校院协同育人的临床医学人才培养模式研究与实践

在医教协同的背景下,南通大学医学院结合学校实际,依托临床教学基地群,从校院共同研讨修订临床医学专业人才培养方案、建立健全教育教学管理体系、校院协同开展整合式PBL课程、校院协同加强临床实践能力培养、校院协同深化医学人文教育等方面,积极开展校院协同育人的临床医学人才培养模式研究与实践。     

依托高职集团 实现校院合作双赢共进

以漯河医学高等专科学校为龙头,吸收68家医院、相关行业（企业）为成员单位组成的豫健医药卫生高等职业教育集团,创新和实践特色鲜明的“工学结合”人才培养模式,共建专兼结合的专业教学团队,积极开展实训实习、技能培训和产学研合作,有效拉动了人才培养、学生就业和医院（企业）发展,校院（企）双方实现深度合作、双赢共进。     

以工作过程为主线 构建医学影像技术专业实践教学课程体系

随着各种高端数字化影像设备（CR、DR、螺旋CT、MRI、彩超）大量投入临床,医学影像技术岗位在各级医院日常诊疗工作中的地位日益提高,国内对专门从事影像检查的技术人才需求量逐步增加,医学影像技术专业在最近十余年进入高速发展期。近年来,我们坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,不断实践和完善“校院一体,工学结合”的人才培养模式,     

基于价值链协同创新的上海市儿童医院互联网医院服务体系建设

互联网医院打破传统医疗服务的时空距离，连通了医疗服务的需求方、服务方、支付方和药品提供方，为患者提供无边界闭环医疗服务，创新建立了一种全流程、线上线下、医患互动、区域联合、协调统一的儿童健康服务新模式，重建了医院服务价值链，体现了“以患者为中心”的价值医疗。上海市儿童医院互联网医院，从基于价值链协同创新的线上线下服务协同、医保支付协同、药品供应链协同和技术创新、制度创新、服务模式创新层面进行了互联医院服务体系的探索和总结。     

深化校院（企）合作，创新卫生职业教育人才培养模式——赣州卫校校院（企）合作、工学结合人才培养模式的研究与实践

校院（企）合作、工学结合是职业教育改革发展的必由之路。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”近年来,我校以建设示范校为契机,紧紧围绕培养学生职业道德、职业技能和就业创业能力这个目标,创新思路,转变观念,充分利用本市和全国医疗资源,     

中职卫生学校校院企合作机制建设存在问题与对策

开展校院企合作是中职卫生学校的发展方向,是培养高素质技能型实用人才的关键。为使校院企合作稳定长效发展,我校以国家示范校建设为契机,在中职卫生学校校院企合作方面进行了积极探索和研究。     

针灸经穴效应协同创新中心简介

<正>2012年7月,成都中医药大学联合中国科学院、复旦大学、四川大学、北京中医药大学、天津中医药大学、四川省中西医结合医院、成都华唯科技有限公司等十九所国内针灸研究领域最具实力的知名高校、科研院所和企业,以"整合资源、创新机制、传承文化、发展理论、服务健康"为总体思路,建立了"针灸经穴效应协同创新中心",并以将中心建设成为针灸疗效提升的重要支撑、针灸理论创新的研究基地和针灸教育改革的试验田作为总体目标。中心以四川为龙头,立足西南,辐射全国,整合二十四个部省级以上重点实验室资源,建立协同创新运     

医学影像技术专业“校企合作、医教结合、校院企一体”人才培养模式的改革与实践

校企合作、工学结合是高等职业教育的办学方向,我校医学影像技术专业在创新人才培养模式方面进行改革和实践,形成特色鲜明的“校企合作、医教结合、校院企一体”的人才培养模式,构建以岗位工作任务为主体的课程体系,整合教学内容,形成基于工作过程的课程开发和教材建设,人才培养质量不断提高,专业核心竞争力增强,在全省享有较高知名度。     

医药类高职高专院校“1351”校院(企)合作共育人才模式探索

重庆医药高等专科学校自获得重庆市教委立项资助的"加强高校教学资源共享机制改革,提升高校育人效益和办学效益"课题以来,以城乡统筹为背景,在借鉴、吸收德国"双元制"教学模式的基础上[1],始终坚持产学结合,紧紧依托行业,走学校与医院、企业、同行业合作办学之路,邀请医院、企业参与人才培养的全过程[2],建成了校院(企)合作的"1351"人才培养模式。现将其具体做法、取得的初步成果、下一步深化探索的思考总结报道如下。     

云医疗在全科医疗中的应用研究

随着疾病谱的变化、医疗模式的转变,需要全科医生发挥更大的作用,但信息化严重不足已经对全科医学的发展产生了制约和阻碍。云医疗是指在云计算、物联网、通信等新技术的基础上,通过医疗技术的有效嵌合,提高诊疗水平和资源利用效率的医疗服务。本研究总结了云医疗在全科医疗中的应用背景、优势和既往实践情况;并以脑卒中为切入点,协同二级医院、社区卫生服务机构共同组成脑卒中协同医疗基地,开发应用脑卒中系统化干预的医疗协同云计算系统,实现基地内部的信息共享、区域监测、协同会诊等模块功能,以期借力云医疗推动全科医学发展。     

