对护生进行生涯规划教育的认识和思考

介绍生涯规划的概念和步骤。探讨生涯规划对护理专业发展和护生成才的意义，帮助教师在护理教学中，使护生了解自己及环境，选择各方面适合自己的生涯方向去规划，多方面且全方位地规划自己的生涯，这既满足了自我实现的需要，又有利于护理专业的发展。     

医科大学生自我效能感、生活满意度及职业生涯规划对专业承诺的影响研究

目的：了解医科大学生专业承诺的现状,并建立自我效能感、生活满意度、职业生涯规划对专业承诺影响的路径模型。方法：采用问卷调查法对178名医科大学生进行测量,并用方差分析、相关分析及逐步回归分析进行数据处理。结果：医科大学生专业承诺总体水平不高,年级不同和高考志愿填写的自主程度不同的医科大学生专业承诺不同,与文科大学生的专业承诺水平有显著差异。在相关分析及回归分析的基础上,建立了自我效能感、生活满意度、生涯规划对专业承诺影响的路径模型,职业生涯规划、主观满意度直接影响专业承诺,自我效能感、客观满意度通过生涯规划、主观满意度而间接影响专业承诺。结论：应加强医科大学生专业思想教育,提高医科大学生的专业承诺水平。     

论高校生涯规划教育课程化建设的必要性

结合高校大学生生涯规划教育的实践,从五个方面阐述高校生涯规划教育课程化建设的必要性,分析高校生涯规划教育的现状及存在的问题,探讨高校生涯规划教育发展的趋势并提出了相应的对策。     

护生职业生涯规划研究进展

阐述职业生涯规划和护理职业生涯规划教育的概念,分析国内外护理职业生涯规划研究现状,指出护生职业生涯规划教育的必要性和迫切性。     

护理本科生生涯规划团体辅导实效调查研究

目的:探讨生涯团体辅导对护理专业本科生生涯规划的影响.方法:以某护理学院大三、大四本科生为研究对象,将按照入组标准选出的64名学生随机分为实验组和对照组各32人,实验组接受生涯规划团体辅导,每周1次,每次2h,共8次;对照组不接受辅导.采用自编本科护生生涯规划问卷、自编团体成员满意度调查表、自编团体辅导效果调查表、访谈等对辅导效果进行评估.结果:①辅导前实验组和对照组生涯规划问卷各问题肯定同答的比率差异无统计学意义.辅导后:实验组对护理及相关行业认识清楚的比率高于对照组(p<0.01),对自己职业发展面临的优势和劣势认识清楚的比率高于对照组(p<0.01),对自己未来3～5y发展计划认识清楚的比率高于对照组(p<0.05),生涯定向类型中自主决定型的比率率高于对照组(p<0.01),对生涯规划步骤和方法了解清楚的比率高于对照组(p<0.01),对现在所学与未来职业关系认识清楚的比率高于对照组(p<0.01),对生涯规划感兴趣的比率高于对照组(p<0.05);实验组对护理及相关行业认识清楚的比率较实验前提高(p<0.01),实验组对自己职业发展面临的优势和劣势认识清楚的比率较实验前提高(p<0.01),实验组对自己未来3～5y发展计划认识清楚的比率较实验前提高(p<0.05),实验组生涯定向类型中自主决定型的比率较实验前提高(p<0.01),实验组对生涯规划步骤和方法了解清楚的比率较实验前提高(p<0.01).②辅导结束时,成员满意度较高,辅导效果较好.③访谈显示团体经验对成员产生了积极的影响.结论:生涯规划团体辅导可以改善本科护生的生涯规划状况.     

医科大学新生生涯规划团体辅导实践研究

目的探索以团体辅导的形式进行生涯规划辅导的有效性和可行性。方法对广东医学院40名新生在团体辅导前进行调查,依据结果确定辅导内容;运用多种形式的团体辅导方法进行干预,对团体成员在辅导中、辅导结束时以及3个月后进行调查。结果生涯规划团体辅导中成员投入程度较高,辅导结束时,成员的满意度较高,辅导结束3个月后,团体经验对成员产生了较大的积极影响。结论生涯规划团体辅导是帮助医科大学新生提高生涯自主意识和规划能力的一条重要途径。     

中专与本科护生职业生涯规划现状对比分析

职业生涯是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程,也称为生涯规划,就是个体为未来职业发展所作的策划和准备[1]。随着高等教育大众化发展和知识经济时代的来临,就业问题成为全世界面临的严重问题,护理专业学生就业形势也日趋严峻。     

完善高校就业指导课程建设的思考

就业指导课程是高校大学生就业和生涯规划指导的重要课程,对大学生的人生发展起着重要的作用.根据人职匹配理论,它包括帮助学生选择职业发展方向,并帮助学生选择相关专业与课程,安排与职业发展方向有关的社会实践活动,发展和完善大学生的职业素质[1].但目前在高校就业指导课程建设中还有很多问题亟待完善.     

