏低,缺乏科学思维能力和主观能动性,不能满足人们日益增长的健康需求,护理教育体系不完善,这些都成为护理学     

卫生职业院校护理专业学生传统美德素质状况评价指标体系的信度和效度研究

[目的]评价卫生职业院校护理专业学生传统美德素质状况评价指标体系的信度和效度。[方法]以问卷调查的形式对某卫生职业院校护理专业550名学生进行调查,用内部一致性信度和结构效度等指标来评价。[结果]该评价指标体系具有良好的内部一致性,49条指标Cronbach’a系数均大于0.8。结构效度清晰,因子分析产生5个公因子,能解释总方差的79.65%,且各指标在相应因子上因子负荷大于0.5。[结论本评价指标体系可以为卫生职业院校护理专业学生传统美德素质状况的评价提供科学依据。     

融中华传统美德于护理教育过程的思考

从护理工作的特点、护生思想道德及护理教育的现状等方面阐述在护理教育中融入中华传统美德的必要性，并提出在卫生职业院校通过教师的言传身教进行传统美德教育、优化校园环境营造良好的传统美德教育的氛围、利用课堂教学打造传统美德教育的平台及丰富校园活动拓宽传统美德教育的途径等措施开展中华传统美德教育。     

参与式教学法在提高护理临床带教质量中的作用

目的 探讨护理临床带教中参与式教学法与传统教学法对教学质量的影响.方法 将2005级、2006级在我院实习的120名五年制大专班护生分为实验组和对照组.实验组采用参与式教学法,对照组采用传统教学方法.教学评价采用理论、操作考试和问卷调查.结果 实验组与对照组护生理论考试、操作技能考试、综合能力考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01);临床实习效果问卷调查结果,认为参与式教学模式很好和较好的护生为83.33%,病人对实验组护生临床工作能力综合服务满意度为91.67%.结论 参与式教学法应用于护理临床带教中,增强了护生学习积极性,培养了护生综合素质,提高了带教质量.对促进护生角色的转变,提升护理岗位的适应能力具有现实意义,值得在临床带教中推广使用.     

临床护理路径应用于经蝶垂体瘤切除术效果的Meta分析

目的：采用Meta分析的方法探讨临床护理路径在经蝶垂体瘤切除术患者中的应用效果。方法计算机检索中国学术期刊全文数据库（ CNKI）、中文科技期刊全文数据库（ VIP）、万方数据库等,检索关于临床护理路径应用于经蝶垂体瘤切除术患者的临床随机对照实验文献,按一定的标准筛选文献。采用RevMan 5．0软件进行Meta分析。结果共纳入5篇临床对照研究,包括258例经蝶垂体瘤切除术患者,其中临床护理路径组129例,对照组129例。 Meta分析结果表明：临床护理路径组患者平均住院时间明显少于对照组（WMD＝-4．03,95％CI＝-4．59～-3．46,P＜0．01）,住院费用显著低于对照组（WMD＝-3848．35,95％CI＝-4601．94～-3094．76,P＜0．01）,满意度明显高于对照组（WMD＝1．14,95％CI＝1．04～1．25,P＜0．01）,知识掌握度明显高于对照组（WMD＝1．29,95％CI＝1．13～1．48,P＜0.01）。结论经蝶垂体瘤切除术患者实施临床护理路径,能明显降低平均住院时间及住院费用,提高患者满意度及对知识的掌握度。