医学院校卫生信息管理专业创新创业"生态圈"模式构建的思考

本文分析了医学院校卫生信息管理专业创新创业人才培养模式的现状；阐述了医学院校卫生信息管理专业创新创业"生态圈"建设的基本思路；论述了如何在大数据与人工智能背景下，构建以"大数据与人工智能创新创业平台"为中心，以医学院及其附属医院、医疗相关企业、技术公司为主体，以创业学院、创业实验室、创新工作室、创业公司为组织形式的创新创业人才培养"生态圈"。在这"生态圈"中，组织在学生成长的不同阶段逐渐分享利益、资源和发展。     

健康中国视域下中医药院校大学生创业能力培养存在的问题及路径选择研究

随着"健康中国"战略的实施和《关于促进中医药传承创新发展的意见》的推进,社会大众对于中医药的重视程度越来越高,中医药事业开始迈向一个快速稳健发展的新时代.大力培养和提高中医药院校大学生创业能力,是当今国家和社会的迫切之需.本文基于"健康中国"战略的视域,研究当今时代对中医药院校大学生创业能力培养提出的使命要求,分析中医药院校大学生创业能力培养工作现存的问题,提出深化创新创业课程改革、强化高校创新创业意识,加强校企融合人才培育机制,建设优质创新创业基地,加强优质创业师资队伍建设、加大资金投入力度、完善创新创业人才、健全帮扶发展机制等解决路径.     

医学院校图书馆学科服务现状分析及发展策略

分析医学院校图书馆学科服务现状，从学科馆员、科研数据、用户群体、教学模式、教学医院与附属医院5个方面探讨医学院校图书馆提升学科服务水平的策略。     

浅议高校科技发展策略

高等学校科技发展对于推动社会进步和人类文明具有非常重要的作用。知识经济时代,经济实力的竞争越来越明显地表现为核心技术的竞争,而核心技术来源于大量的科技创新。我国高等学校作为科技创新的主力军,其发展策略关系到中国是否能占领新一轮竞争的制高点。本文分析了中国高校科技发展现状,并提出了高校科技发展的一些新的思路。     

医科院校与附属医院科研团队创新融合机制探讨

本文以四川省内医科院校的校—院科研团队合作基本情况为基础，分析现阶段双方科研团队合作存在的不足与短板，重点从校—院科研创新团队融合的意义、团队融合如何构建科研队伍及科研队伍体制建设等3个方面探讨校—院科研创新融合机制。改变过去"自由模式"组成的科研队伍，构建科研团队创新融合的评价指标体系，组织具有明确研究方向的大型团队，充分发挥医学院校与附属医院的优势，满足双方发展需求。     

协同创新模式下高校科技成果转化路径探讨

实现高校科技优势向产业优势转化,也是高校由研究型大学向创业型大学的转变过程。协同创新中心将高校与企业原本松散的合作关系紧密绑定,将促进更多通过企业委托合作的短线、单方面形式逐渐进化为长效、联合的形式。     

高校图书馆社会化服务的案例分析与启示

文章对高校图书馆社会化服务案例进行了研究,阐述了高校图书馆社会化服务的内涵,从服务思想、法律制度、服务程度、服务方式4个方面对高校图书馆社会化服务进行了剖析,总结经验,并从更新服务观念、构建社会化服务体系、拓展社会化服务范围3个角度提出了促进高校图书馆社会化服务的启示。     

中医药院校大学生创新创业能力培养模式研究与实践——以北京中医药大学为例

中医药院校大学生积极投身创新创业实践对中医药事业和个体发展具有深远意义。在此,介绍了北京中医药大学为提升学生创新创业能力的初步探索,揭示了当前中医药院校大学生创新创业存在的问题,即创新创业氛围不够浓厚、相关教育严重缩水、实践问题凸显。提出中医药院校培养大学生创新创业能力的具体途径：加强创新创业师资队伍建设、改革中医药院校课程体系和教学内容、转变大学生创新创业教育的教学和管理方式、建立完善创新创业实践基地和孵化基金。以期有效推进中医药院校教育教学改革,培养创新创业型人才。     

中医药院校大学生创新基地建设探讨

随着国家对大学生创新创业训练计划的关注与投入不断增加,中医药院校承担的大学生创新创业训练项目也大幅增加,因此中医药院校如何构建适应中医药现代研究的大学生创新基地成为亟待解决的问题。该文从以国家重点学科科研基地为依托建设大学生创新基地、以中医药科研三级实验室为依托建设中医药院校大学生创新基地、设立大学生创新基地项目和大学生创新基地建设的模式四个方面对中医药大学生创新基地的建设进行了探讨。     

留学生在基层医院实习的问题与对策

近几年,基层医院与高等医学院校的“教学协作”关系逐渐增多,越来越多的基层医院成为高等医学院校的教学医院。部分招收留学生的高校大胆尝试将留学生下派到基层医院进行实习,在此结合基层医院接收留学生实习的经验,客观分析了留学生实习时存在的问题与不足,提出了解决问题的具体建议。