设立手术室专科护士的设想与探讨

专科护士(Clinical nurse specialise CNS)是指在某一种特殊或专门的护理领域具有较高水平和专家型临床护士.随着各手术学科专业化程度的提高,对手术护理质量提出高效、高质、高水平的要求,结合我院实际情况,建立和发展手术室专科护士制度,无疑是提高我院手术室护理专业技术水平和促进手术室护理专业发展的重要措施[1].现将在我院手术室设立专科护士的设想介绍如下:     

依托临床学科优势 培养高级专科人才——中医肿瘤专业研究生临床教学体会

随着中医药现代化进程的不断发展,以及入世后中医药在医学领域地位的不断提高,加速培养中医药高级人才已成为中医教学至关重要的环节,尤其在充满激烈竞争与挑战的医疗市场中,更加迫切需要开拓型的、能够适应医疗市场需求的、高素质的复合型高级中医人才.     

专科护士培养计划试行体会

目的 探讨专科护士的培养对提高护理质量的作用.方法 采用护理质量检查及问卷调查的形式,对专科护士培养前后的危重患者护理质量合格率、患者及医生对护理质量的满意度进行对比.结果 专科护士培养后危重患者护理质量、患者及医生对护理质量的满意度明显提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 培养高素质的专科护士并投身于护理实践,能在专业领域中发挥带头作用,进而提高医院整体护理质量.     

重点学科建设是医院核心竞争力的重要内容

介绍了福建省立医院长期致力于重点学科建设,努力打造医院核心竞争力,注重在优势领域增后劲、在薄弱环节补后劲、在改革大潮中找后劲,使医院在激烈的竞争中稳居全省医院龙头地位的实践和体会,并对新形势下如何做大、做强、做精重点学科,提高医院核心竞争力等问题进行了探讨.     

专科护士在康复领域发挥的专业作用

目的 探讨专科护士在康复领域中发挥的专业作用.方法 随机选取专科护士实施前(2012年3月~2013年3月)的50例骨科康复患者和专科护士实施后(2014年5月~2015年3月)的50例骨科康复患者作为研究的对象,观察实施前后患者康复的效果和专科护士人员的作用.结果 实施前患者康复的优良率为75.00%,实施专科护士小组后,患者的优良率高达97.50%,差异具有统计学意义(P<0.05).实施前护理满意度、康复知识知晓和患者满意度分别为65.00%、52.50%、77.50%,实施后护理质量明显提高,护理满意和评估准确度高达100%,其他各项也具有较高的质量,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在康复领域中设置专科护士能够提高门诊专科临床护理和康复的效果,对提高患者的康复效果具有重要的意义和价值.     

手术室护士专科化的探讨及效果评价

随着现代外科学的不断发展，外科手术的领域和范围日趋扩大，手术方法、器械、仪器设备不断推陈出新，出现专科分组、定室配合、定人配合、定病种配合的局面。在此情况下，对手术室护士的整体素质和专业水平要求日渐增高，培养高素质的护理人才并在专科护理领域发挥带头人作用已经成为新时期面临的课题。结合我院实际情况，建立和发展了手术室专科护士制度、提高了手术室护理专业技术，     

江苏省专科护理现状及发展

临床医疗的专科化呼唤护理业务的专科化,江苏省积极发展专科护理,全省各地对发展专科护理工作都积极的进行探索,先后在糖尿病护理、危重症护理、造口护理等领域取得了显著成绩,在急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人管理等专科护理领域也将逐步建立专业化的护理骨干队伍,满足医疗技术的发展和人民群众多元化健康服务需求的专科护理人才。     

专科护生临床带教实践

教学是师生共同完成教学任务的双边活动.临床教学不但是传授知识和经验,更重要的是通过教师的引导,激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力.培养深基础、宽领域、重人文、理论和实践相结合的跨世纪护理人才,是临床护理教学的理念.我院自1984年以来,不断完善临床教学规划,推出新的教学模式,对大专护生的临床实习高标准、严格要求,形成系统的带教模式,现总结如下:     

妇科肿瘤专科医师的培养和团队建设

在妇科肿瘤专科领域中,我国尚未建立完善的专科医师培训、考核、资格认定及继续教育体制.妇科肿瘤专科医师的培训涉及多个学科合作,迫切需要进行专科人才培养和团队建设.本文以卵巢癌治疗团队建设为例,探讨妇科肿瘤专科医师培训的相关问题,包括制度的保障、专注奉献的团队领导者、确保病人的安全性、制定培训计划、开展科研工作等.目标是制定出适合自己医院条件的专科医师培训规范,并为建立符合国情的、科学的妇科肿瘤专科医师培训体系提供参考.     

