疑难病及其诊断思维

疑难病是指诊断上难以定性的疾病 ,可以是少见病 ,因为发病率低 ,认识上陌生 ,难以积累经验 ,诊断上就发生困难 ;亦可以是临床上征象复杂多变 ,缺乏典型表现的疾病 ,因为只有典型才能反映事物的本质属性 ,所以也难以定性 ;亦可以是刚发现尚未被普遍认识的新病种 ,对其病因、病理、临床表现尚未掌握 ,如早年的艾滋病。另外 ,某些罕见的综合征 ,即同时发生在某一患者身上具有一定内在联系的一组症状归纳分析后以病态或发现者命名 ,因病种繁多 ,名称混乱也难以诊断。因疑难病多属少见病 ,可能此生难以遇到 ,有人误以为可以不去重视研究。须知少…     

中国文化与中医思维惯性的分析

一个民族、一种文化都有其独特的思维模式或者说是思维惯性。中医与中国古代文化在思维模式上当然是相通的。从“千江有水千江月，万里无云万里天”这句诗的分析来看，中国文化和中医在思维模式上主要有四个方面的特征：体验思维、整体思维、辩证思维和意象思维。     

基于《内经》的批判性思维与中医思维探微

对批判性思维的定义进行了阐述,进一步论述了其在《内经》中的体现,并分析了它和中医思维的内在联系,且从两者产生的历史背景、思维特点、科学性和社会性等方面进行了分析。     

论解决实践问题的思维方法

解决理论问题主要运用逻辑思维方法。而解决实践问题则主要运用非逻辑的思维方法。解决实践问题的思维方法是多种多样的 ,而基本的常用的思维方法有以下几种 :1　灵感思维方法　　灵感是指人们在研究某个问题正苦于百思不得其解的时侯 ,由于受到某种偶然因素的激发 ,而豁然洞察问题实质的一种非逻辑思维方法。其产生的过程大体有四道程序 :境场感化——信息启迪——抖动跃迁——突然醒悟。所谓境场感化是指足以能诱发灵感迸发的充分的必要的外部条件。所谓信息启迪是指能诱发灵感的偶然性事件。所谓抖动跃迁是指灵感发生时的那种不规则、无…     

训练多种思维模式培养创新能力

培养创新能力已成为我国提高综合国力的一项重要策略，作为基层教育者应采取哪些措施？本文认为教育过程中，从培养学生的多种思维模式入手，打破常规思维模式，鼓励多向思维，激发异想，萌发创新思路。     

影像诊断过程中的思维误区

X线照片、CT、MRI、B超所显示的影像信息 ,是该病在不同时间、不同阶段和层次上表现出来的一幅影像信息 ,在影像诊断中误诊原因较多 ,除设备落后 ,照片质量差、检查不到位和诊断医生的专业知识不足 ,观察不仔细等原因外 ,还有诊断思维的错误 :即诊断医生未能运用合理的科学思维 ,对影像资料进行合乎逻辑的概括与分析 ,从而得出与客观事实 (病理实质 )不符的结论 ,即错误的诊断 ,根据我们数十年来从事影像诊断工作的体会 ,和对常见病误诊原因的经验总结 ,认为常见的思维误区可反应在以下几个方面。1　先入为主 ,让客观符合主观的错误思维…     

从中西传统绘画谈中西医思维方式之差异

通过对中西方传统绘画构成形式的对比分析,研究中西方不同的思维方式,这两种思维方式分别是中医、西医两大医学模式形成的基础。中西方美术比较鉴赏是中医思维培养的一种途径:通过绘画研究中西医思维方式的差异能从直观对比的角度区别二者差异,通过绘画作品的鉴赏分析能更直观地理解中医思维中的意象、直觉、整体等较难把握的形象思维模式。     

英汉思维差异与翻译

‘语际间得以实现转换的最基本的条件是人类思维机制的同一性。人类无论讲何种语言都具有本质上相同的感觉经验(冷、热、明、暗等)、认知经验(认识事物的因与果、主动与被动等关系)和思维过程(分析、综合、概括、判断等)。这是人类可以利用不同的语言进行交际的最基本的共性和必要前提。但另一方面，我们也应该看到，不同的民族及语言群体在文化历     

气范畴在中医理论建构中的方法论意义

以气范畴为基础的整体思维、取象思维、变易思维方式决定了中医学研究人体的基本路向，促进了中医理论的建构，是中医理论体系整体现、功能观、运动观特点形成的哲学基础。但气范畴的非结构特性，导致了对于具体事物间的联系往往是给予一种泛泛的哲学性的、方向性的说明，它在保持具象性的某些特点的同时，不自觉地限制了人们对认识的深入，在一定程度上又阻碍了中医学的发展。     

发展中医应提倡发散思维

发散思维是一种开拓型、创新型思维，影响着中医的过去、现在和未来。中医要发展，必须大力提倡发散思维，在医、教、研等方面解放思想，大胆创新，以使中医能有突破性进展。