从“附子的强心作用”实验看中药药理学实验教学的改革

中药药理学实验教学是中药药理学教学的重要组成部分,也是培养学生理论与实践相联系的重要途径。一直以来中药药理学实验教学是在药理学实验的基础上进行中药的验证性实验。由于中药成分复杂,而且中药药理学内容的不断更新,单一的中药药效学验证已不能满足教学目的。如何改革实验课教学,突破传统教学模式束缚,由单纯的实验课转变为综合性实践教学,     

高职中药药理学教学中的问题与改革对策

高职中药药理学教学落后于高职教育的发展,不利于培养高技能人才.就高职中药药理学教学存在的问题进行分析,探讨中药药理学教学改革的具体对策.     

PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中的应用研究

目的探索适合高职中药药理学实验课教学的方法。方法在本院中药制药专业中药药理学实验课中研究和实践PBL教学法。结果PBL教学法在本院中药药理学实验课教学中获得良好的效果。结论PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中应用可激发学生的学习热情,有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,对培养学生的实践技能大有好处。     

中药药理学实验教学改革探索与实践

中药药理学实验教学是中药药理学教学的重要组成部分。通过优化实验教学内容,完善自编教材,加强教学过程管理,合理应用现代教学手段和改革考核方式等途径,提高了实验教学效果。     

科研导向的中药药理学教学实践活动设计思路探讨

中药药理学是连接传统医学与现代医学的纽带。借助现代医学研究手段,中药药理学知识更新极其迅速,使得科研实践与教学活动联系十分紧密。如何使教学活动适应新形势下的人才培养目标的需要是各大专院校亟待解决的重要课题。本文从中药药理学教学实践活动的各个环节入手,探讨如何将科研引入教学。     

基于BB平台的中药药理学网络课程建设与实践

结合中药药理学教学特点和BB平台的应用功能,建设中药药理学网络课程,可以提高师生信息化水平,优化教学环境和教学手段,调动学生积极性和主动性,培养自主学习及创新思维能力,提升教学质量。     

中药药理学教学改革初探

简述中药药理学教学中存在的问题并提出对策，以使中药药理学教学更好地满足时代需求，为社会培养具有扎实基础理论、较强实践能力和良好道德素质的实用型专业人才。     

基于培养大学生专业学习兴趣的中药药理学教学实践探究

中药药理学在中药类相关专业的知识体系中有重要地位。在教学中有针对性地优化教学方法,激发和提高学生的专业学习兴趣是能否实现教学目标的关键。围绕教学中影响学生学习中药药理学兴趣的因素,通过优化教学方法培养学生专业学习兴趣,从而引导学生更深层次的学习,以达到教学目的。     

多元智能理论在《中药药理学》教学中的应用

[目的]为了充分调动学生学习兴趣,提高教学质量,尝试应用多元智能理论指导《中药药理学》课程教学。[方法]从《中药药理学》课程特点出发,基于多元智能理论中的六大智能,即数理逻辑,视觉空间,语言,人际沟通,自我观察和身体运动智能,以学生为主体,针对某一特定智能,采取相应的教学方法和手段,组织开展教学活动。[结果]应用多元智能理论指导《中药药理学》课程教学,通过连续两届学生的教学实践工作,实现了优势智能带动劣势智能的发展,提高了学生学习兴趣和学习主动性,并在课程考核中取得优异的成绩。[结论]多元智能理论的应用,有助于改进《中药药理学》传统教学活动的弊端,对《中药药理学》教学活动开展具有重要的指导意义。     

改革中药药理学教学方法

中药药理学是中医药院校中药专业重要的专业课程,是在中医药理论指导下,运用现代药理科学的研究方法,研究中药和机体相互作用及其规律的科学,是应用现代医学方法研究中药的作用、作用机理及中药药效作用的基础上发展而来的中药学的一个重要分支学科,是中药现代化发展的基础学科.中药药理学是开放和发展的学科,是中医理论和现代药理科学相连接的桥梁,是中医药现代化的重要组成部分[1,2].笔者结合多年教学经验就中药药理学教学方法进行探析.     