新形势下专科护理的发展与护士角色的转变

随着医学不断发展,新技术、新设备的应用以及临床实践领域分工细化,专科护理已进入全新的专业化发展阶段,在专科护理工作内涵加深和专科护理领域拓展的同时,专科护士的职能作用也在广度深度上有了很大的延伸,如何适应新形势发展需求,培养高素质、高技术的专科护理人才成为临床护理面临的重大课题。护理是一门独立学科,学科要有精英,护士必须更新观念,才能适应现代护理发展需要。     

专科护生对护理美学课程开设需求的调查

对人的生命、尊严、权利的尊重与服务,是护理行业所特有的美的本质.美的理念已渗透到护理领域的方方面面,护理已成为一门科学与艺术相结合的专业学科[1].针对目前医科院校通过缩减学时来减轻学生负担,护理美学作为专业选修课程,首当其冲成为缩减的对象,同时,专科因为学制的限制,更有很多院校删除了此门课程.笔者对专科护生对护理美学课程的需求状况和开设效果进行了调查,结果报告如下.     

专科医技人员在临床诊断中的作用与自身知识的补充

随着高科技成果在医院临床中的广泛应用 ,医技工作的外延不断扩大 ,内涵更加丰富。在医疗过程中 ,也由过去简单的辅助诊断 ,扩展到诊断、治疗、康复等领域 ,在加强医院建设 ,强调医疗质量的今天 ,医技人员和医师一样已成为现代医疗过程不可缺少的因素 ,强化专科医技人员的素质 ,提高工作质量 ,对适应和促进医学事业的发展具有重要的意义。1　专科医技人员与临床医师1 .1　专科医技人员与临床医师的含义 :所谓医疗技术人员 ,是指依照医师的指示从事诊断、治疗等及其他医疗技术专业技术的人员 ,设置在专科中的医技人员则相应称之为专科医技人…     

心脏外科手术专科护士的压力源与预防对策

分析了心脏外科手术专科护士职业压力产生的原因主要来自理论知识不够扎实、心理压力大、手术配合时压力大劳动强度大.预防对策主要是护理管理者尽量合理安排和调整工作时间,实行弹性工作制,同时选择综合素质高的护士作为专科护士培养对象;心脏外科专科护士要加强专科及相关领域理论知识的学习,做好充分的术前准备,加强与同事之间的交流与协作,同时也要学会自我减压,增强心理承受能力.     

肢体延长术发展简史

肢体延长术一直是骨科领域的重要课题。它已经历了一百多年的艰辛发展。本文就其发展简史作一概述，以启迪对肢体延长术的进一步研究与完善     

手术室专科护士探讨及效果评价

随着现代外科学的不断发展、外科手术的领域和范围日趋扩大,新手术方法、新器械、新仪器设备不断推陈出新,对手术室护士的整体素质和专业水平要求越来越高,促使手术室护理人员向高度专业化和一专多能方向发展[1]。手术室专科护士的目的是掌握专科的理论知识,熟练专科技术和手术     

社区安宁疗护专科护士培养的研究现状

安宁疗护是针对临终期患者的照护过程,是典型的护理重于治疗的临床领域.随着我国人口的老龄化,疾病死亡谱的改变,独生子女和空巢老人家庭大量产生,社会对安宁疗护的需求日益增大.发展社区安宁疗护模式是大势所趋,符合我国的国情.培养相关专业人才是提高安宁疗护质量的关键.迫切需要社区安宁疗护专科护士提供个体化、专业化、整体化和优质...     

坚持中医特色 发扬专科优势

坚持以中医为特色的办院方向是中医医院在建设与发展过程中必须遵循的方针。为此曙光医院创建建以中医医院中心为龙头的特色专科,来促进其他特色专科的建设,为了发扬专科优势,必须以现代科学技术领域,加强临床科研课题的研究来提高特色专利的水平,同时注意医院的科室管理和人才建设以确保医疗质量的不断提高,以赢得中医院医生存与发展的机遇。     

手术室专科护士面临的问题及应对分析的探讨

目前外科手术的领域和范围日趋扩大,大量的新设备新仪器投入到临床,外科手术的配合提倡专科化。手术室工作的特殊性使手术室专科护士面临新的挑战,针对我国手术室专科化护理起步迟发展慢的现状,分析目前在专科配合中存在的问题及应对方法,具有非常重要的意义。     

医学专科教育培养创新素质的思考

21世纪是以信息技术为主的新技术革命引发的新经济革命重塑全球经济的世纪.医学专科教育面向知识经济时代,应着力培养复合、开放、应用、创新型的优秀人才.为此,我们必须摒弃过去那种统一、封闭、呆板的旧的培养模式和教育方法,代之以知识、能力、素质教育和谐与统一的教学模式.要做到重视知识传授的同时加强能力培养,提高学生素质.特别要加强学生创新能力和思想道德素质的提高,努力适应生物医学模式向生物--心理--社会医学模式的转变,使医学教育的内涵更为广泛.     

医学专科教育面临分子医学的挑战

白20世纪60年代以来，由于分子生物学这门新兴学科的迅速崛起．在生物医学领域中掀起了巨大的波澜，医学发展以前所未有的速度向前迈进。分子生物学的诞生被认为是第3次技术革命的标志之一．而它的派生学科——分子医学又将生物推向一个崭新阶段。随着分子医学时代的到来，一方面使人类对疾病的认识、预防、诊断和治疗正发生着深刻的变革，掌握分子生物学的基本理论和基本技术成为步入21世纪医学殿堂的一个必备条件；另一方面将促进医学教育进行前瞻性的思考，推动医学教育各方面的改革。