医学生生涯规划课程教学效果评价研究

目的　通过问卷调查和访谈评价医学生生涯规划课程教学效果。方法　选择2017、2018届参与生涯规划课堂的临床医学专业医学生54人为研究对象。授课前后，通过问卷调查和访谈方法测试其生涯成熟度指标，以评价课程效果。调查结果使用SPSS 15.0进行t检验。结果　授课后医学生在自我认知、职业认知、信息应用、个人调适、职业态度5个方面的生涯成熟度评分均高于授课前。且在信息应用维度，授课前后医学生生涯成熟度测评成绩分别为（3.71±0.99）分、（4.01±0.93）分，差异有统计学意义（P=0.015）；其他维度比较差异无统计学意义。在自我认知、职业认知、个人调试、职业态度4个维度，男生得分高于女生；在信息应用维度，女生得分高于男生。男生与女生比较，职业态度维度差异具有统计学意义（P<0.05）。结论　医学生生涯规划课程对医学生职业发展具有帮助和启示，但部分授课内容仍需优化和改进。     

试析教师的职业生涯规划

教师的生涯规划是职业生涯规划的一种,对教师的可持续发展和成长具有重要的意义。首先,它是时代发展,终身教育的必然需要;其次,是教师自身发展的需要;再次,教师良好的生涯规划,可以帮助教师活出最佳的状态。教师职业生涯的发展大致可以分成新手阶段,经验和技能的形成阶段,以及教师的成名、成家这样三个阶段。学校与教师个人应该为教师职业生涯的有效规划负起责任。     

高等医学院校学生干部综合能力的调查分析

高等医学院校应该在结合高等医学教育特殊性的基础上,科学合理地引导医学生选择适合自身的学生组织,并做好＂学生干部生涯规划＂,使之成为医学生锻炼自身综合能力的重要平台。     

筑生涯之梦,拓理想之路——以学业生涯规划为导向的新生班主任工作探讨

中职新生面临着许多困惑,需要班主任的有效引导。笔者结合班级管理经验,从中职学校教育特点及培养目标出发,以学校规章制度与办学条件为基础,探讨以学业生涯规划为导向的新生班主任工作。     

情感教育在护生临床实习阶段的应用

目的 实施护理专业情意教育,培养护生良好的职业态度.方法 选择2008年7月至2009年7月实习期护生共437人作为研究对象,在实习期进行多种形式的情感教育培养.使用自制问卷就护生对加强情感教育措施的认识情况进行调查.结果 99.1％的护生认为在实习前实施情感教育有必要.95.2％的护生认为在实习中贯彻情感教育有必要.98.9％的护生认为实习后期进行护理专业生涯规划有必要.97.7％的护生认为情感教育对培养职业态度有帮助.结论 在护生实习阶段始终贯穿护理情感教育,对于培养护生良好的职业态度、提高其实习效果、促进护生职业情感发展等有重要作用.     

中职生职业生涯规划个案指导

职业生涯规划(简称生涯规划),又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最     

本科男护生职业生涯规划现状调查

目的了解本科男护生职业生涯规划状况。方法采用整群抽样方法抽取广东药学院护理学院本科护理专业男生63人,运用大学生职业生涯规划问卷进行调查。结果 （1）职业生涯定向：大多数男护生处于职业生涯未定性阶段。（2）专业兴趣：18.3%的男护生认为专业与个人兴趣都很重要,61.7%的男护生认为工作与个人兴趣都很重要。（3）职业认知：大多数男护生对将来可能从事的职业有一定了解,信息主要来源于父母、亲朋好友、师长及电视、电影、网络。（4）择业情况：71.6%的男护生认为择业与所学专业有关系,且绝大多数男护生对就业有信心,会根据自身专长和兴趣择业。（5）自我规划：51.7%的男护生清楚个人未来5年职业规划,但是了解职生涯规划方法和曾经接受过职业生涯规划辅导的男护生均不到一半,63.4%的男护生很有意愿或有意愿进修,绝大多数男护生对自身气质、性格、能力等有所了解。结论本科男护生职业生涯规划总体状况不容乐观,主要表现为：职业生涯未定向,专业与个人兴趣不符,就业充满信心但对职业缺乏深入认识,职业生涯规划意识缺乏。     

高校学生职业指导宜及早进行

职业指导是一门指导人们了解职业、准备职业、选择职业、转换职业的科学,如何将职业指导贯穿于大学教育的全过程,各学校应根据不同学生给予具体指导,学生也应主动思考、自觉规划,大学阶段的职前生涯规划关系到职后人生发展,职业生涯及早规划才能赢得主动。     

大学生生涯辅导课程体系的构建

大学是人生发展的重要时期,同时他们的生涯发展具有深刻的现实意义,基于我国高等教育发展的实际情况,开展大学生生涯辅导工作可以提高大学生的职业技能,设计有针对性的生涯规划,有计划有目的地学习.本文指出大学生生涯辅导贯穿大学生学习生活的全过程,并对生涯辅导课程体系的建设与实施提出建设性方案.     

医学生职业生涯规划现状与对策探究

随着就业形势日益严峻,就业教育的重要性逐渐凸显,树立一种注重人的全面发展,强调开发人的潜能,以人的可持续发展为第一需要而且可以受益终生的生涯规划教育理念势在必行。本文分析了医学院校职业生涯规划教育现状和存在问题,提出树立正确教育理念、加强专业队伍建设、构建教学和实践体系、创新教育模式和思路等改进措施。     

护理人员职业生涯发展中的问题与对策

目的 了解护理人员职业生涯发展中存在的问题,探讨护理人员职业生涯发展中的管理方法.方法 分析国内护理职业生涯规划的现状,探讨护理部在护理人员职业生涯发展中的管理对策.结果 对医院护理人员职业生涯发展的科学管理,能最大限度发挥护士个人潜能,促进员工职业生涯目标的实现.结论 护理部在医院护理人员职业生涯发展管理中能发挥很好的作用,生涯发展管理是满足人才需要,留住人才的重要手段.     

做好职业生涯规划——赢在起点

职业生涯是指一个人在工作、生活中所经历的职业和职位的总称。不同的人因其经历与工作状态的不同,表现出个人独特的职业生涯发展形态。大学生正处在职业生涯的准备阶段,引导学生做好职业生涯规划,有助于他们进一步明确学习目的,培养其生涯规划和生涯决策的能力,促使学生依据职业对从业者素质的要求,刻苦学习,调整与提升自我。