国家中医药管理局中医药科研实验室——云南中医学院中药药理三级实验室简介

云南中医学院药理实验室始建于1976年,是我院最早建立的实验室之一,为我院中药学硕士点的获得及中药药理学申报重点学科、精品课程提供了重要支撑。为了更好地服务于教学与科研,2004年我院中药学专业开始招收中药药理与运用方向研究生;2005年中药药理学被评为云南省精品课程;2006年中药药理学成为云南中医学院院级重点建设学科;2009年通过国家中医药管理局中医药科研实验室分级评估为中药药理三级实验室。     

高职高专中药药理学教学改革研究与实践

中药药理学是医药学院中药学系的主要课程,主要阐述中药功效的机理,也就是用现代医学和药理学知识去研究传统中药学中各种中药的功效。学生普遍反映学习这门课程有困难。笔者结合多年中药药理学教学经验分析其原因主要是：（1）该课涉及的现代医学基础知识多。许多章节都需要以生理知识为基础导入新课,例如泌尿系生理知识是掌握茯苓、     

中西并重构建中医药院校中药药理学混合式课程体系

中药药理学是中药学学科的重要组成部分,在中医药理论的指导下,将现代药理学和中药药理学课程整合构建特色课程模块,编写教材,建设精品课程网站,创建微信公共平台,并建设产学研临床一体化的实践教学网络,实现线上线下融合的移动和终身学习。     

中药药理学教学方法的应用与探讨

中药药理学是一门新兴学科,知识内容多且难以理解。为了提高学生的学习兴趣,加强教学效果,有必要在该课程的教学中实行教学方法的改革。现就中药药理学教学方法的应用进行探讨。     

中药专业87级《药理学》期考成绩分析

药理学是中药专业本科的专业基础课之一。为了解本学科教学效果,总结教学经验,改进教学工作,提高教学质量,以及对考题与考试进行研究和探讨,使考试更臻客观、可靠和科学。现将本院中药专业87级药理学期考情况分析如下:     

提高中药药理学教学质量的探索与实践

中药药理学是一门与多学科有密切联系的新兴的桥梁性学科,中药药理作用与西药药理作用相比具有多效性、量效关系的复杂性、动物种属差异性、相对不稳定性以及某些中药还具有双向调节作用等特点,因而学生学习起来感觉吃力、难以理解。为提高中药药理学的教学效果和教学质量,使学生能理解、掌握常用中药的药理作用、现代应用及不良反应,熟悉各类中药的研究方法,掌握基本的中药药理实验技能,笔者进行了多方面的摸索和探讨,在此谈谈中药药理学教学的一点体会。     

采用四结合教学法提高《中药药理学》教学质量

《中药药理学》是运用现代科学的研究方法,研究中药的药理作用及其作用规律,是药学专业学生学习的一门专业课程。进入21世纪,《中药药理学》学科将在诸多学科中处于主要位置,在新药的研究开发中作用越来越重要。因此如何提高本学科的教学质量,一直是教师研究的课题。经过教学实践,本人认为可采用五结合教学法提高《中药药理学》教学质量。1与基础课和专业基础课结合学好《中药药理学》,要具有基础课和专业基础课的知识,如《中药学》、《中药炮制学》《生药学》《中药鉴定学》《中药化学》《解剖、生理学》《药理学》等。如此多的学科为《中…     

一门值得开拓的新学科——中药时间药理学

本文着重介绍时间药理学的产生和发展,探讨中医学与时间生物学和时间药理学的关系,展望中药时间药理学的发展前景,认为随着中药药理与时间生物学、时间药理学的渗透与结合,中药时间药理学必将成为我国中药药理学的重要分支学科之一。     

“守正创新”理念下中药学专业中药药理学课程教学初探

中药药理学是中医药理论与现代科学结合的重要桥梁，是中药学专业的核心课程。为全面提升中药人才培养质量，安徽中医药大学中药药理学教学团队将“中医药文化自信”“中医药思维”“批判性思维”“勇于探索的科学精神”等元素与教学环节融合融通，推进“守正创新”理念下的课程建设，培养德才兼备的中医药创新人才。     

中药药理学的研究现状、问题讨论及发展趋势分析

中药药理学是一门基础性学科,该文主要探讨了中药药理学的研究现状、问题讨论及发展趋势3个方面的内容。在详细分析研究现状的基础上,提出目前中药药理学在研究方法和研究内容中存在的4个方面的问题,并针对这些问题原因所在,提出了未来中药药理学在中药复方药理学、合理使用动物模型、方剂临床药理学3个方面的发展趋势。